Ученики на Учителя.com


План - конспект урока по литературе "Народный кукольный театр" 5 класс

План – конспект урока по литературе для 5 класса.
Тема: «Народный кукольный театр».
Цели урока:
✓ развитие физических качеств школьников (силы, выносливости, координации,
ловкости и пр.);
✓ формирование двигательных умений и навыков;
✓ воспитание личностных качеств; умения взаимодействовать в команде; развитие
инициативы, самодисциплины;
✓ совершенствование навыков здорового образа жизни.
Задачи урока:
Образовательные:
✓ совершенствовать технику броска баскетбольного мяча в кольцо;
✓ совершенствовать технику нижней и верхней передачи волейбольного мяча;
✓ совершенствование техники упражнений на развитие физических качеств;
✓ обучение умением оценивать уровень своего физического развития и решение
задач личного физического совершенствования.
Развивающие:
✓ развивать физические качества;
✓ способствовать формированию двигательных навыков;
✓ развивать внимание и быстроту реакции;
✓ способствовать повышению функциональной деятельности организма.
Воспитательные:
✓ воспитывать личностные качества;
✓ способствовать воспитанию культуры эмоционального поведения в спортивно-
игровой деятельности;
✓ воспитание навыков и привычек дисциплинированного поведения: выдержки,
внимания к словам педагога, умения работать под его руководством.
Инвентарь:
✓ проектор;
✓ компьютер.
Учитель: Кулина Людмила Николаевна.
Здравствуйте, уважаемые гости! Доброе утро, ребята! Сегодня на уроке мы узнаем
для себя что-то интересное, и конечно как вседа получим много положительных эмоций!
Ну для начала давайте вспомним, что такое фольклор?...Какие жанры фольлора мы
знаем?....Молодцы!
На экране появляется слайд с картинами Б.М.Кустодиева, которые посвящены народным
гуляниям.
Ну а теперь внимание на экран. Художник Борис Михайлович Кустодиев любил
рисовать праздники, особенно Масленицу и Святки. Уроженец Астрахани
Б.М. Кустодиев навсегда сохранил любовь к жизни провинции. На его полотнах
запечатлены красочные базары, гуляния, пёстрые вывески, а также портреты его
современников. Пока позволяло здоровье, художник с удовольствием путешествовал,
пристально наблюдал, много учился. К сожалению, последние пятнадцать лет он провёл
в инвалидном кресле. Но несчастье не сломило художника. Всё, что он любил, Кустодиев
отразил в своих картинах. Именно во время болезни были созданы самые
жизнерадостные картины, как, например, «Масленичное гулянье». Художником
воссоздан точный колорит эпохи, портреты людей самых различных сословий: перед
нами и важные купцы, и крестьяне, и мещане. Кустодиев всегда стремился передать
красоту жизни, погружая зрителя в мир радости. В картине продумано всё: и цвета, и
расположение фигур, и жесты. Важен и пейзаж как обобщённый образ русской природы.
Скажите, каким настроением пронизана картина?...
Попытаемся озвучить картину. Что мы услышим?...
(Мимо нас пролетают тройки лошадей, веселятся люди, звучит гармошка. Ребятишки
играют в снежки, а далеко внизу, наверное, на площади, огромная толпа народу. Скорее
всего мы услышим звон колокольчиков, скрип полозьев, смех и песни людей, весёлые
разговоры и гул толпы.)
Посмотрите, всё — в снегу, даже церкви одеты в снежные шубы и шапки. Катят
навстречу друг другу сани; разрумянились лица людей; сверкают на солнце медные
бляшки сбруи; лоснятся упругие, сильные спины лошадей, бодро, весело и резво бегущих по
сугробам. Картина захватывает своей широтой, радостным цветением красок.
Какие краски использует художник?...
Ну а теперь обратимся в другой картине Бориса Кустодиева «Балаганы». Скажите, что
изображено в центре картины?...
Конечно, это кукоьный театр, но не просто кукольный, а НАРОДНЫЙ кукольный театр.
Ребята, как вы думаете, что это значит?...
Для народного театра кукол характерен интерес к традиционным сюжетам. Главное же
заключается в том, что этот театр всегда был привержен к постоянным героям. Его не
интересовали настроения героев, изменение их психологии, его вообще не интересовало
какое-либо внутреннее их состояние. Этот театр оперировал, как правило, обобщенными
образами. Также этот театр создавался для народа,представления давал во время ярмарок,
народных праздников и гуляний. Ну и конечно этот театр основывался на устном
народном творчестве, то есть фольклоре.
Вот мы и подошли к теме нашего урока, сегодня мы будем говорить о таком жанре
фольклора как кукольный театр. Ребята был ли кто-нибудь из вас в современном
театре?...Что вы там видели?...
Как вы думаете чем отличается современный театр от народного кукольного
театра?...
В народном театре нет декораций, то есть оформления сцены; в кукольном театре актеры
не люди, а куклы, которые одеваются на руку; у народного театра не было отдельного
здания, а артисты были бродячими, то есть переходили из города в город и устраивали
представление на ярмарках и гуляниях.
Скажите, а как называется произведение, которое пишут специально для постановки на
сцене?...Конечно, это пьеса. Давайте попытаемся сформулировать жанровые
особенности пьесы…
(1. Художественное произведение, предназначенное для постановки на сцене.
(2. Пьеса построена на разговоре, то есть диалоге персонажей.
(3. В пьесе обязательны замечания для артистов, обычно они даются в скобках. Кто-
нибудь знает как они называются…ремарки.
(4. Отдельная законченная смысловая часть пьесы называется актом или действием. )
Молодцы…А теперь давайте подумаем чем отличается пьеса от НАРОДНОЙ пьесы?...
Народная русская драма – народные сценические представления, создававшиеся на основе
народно - поэтического творчества. Драматические элементы: обрядовые земледельческие
и семейные крестьянские действа, хороводные игры, виды скоморошьего творчества,
церковная служба, школьный духовный театр с его интермедиями, вертепные сцены,
присказки раешника, балаган и кукольный театр – все это вместе дало необходимый
драматургический материал для создания русской народной драмы в собственном
смысле. Ну и конечно но же это те произведения, которые создавал народ для народа.
Ребята, а может кто-нибудь из вас знает, кто был самым популярным героем народного
кукольного театра?...Конечно, Петрушка. Для каждой эпохи петрушка был свой, но
главный герой ярмарочных балаганов был горбатым и с длинным носом.
А знаете ли вы, что Петрушка был любимцем не только в России, почти в каждой
стране мира был герой, который был очень-очень похож на нашего Петрушку. Давайте
посмотрим и послушаем…
(На экране слайды с изображением кукол, имен и стран - Доклад рассказывает Тарасова
Влада.)
Ну что, ведь правда они все похожи?...
Петрушку уже в XVII веке хорошо знали и любили в России. Его стали называть ещё и
Петром Петровичем Уксусовым, Самоваровым или Ванькой Ратотуем. У кукольников
был целый набор сцен с Петрушкой. В одних он встречался с невестой, в других покупал
лошадь, лечился у лекаря, обучался солдатскому делу, сражался с чёртом и Смертью.
Всего таких сцен было больше двадцати. Но кукольники никогда не показывали их сразу.
В зависимости от настроения публики кукольники решали, какие сцены играть.
Ну а теперь сюрприз от наших девочек. Они вам продемонстрируют, что же такое
народный кукольный театр…
Гольцман Анастасия (Петрушка) и Анисимова Ирина (Доктор) разыгрывают сцену
Петрушка и доктор.
Дома вы прочитали пьесу «Озорник Петрушка». Скажите, почему пьеса называется
«ОЗОРНИК Петрушка»?...
Какие синонимы мы можем подобрать для определения Петрушки?...
(драчун, хулиган, смелый, невоспитанный, плут, обманщик, громогласный...)
Ну а скажите мне, за что народ так любил Петрушку, ведь судя по вашим ответам,
ничего хорошего про Петрушку сказать нельзя?...
Почему бедные люди не любили полицейского или султана или царя?
Каким изображается доктор в драме? Почему он всё время спрашивает: “Где болит?”?
Ну вот теперь представьте, мог ли в 19 веке бедный народ вот так, в жизни,
расправиться со своими обидчиками, как это делает Петрушка?...Ну конечно же нет!
Так почему народ любил Петрушку?...
Конечно же, Петрушка стал любимцем народа потому, что он умел, пусть смешно и
весело, пусть только на кукольной маленькой сцене, победить своих врагов, наказать зло
и утвердить справедливость.
А теперь скажите, какие мы можем привести примеры из фольклора, где добро у нас
побеждает зло?...
(дети проводят параллель с ранее изученными произведениями из начальной школы)
Ну теперь поработаем в группах. У каждой группы на столе лежит карточка с
заданием, у вас 3 минуты, что выполнить задание, а потом вы все ваши ответы вместе
обсудим. Если возникнут вопросы я помогу. Начали.
1 группа.
Ремарки (примеры из текста)
Их роль в пьесе
2 группа.
Жанры фольклорных произведений
Примеры из текста
3 группа.
Особенности речи героев
(примеры из текста)
Характеристика героя
4 группа.
Какими чертами наделил народ
Петрушку
Примеры из текста
Молодцы, ребята, вы хорошо постарались…Ну а теперь выскажите свое отношение к
уроку, но несколько необычным способом. У каждого из вас на столах лежит веселый и
грустный смайлик. Если вам понравилось – поднимите веселый смайлик, а если что-то
вам не понравилось – грустный смайлик…
Хорошо, я очень рада, что вам все понравилось, я думаю, мы будем почаще устраивать
такие уроки и звать гостей. Ну а в качестве домашнего задания я предлагаю вам самим
сочинить свою пьесу для кукольного театра, лучшую из которых мы с вами включим в
репертуар нашего кукольного театра.
Всем спасибо за работу! Ребята, можете быть свободны! До свидания!
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: