Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Второе путешествие в музыкальный театр. Балет" 5 класс

Управление образования администрации
Озинского муниципального района Саратовской области
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа р.п. Озинки»
Озинского района Саратовской области
413620 Саратовская область, Озинский район, р.п. Озинки, ул. Пушкинская, д.95
Тел./факс: 8(84576) 4-10-97
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока: Второе путешествие в музыкальный театр. Балет.
Авилкиной Виктории Владимировны
учителя музыки
МОУ «СОШ р.п. Озинки»
2015г.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока: Второе путешествие в музыкальный театр. Балет.
1.
ФИО (полностью)
Авилкина Виктория Владимировна
2.
Место работы
МОУ «СОШ р.п. Озинки», Озинский район,
Саратовской области
3.
Должность
учитель
4.
Предмет
музыка
5.
Класс
5 класс
6.
Тема и номер урока
в теме
Тема полугодия: «Музыка и литература» Урок №14.
7.
Базовый учебник
Учебник Музыка Г.П. Сергеева Е.Д. Критская 5 класс,
Москва «Просвещение» 2011 г.
8.Цель урока: Сформировать представление у учащихся о балете, как о жанре
музыкально-литературного искусства.
9. Задачи:
-личностные
Самоопределение: научить слушать и понимать музыку балета, получая при этом
высокое эстетическое наслаждение;
Смыслообразование: повысить мотивацию собственных знаний;
Ценностная и морально-этическая ориентация: осознание учащимися для чего им
необходимо получить знания по данной теме.
-метапредметные
Регулятивные: уметь управлять своими знаниями в новой ситуации
Коммуникативные: уметь работать в малых группах, выражать свою позицию.
Познавательные: выяснить какую роль играет литература в музыке.
-предметные
учить воспринимать музыку, разбираться в музыкальной драматургии
произведения;
развивать умения определять в балете тот или иной танец, слышать его
образное содержание;
воспитывать интерес и любовь к музыке, потребность общения с ней,
желание слушать ее и исполнять, совершенствовать эмоциональную сферу;
художественный, музыкальный и эстетический вкусы, нравственные качества
личности.
10. Тип урока -урок «открытия» нового знания
11. Формы работы учащихся: групповая, коллективная , индивидуальная
12. Методы: ролевая игра
Общенаучные: обобщения, сравнительный.
Педагогические: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, поисковый,
эмоционального воздействия, перспективный, т.к. данная тема в 5 классе
является первоосновой для соответствующих тем в 7 классе
13. Необходимое техническое оборудование мультимедийный проектор,
компьютер, интерактивная доска, музыкальный инструмент.
Музыкальный материал:
Марш из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского.
Вальс из балета «Спящая красавица» П.И. Чайковского.
Вступление из балета «Спящая красавица» П.И. Чайковского.
Темы Феи Сирени и Феи Карабос из балета «Спящая красавица»
П.И. Чайковского.
Наглядный материал:
Мультимедийная презентация;
Видеофрагменты балетов;
Карточки с эмблемами профессий ;
Карточки музыкальных инструментов симфонического оркестра;
Таблица «Особенности музыкально-сценического спектакля»;
Листы для рефлексии.(синквейна)
Либретто балета «Спящая красавица» П.И. Чайковского;
14. Структура и ход урока
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
Деятельность учителя
(с указанием действий
с ЭОР, например,
демонстрация)
В
р
е
м
я
1
Этап мотивации
(самоопределен
ия) к учебной
деятельности
Прослушивание
Марш из балета
«Щелкунчик» П.И.
Чайковского.
Вопросы к уч.ся:
самостоятельное это
произведение или
является фрагментом?
как оно называется?
Какие средства
выразительности
использовал
композитор в развитии
образов?
2
-
3
2
Этап
актуализации и
пробного
учебного
действия
Виртуальное
путешествие в
музыкальный театр,
знакомство с театрами.
Видеопоказ театров.
Когда и где возник
балет? (Просмотр
видеоряда с
комментариями
учителя)
приложение №1
5
3
Этап выявления
места и
причины
затруднения
Показ фрагмента из
балета.
Для постановки балета
нужны те же
профессии, что и в
опере.
Вспомните, кто
нужен для постановки
музыкального
спектакля?
(показ презентации)
5
4
Этап построения
проекта выхода
из затруднений
В каждом музыкальном
спектакле есть текст.
Как он называется? На
столе перед собой вы
видите либретто балета
«Спящая красавица».
5
5
Этап реализации
построенного
проекта
А теперь приступаем к
постановке спектакля.
(Прослушивание
Вступления к балету,
определение состава
музыкальных
инструментов оркестра,
затем – музыкально-
пластическая
импровизация под
музыку вступления.
Остальные ученики
после прослушивания
определяют, какие
музыкальные
инструменты были
изображены.
6
-
7
6
Этап
первичного
закрепления с
проговаривание
м во внешней
речи
Наконец-то на нашей
сцене появились
артисты балета!
6
-
7
7
Этап
самостоятельно
й работы с
самопроверкой
по эталону
Чтобы понять, в чём
сходство и различие
оперы и балета,
составим таблицу, в
которой выделим
характерные черты
музыкальных
спектаклей - оперы и
балета.
Опера
Балет
Роль
вокала
главная
отсутствует
Роль танца
Второсте
-пенная
главная
оркестр
симфони
ческий
симфони-
ческий
либретто
5
8
Этап включения
в систему
знаний и
повторения
Синквейн Балет
5
9
Этап рефлексии
учебной
деятельности на
уроке
Домашнее задание
(разноуровневое)
учебник стр 58-63;
составить кроссворд на
тему БАЛЕТ;
По творческой тетради
выполнить задания на
стр. 42-43;
Нарисовать афишу
балета(форма
представления
материала на выбор
учащихся)
2
Приложение №1
Комментарии учителя. Искусство балета появилось в Европе благодаря
королевским балам. Например, в Италии придворные танцы под руководством
специальных учителей-танцмейстеров напоминали театральное действие. Первый
балетный спектакль был поставлен более четырёхсот лет назад во Франции. В старину
на сцене танцы сменялись пением и чтением стихов. Особенно популярны были бале-
ты-маскарады и балеты на рыцарские и фантастические темы.
Почти триста лет назад балет пришёл из Европы в Россию. Сначала это были
придворные спектакли, поставленные иностранными хореографами. Музыке в них
не придавалось особого значения. Она считалась только аккомпаниментом к тан-
цам. П. Чайковский первым из русских композиторов сочинил музыку специально
для балета. Это было «Лебединое озеро». Благодаря Чайковскому балетная музыка
стала классическим искусством наряду с оперной и симфонической. С тех пор
русский балет получил мировую известность и славу.
После балета «Лебединое озеро» П. Чайковский создал балет «Спящая красавица».
Его-то мы и поставим сейчас собственными силами. Попробуем?
Приложение №2 Использование ЭОР.
1.
http://images.yandex.ua/ - картинки
2. Учебник Музыка Г.П. Сергеева Е.Д. Критская 5 класс, Москва «Просвещение»
2011 г.
3. http://window.edu.ru/window/catalog?p_mode=1&p_rubr=2.2.80&p_page=9- единое
окно доступа к образовательным ресурсам
4. http://festival.1september.ru/subjects/28/- фестиваль педагогический идей ИЗО и
МХК
5. http://school.edu.ru/- Российский образовательный портал. Коллекция музыки и
МХК
Список научно-методической литературы.
1. «Музыка. Изо. МХК. Содержание образования» (сборник нормативно – правовых
документов и методических материалов)., М.,ИЦ «Вентана – Граф»,2009г.
2. «Сборник нормативных документов. Искусство», М., Дрофа, 2009г.
3. «Музыкальное образование в школе», под ред., Л.В.Школяр, М., Академия, 2008г.
4. Алиев Ю.Б. «Настольная книга школьного учителя-музыканта», М., Владос, 2002г.
5. «Музыка в 4-7 классах,/ методическое пособие/ под ред.Э.Б.Абдуллина,
М.,Просвещение,2008г.
6. Осеннева М.Е., Безбородова Л.А. «Методика музыкального воспитания младших
школьников», М.,Академия, 2001г.
7. Челышева Т.С. «Спутник учителя музыки», М., Просвещение, 1993г.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: