Конспект урока "Создание образа народного героя-богатыря из русской народной сказки "Никита Кожемяка"" 5 класс
Урок чтения в 5 классе
Создание образа народного героя-богатыря из русской народной сказки
"Никита Кожемяка"
Цель: Передача художественного образа народного героя-богатыря через
просмотр современного мультфильма "Никита-Кожемяка".
Задачи:
1. Учить детей свободно передавать былинный образ фигуры человека
красками на бумаге.
2. Развивать творческую активность, фантазию при создании эскиза
художественного образа былинного героя простыми карандашами на
бумаге, анализировать художественное произведение при составлении
устного портрета сказочного героя.
3. Коррекция навыков чтения учащихся.
4. Воспитывать чувство патриотизма и любви к художественным
произведениям разных направлений.
Дидактическое сопровождение занятия:
• Беседа
• ИКТ: мультимедийная презентация; мультфильм "Никита Кожемяка"
• Упражнение "Продолжи поговорку".
Материалы и инструменты.
• Иллюстрации с изображением русского героя.
• Раскраски с изображением былинных героев.
• Схемы пошагового рисования человека.
• Карточки для упражнения "Продолжи поговорку"
• Бумага, простые карандаши, ластики, точилки.
Оборудование: экран, мультимедийный проектор.
Зрительный ряд: надписи на доске: "Художник-миниатюрист", "Художник-
иллюстратор", "Художник-мультипликатор"; рисунок-образец "Никита
Кожемяка".
Ход занятия
I Вводная часть занятия
1. Приветствие педагогом детей.
- Сегодня мы с вами познакомимся с былинно-сказочным творчеством
художников разных направлений: палеха, книжной графики,
мультипликации. Тема нашего занятия "Изображение былинно-сказочного
образа Никиты Кожемяки" и создадим художественный образ народного
героя-богатыря карандашами на бумаге через просмотр современного
мультфильма "Никита-Кожемяка".
2. Проверка организации рабочего места: расположение бумаги, красок,
кисточек, салфеток на столе.
3. Настрой детей на занятие.
II Основная часть занятия
1. Просмотр мультфильма "Никита Кожемяка".
2. Обсуждение мультфильма "Никита Кожемяка":
- Назовите местность, где проживал Никита Кожемяка. (Нижний Новгород)
- Чем занимался Никита Кожемяка? (мял кожи)
- С какой просьбой царь Владимир обратился к Никите Кожемяке? (Побороть
Змея Горыныча)
- В какую одежду, обувь был одет главный герой? (рубаха, штаны, сапоги)
- Назовите внешний облик Никиты Кожемяки: рост, телосложение, прическа:
цвет и длина волос. (громадная фигура, русые волосы средней длины)
3. Просмотр презентации "Никита Кожемяка" слайды 3-16. Знакомство с
историческим образом былинного богатыря Никиты Кожемяки.
1) "Былинные времена" (Слайд 3). Чтение текста в слайде.
2) "Портрет Никиты Кожемяки" (Слайд 4). Педагог кликает мышью по
изображению.
- Из слов Бабы Яги понятно, что Никита Кожемяка обладал силой не
мерянной. Только Никите Кожемяке по силам было справиться со Змеем
Горынычем. Педагог кликает мышью по слайду.
- Обратите внимание на портрет Никиты Кожемяки. Черты лица
европейского типа. Цвет волос и глаз светлый. Развиты мускулы на руках и
ногах. Одет в белую рубаху с вышивкой красного цвета. Поверх рубахи
темно-серый фартук. За спиной у богатыря висят на веревках куски бычьей
кожи. Подтверждением этому является легенда о Никите Кожемяке,
описанная в повести временных лет от 992 года.
4. Знакомство детей с легендой о Никите Кожемяке.
Приложение № 1.
5. Анализ легенды:
1. Как описывается характер Никиты Кожемяки в легенде? (застенчивый,
добрый)
2. Какого роста Никита Кожемяка? (среднего, неприметного)
3. Каким способом князь Владимир проверил силу Никиты Кожемяки?
(борьбой с разъяренным быком)
- Мы просмотрели мультфильм о Никите Кожемяке, познакомились с
легендой о нем.
6. Продолжение просмотра презентации.
- А теперь рассмотрим, каким образ Никиты Кожемяки представляют
художники разных направлений. На одной из своих иллюстраций (педагог
кликает мышкой) художник Юрий Скирда изобразил героя с развитыми
мускулами, также в белой рубахе с закатанными рукавами. На рукавах
вышивка. Ворот и низ рубахи отделаны красной каймой. Подпоясан богатырь
поясом цвета бирюзы. Костюм дополняют белые штаны с голубыми
полосами. На лбу белая повязка. Никита Кожемяка стоит в позе, широко
расставив ноги, руки полусогнуты. Ему навстречу молодые люди согнувшись
от тяжести. волокут кувшин питья:
"Ай да силища богатырская!
Смельчаку у нас почет-уважение -
испей доброго меду нашего".
Видно, что люди, жившие рядом с ним, уважали Никиту. Сам царь к Никите
пожаловал. Каким себя Никита Кожемяка показывает перед царем?
Педагог кликает мышью по следующему изображению-видео.
- Оказывается Никита Кожемяка по натуре своей был робким. Из-за
неуверенности в своих силах отказался выполнить просьбу царя Владимира.
Что же заставило Никиту пойти на бой со Змеем Горынычем?
3) "Характер Никиты Кожемяки" (Слайд 5).
- Рассмотрим изображение, где Никита Кожемяка тушит пожар. В руках у
него емкость, размером с двухэтажный дом, из которой льется вода.
Художник намеренно изобразил героя огромного роста, показав его
богатырскую силу. Богатырь одет в светлую рубаху, темно-серый фартук,
штаны светло-серые, красные сапоги. Художник изобразил еще одну черту
характера Никиты Кожемяки, что богатырь всегда готов прийти на помощь
людям, оказавшимся в беде. В рисунке художника Владимира Долгова
Никита Кожемяка богатырского телосложения, в красно-коричневой рубахе.
На груди и на рукавах рубахи орнамент белого и красного цветов. Длинный
коричневый фартук. Светлые волосы средней длины, подвязаны красной
узкой лентой.
Вокруг Никиты изображены плачущие дети. Глаза Никиты Кожемяки
печальны. (Педагог кликает мышью по нижнему изображению справа:
просмотр фрагмента из мультфильма). Жалко Никите детей беззащитных,
которых легко может обидеть каждый, и соглашается помочь им.
4) "Изображение былинного героя палехскими мастерами" (Слайд 6).
Одной из традиций палехских художников является изображение различных
сказочных сюжетов. За доброту, отвагу, смекалку, бескорыстность, любовь к
своему народу, мастера палехского искусства отобразили подвиг Никиты
Кожемяки в своих работах.
Перед вами две шкатулки, на которых Никита Кожемяка одет в белую рубаху
с засученными рукавами, красный фартук на левой шкатулке и красные
штаны на правой. Ноги его обмотаны белыми онучами, т.е. портянками и
обуты в лапти. В руках у Никиты дубина с утолщенным концом - палица.
На левой шкатулке в ногах у богатыря притаился на коротких лапах дракон
черного цвета, цвета тьмы, беды. Изо рта язык раздвоенный торчит. Смотрит
на Никиту так, словно хочет укусить его. На другой шкатулке косматое
чудовище красного цвета с зелеными крыльями стережет плачущую царевну.
Тщательно, и четко, и в то же время изящно расписали художники людей,
животных, пригорки, растительность, постройки. Каждая композиция
продумана до мелочей.
Профессия художника, занимающегося росписью лаковых миниатюрных
изделий, называется "художник-миниатюрист". Отличительные черты
палехской росписи - миниатюрное, мелочное письмо, многообразие
элементов композиции и их живописность. Обыкновенная коробочка из
папье-маше сегодня считается ювелирной драгоценностью.
Палехские художники также занимаются и книжной графикой. На
иллюстрации "Бой Никиты Кожемяки со Змеем Горынычем" художник
Алексей Орлеанский изобразил героя в зеленой рубахе с мечом в руке, в
красной накидке и красных сапогах с белыми отворотами, облегающих
черных штанах с мелким зеленым узором. На открытке художник Зайцев А.
изобразил Никиту в оранжевой рубахе с белыми отворотами и белом
фартуке, в синих штанах.
5) "Художники-иллюстраторы" (Слайд 7 ).
- Художники, занимающиеся искусством книжной графики относятся к
профессии "художники-иллюстраторы". На иллюстрации "Змей Горыныч"
художника Николая Михайловича Кочергина Никита Кожемяка в белой
рубахе, красном фартуке замахивается плеткой на дракона. На следующей
иллюстрации художник Владимир Долгов показывает Никиту Кожемяку в
костюме красных, коричневых и белых цветов.
6) "Иллюстрации разных художников" (Слайд 8).
- На слайде представлены иллюстрации художников-иллюстраторов, на
которых Никита Кожемяка одет в белую или красную рубахи, белые или
голубые штаны, белые или темно-серые онучи. Каждый художник в своем
произведении по-своему раскрывает сказочного богатыря. У Виталия
Луьяненко поверх рубахи герой обмотан накидкой, скрепленной на талии
поясом, у Сергея Даниленко Никита в шлеме и обмотан толстыми веревками.
Сергей Сачков изобразил Никиту Кожемяку с золотистыми волосами
подвязанными красной лентой. Подпоясан Никита черным пояском. Верхняя
часть туловища художником намеренно зрительно преувеличена, чтобы
показать мощь богатыря.
Художники Ирина и Владимир Пустоваловы в своих иллюстрациях добавили
в костюм Никиты Кожемяки, толстые серые веревки (пеньку), серый фартук,
голубую повязку, скрепляющую волосы.
7. Работа с таблицей "Цветовые символы славянской мифологии"
Педагог обращает внимание детей на таблицу "Цветовые символы в
Славянской мифологии". Приложение № 2.
- Не случайно художники использовали в своих произведениях
определенные цвета. В стародавние времена одежда считалась оберегом
богатыря, защищая его от гибели. Рубаха белого цвета одевалась перед
битвой, на чистое тело.
7) "Изображение былинного героя художниками-мультипликаторами"
(Слайд 9).
- Над созданием мультфильма работают много людей. В том числе и
художники-мультипликаторы, которые рисуют эскизы героев мультфильма.
Перед вами два рисунка с изображением Никиты Кожемяки из рисованных
мультфильмов. (Педагог кликает мышью). На следующем рисунке изображен
мальчик " - это Никита Кожемяка в детстве из современного мультфильма
"Никита Кожемяка". В детали изображения, в отличие от рассмотренных
рисунков добавлены тени и рисованный персонаж кажется немного
объемным. (Педагог кликает мышью). Последнее изображение выполнено
художниками-аниматорами по рисункам художников-мультипликаторов с
помощью специальных компьютерных программ в трехмерном изображении.
Наш герой выглядит объемной игрушкой.
8) "Изображение Змея Горыныча" (Слайд 10).
- Змей Горыныч - дракон, т.е. фантастическое существо. В разных сказках
количество голов змея бывает от трех до двенадцати. В случае нападения
дракон способен извергать огонь. У Змея есть крылья, но о них известно то,
что они могут быть "огненными". Тело змея в сказках не описывается,
однако на картинках, изображающих змея, излюбленными деталями
являются длинный хвост стрелой и когтистые лапы. В одних сказках Змей
Горыныч живет в воде, спит на камне в море, в других сказках он живет в
горах. В разных странах мира тоже существуют свои драконы. Вот, например
анимационная картинка восточного дракона, который очень схож с русским
Змеем Горынычем и подходит под описание в произведении "Былины и
героические сказки". (Педагог кликает мышью по слайду. Появляется
анимированная картинка дракона).
8. Викторина "Никита Кожемяка" (Слайды 11 - 15).
9. Упражнение "Продолжи поговорку". Дети делятся на две команды.
Каждой команде дается набор карточек с поговорками, разделенными на
части. Побеждает команда, первая собравшая все карточки правильно.
Приложение № 2.
10. Инструктаж по практической работе. Создание эскиза богатыря
Никиты Кожемяки. "Построение фигуры богатыря" (Слайд 17).
- У взрослого мужчины рост составляет около восьми голов. Исходя из этих
идеальных пропорций головы и тела, можно приблизительно определить
сравнительную величину других частей фигуры. Ноги начинаются на уровне
середины фигуры, т.е. четырех голов. Границы проходят приблизительно
через подбородок, грудь, талию и середину фигуры; бедра приходятся на
середину высоты тела. Верхняя и нижняя части ноги составляют каждая по
две "головы". Наиболее широкая часть у мужчины, как правило - плечи,
составляющие две и одну треть "головы". Так как наша задача нарисовать
богатыря в одежде, то необходимо учитывать его крупное телосложение и
толщину одежды, обуви.
11. Практическая работа. Построение фигуры богатыря простыми
карандашами на бумаге.
III Итоговая часть занятия
1. Рефлексия занятия.
- Что понравилось сегодня на занятии?
- С какими профессиями художников познакомились?
- Вызвал ли у вас интерес к работе по слайдам презентации?
2. Анализ педагогом эскизов детей.
Урок чтения в 5 классе
Тема занятия: "Создание былинного образа богатыря Никиты
Кожемяки красками в цвете"
Цель занятия: создание условий для оформления сказочного образа
богатыря в цвете красками на бумаге.
Задачи:
1. Создать в цвете образ богатыря Никиты Кожемяки.
2. Развивать творческую активность, фантазию при создании
художественного образа былинного героя с помощью техник аля-прима;
набрызг, печатание.
3. Оформить фигуру богатыря с использованием цветовой и орнаментальной
славянских символик.
4. Воспитать в детях любовь к истории и живописи русского народа.
Дидактическое сопровождение занятия:
• Беседа
• ИКТ: мультимедийная презентация.
• Подвижная игра: "Змей Горыныч и Никита Кожемяка".
Материалы и инструменты.
• Иллюстрации с изображением русского героя.
• Бумага, простые карандаши, ластики, точилки, краски, кисточки,
салфетки.
Оборудование: экран, мультимедийный проектор.
Зрительный ряд: надписи на доске: рисунок-образец "Никита Кожемяка";
таблицы: "Цветовые символы в Славянской мифологии", "Славянские
символы"; плакаты с надписями: "Я не победимый Змей, кто желает быть
добычею моей"; "Вместе мы сила, мы не победимы".
Ход занятия
I Вводная часть занятия
1. Приветствие педагогом детей.
- Сегодня на занятии мы продолжаем работу по созданию образа богатыря
Никиты Кожемяки по мотивам мультфильма.
Занятие проводится с целью создания былинного образа богатыря Никиты
Кожемяки в цвете.
Цель занятия: создание условий для оформления сказочного образа богатыря
в цвете красками на бумаге.
2. Проверка организации рабочего места: расположение бумаги, красок,
кисточек, салфеток на столе.
3. Настрой детей на занятие. Смачивание красок.
II Основная часть занятия
1. Самостоятельный просмотр детьми мультимедийной презентации
(фоновое сопровождение практической работы). Слайды 17 - 27
1.1 "Построение фигуры богатыря" (Слайд 17). Педагог напоминает
правила построения фигуры богатыря.
1.2 "Поэтапное построение лица" (Слайд 18). Комментарий в конце
просмотра слайда:
- Черты лица расположены симметрично; расстояние между глазами
равняется длине глаза; глаза находятся на уровне середины лица; крылья
носа заканчиваются на уровне внутренних уголков глаз, уши находятся
между бровями и носом.
1.3 "Формируем черты лица и прическу" (Слайд 19).
1.4 "Изображение деталей одежды" (Слайд 20 - 22).
1.5 "Рисуем палицу". Чтение текста в слайде (Слайд 23).
1.6 "Последовательное раскрашивание эскиза" (Слайд 24 - 26). Чтение
текста в слайдах.
1.8 "Знакомство с символикой орнамента в вышивке одежды"
(Слайд 27).
- Рубаха в глазах наших предков обладала магической силой. Сама ткань
считалась непроницаемой для злых духов, так как в ее изготовлении
участвовали предметы, обильно снабженные заклинательным
орнаментом. Поэтому важно было защитить те места, где кончалась
заколдованная ткань одежды и начиналось тело человека: шею, ноги,
руки. Поэтому и покрывали орнаментом-оберегом горловину, места
предплечий низ рукавов, подол рубахи.
2. Работа с таблицей "Славянские символы".
Педагог обращает внимание детей на таблицу "Славянские
символы". Приложение 1.
- В таблице "Славянские символы" приводится часть славянских
символов, которые использовались для украшения одежды обережными
орнаментами.
3. Самостоятельная работа. Оформление рисунков в цвете.
Дети самостоятельно рассматривают изображения элементов, которые
чаще всего составляют основу иллюстраций, придумывают свои элементы
для составления своих композиций.
Дети создают композиции в цвете с помощью красок на бумаге.
Уточняют, добавляют, изменяют элементы произведения. Используют
элементы иллюстраций. Пользуются таблицей "Славянские символы".
4. Индивидуальная консультация педагога детям. Обратить внимание
детей на цветовой контраст, тональность, цветовую гамму в работе, цветовые
растяжки при изображении воздушного и земного пространства. Обратить
внимание детей на точность, аккуратность выполнения работы.
5. Подвижная игра "Змей Горыныч и Никита Кожемяка".
Приложение 2.
III Итоговая часть занятия
1. Проверка педагогом качества работы.
2. Сравнительный анализ работ.
3. Выявление лучших работ.
Похвалить детей за самостоятельное и качественное изготовление своих
рисунков, оригинальные решения, терпеливость, старание, помощь друг
другу в процессе работы.
