Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Мы в ответе за тех, кого приручили" 7 класс

Тема урока «Мы в ответе за тех, кого приручили»: идея сострадания и ответственного
отношения к окружающему миру» (по рассказу Л.Андреева «Кусака»).
Урок разработала: Елькина Наталья Игоревна, учитель русского языка и литературы
МАОУ «Гимназия № 6» г. Перми
Цели урока: создание условий для формирования ответственного отношения к животным.
Тип урока: изучение нового материала.
Методы обучения: частично-поисковый, поисковый.
Оборудование: портрет Л.Андреева, выставка книг о животных, плакаты с изображением
бездомных животных, компьютер, проектор, высказывание А.де Сент-Экзюпери «Мы всегда в
ответе за тех, кого приручили», компьютер, плазменная панель.
Ход урока
Слайд 1,2
Да, меньшие братья нам преданно служат от века.
Однако жестокого сколько еще вокруг?
Мы часто твердим, что собака – друг человека.
Но вот человек. Он всегда ли собаке друг?
Эдуард Асадов
1.Организация класса.
2. Вступительное слово учителя
–Сегодня мы будем работать с рассказом Леонида Андреева «Кусака». Давайте попробуем кратко
сформулировать, о чем же это замечательное произведение. А помогут нам в этом слова
известного писателя Антуана де Сент – Экзюпери: «Мы всегда в ответе за тех, кого приручили».
Именно эти слова сегодня являются темой нашего урока. Итак, объясните, как вы понимаете
смысл данного высказывания, и как эти слова относятся к рассказу «Кусака»?
Ответы учащихся
- Ребята, на доске записан эпиграф. Давайте прочитаем его. Эти замечательные строки
принадлежат перу Эдуарда Асадова.
1. О чем эти строки?
2. Какова их основная мысль?
3. Ответьте на вопрос: «Человек всегда ли собаке друг?»
4. Согласны ли вы с утверждением, что собака – друг человека?»
Ответы учащихся
Скажите мне, а сталкивались ли вы с похожим сюжетом в произведениях других авторов?
Каких?
СЛАЙД 3
(И.С.Тургенев «Муму», А.П.Чехов «Каштанка», Л.Н.Толстой «Лев и собачка», «Пожарные
собаки», «Бульба» А.И. Куприн «Белый пудель», Г.Троепольский «Белый Бим Черное ухо»,
В.П.Астафьев «Жизнь Трезора», Ю.Казаков «Арктур – гончий пёс» и другие). Слайд 3
- Все произведения посвящены одной теме и объединены общей идеей. Какой?
(Нужно всегда помнить об огромной ответственности перед живым существом, которое
решил обогреть, дарить счастье до конца.)
-Именно об этом мы поговорим сегодня на уроке, а именно, об ответственности человека перед
живым существом.
3. Прежде, чем приступить к подробному анализу рассказа Л. Андреева, мы с вами послушаем
стихотворение Натальи Разбитновой «Одноглазая собака». Когда вы будете слушать это
стихотворение, подумайте, что объединяет это лирическое произведение и рассказ «Кусака».
Слайд 4 (Приложение 1)
Учитель читает стихотворение Н. Разбитновой «Одноглазая собака».
ОДНОГЛАЗАЯ СОБАКА
А я не спала этой ночью,
Я долго лежала и слушала,
Как северный ветер с восточным
Хрипят и стенают простужено.
Как кто-то под окнами пляшет,
Карнизы пинает до грохота,
Метелями-крыльями машет
И снегом швыряется с хохотом.
А это зима привалила,
Пришла, королева холодная.
И вот уже воет тоскливо
На улице псина голодная.
Сливается лай одинокий
В протяжную песню напрасную:
Какой-то хозяин жестокий
Собаку прогнал одноглазую,
Хромую и неуклюжую,
А может быть, сильно линявшую,
И в полночь морозную, вьюжную
В уютной квартире мешавшую.
И вот она бродит во мраке,
А ветер рычит и кусается.
Ей, старой, лохматой собаке
Со злою зимою не справиться.
Убьет ее зверь белоснежный,
В холодном сугробе зароет.
Поэтому так безутешно
Собака бездомная воет.
- Так что же общего между стихотворением Н. Разбитновой и рассказом Л. Андреева?
Ответы учащихся (тема безответственного отношения человека к животным).
- А что вам напоминает последняя строчка в стихотворении «Одноглазая собака»?
Ответы учащихся (напоминает финал рассказа Андреева).
- Какие строки стихотворения наиболее ярко передают состояние собаки, ее чувства?
- Вы сказали о том, что собака чувствует. Давайте подумаем, а может ли собака чувствовать?
(Собака - живое существо, которое может переживать)
4.Работа с текстом:
- Ну что ж, теперь давайте поближе познакомимся с рассказом Л. Андреева «Кусака». Для этого
мы обратимся к тексту. СЛАЙД 5
• Какие чувства вызвал у вас рассказ «Кусака»?
• Какие моменты вас особенно затронули?
• Где вам было радостно? Грустно?
- Когда мы анализировали стихотворение «Одноглазая собака», мы сказали о том, что собака
тоже способна чувствовать. Скажите, а какие чувства переживала Кусака на протяжении
рассказа? (боль, обида, радость, снова обида).
- Чувства Кусаки поменялись с появлением в ее жизни «добрых людей». Давайте
проанализируем, как изменилась жизнь Кусаки до встречи с дачниками и после. Для этого мы
поработаем в группах. А как вы думаете, что мы будем сравнивать? (образ жизни, пейзаж и
внешность).
Приложение 2 (для слабых детей – Приложение 3)
- Ребята, обратите внимание, что в ваших рабочих картах две пустые колонки. Какие два этапа в
жизни Кусаки мы будем сравнивать? (До приезда дачников и после). Эти колонки разного цвета.
Подумайте, в какую колонку мы поместим жизнь Кусаки до приезда «добрых людей»? (В
серую). А жизнь Кусаки после? (В желтую).
1 ряд – образ жизни
2 ряд - пейзаж
3 ряд – внешность
Представление результатов (один человек от группы) Слайд 6
• Выборочное чтение: как жила Кусака до встречи с «добрыми людьми»?
- Как зовут главную героиню рассказа? (нет имени)
- Как первый раз было обмануто ее доверие?
- Как это повлияло на ее дальнейшую жизнь, на ее характер? Покажите это, используя текст
(перестала доверять людям).
- А как вы думаете, для чего в конце 1 главы дается пейзаж? Меняется ли пейзаж в рассказе с
приездом дачников. О чем нам это говорит? (сопоставлена природа и чувства собаки).
Ответы учащихся (жизнь собаки до приезда дачников и после).
1) долгая морозная зима.
2) черные окна пустой дачи.
3) желтыми огнями загорелась осень
4) заплакало небо
5) частые дожди, холод, слякоть
6) мрак осенней длинной ночи
7) неприветливое небо
1) наступила весна.
2) тихая дача огласилась громким говором
3) солнце, тепло
4) ясное небо
5) весенний воздух
6) цветущие яблони и вишни
-Выводы: с приездом дачников меняется пейзаж, и меняется внутреннее состояние Кусаки.
- Также с приездом дачников меняется еще одна важная деталь: что появляется у собаки?
(имя)
• Подробный пересказ: как собака получила своё имя, дружба Кусаки с Лёлей и другими
детьми.
- Действительно, Кусака не зря получила именно такое имя. Но почему же она стала такой
недоверчивой, злой и кусачей?
- Мы видим, что поведение Кусаки – это результат отношения к ней окружающего мира.
Вопросы:
Почему собака боялась людей?
Как Кусака выражает свою ненависть и любовь?
Почему полюбила Лёлю?
Как меняется внешность Кусаки в зависимости от того, чувствует ли она любовь людей?
Размышление над текстом.
- Итак, дачники уезжают, и Кусака вновь остается совершенно одна. Слайд 7
• Почему Кусаку не взяли в город?
• Как вы думаете, кто будет больше скучать и почему: Кусака о Лёле или Лёля о Кусаке?
• Понравилась ли вам Лёля? Хорошо ли она поступила по отношению к своему другу?
• А как вы думаете, кто сделал Кусаке больнее, человек, который приласкал ее и ударил
сапогом или Леля и ее родные?
• Что делала Кусака после отъезда людей? (Кусака долго металась…) Слайд 8
Ответы учащихся
- Ну, вот мы с вами и прочитали замечательный рассказ Л. Андреева «Кусака».
6.Итог урока.
- Какие главные нравственные уроки рассказа вы извлекли для себя? Как же надо относиться к
животным?
7.Рефлексия. Слайд 9
- Какое из высказываний, по вашему мнению, по смыслу больше всего подходит к содержанию
рассказа:
• Собаке собачья жизнь. Поговорка
• У собак лишь один недостаток – они верят людям. Элиан Дж. Финберт
• Сострадание к животным так тесно связано с добротой характера, что можно с
уверенностью утверждать: кто жесток с животными, тот не может быть добрым
человеком. А. Шопенгауэр
- А как вы думаете, актуально ли это произведение?
Ответы учащихся
- Грустно и обидно, что в нашей жизни действительно происходят такие же истории. Слайд 10
Вы смотрели бездомной собаке в глаза?
Вы когда-нибудь видели столько печали?
Две дорожки от глаз "протоптала" слеза.
Сколько боли, несчастья у ней за плечами.
Разве Вас не учили: "Мы в ответе за тех..."
Или может Вы просто про это забыли,
Когда Вам надоело и после утех,
Вы за ней двери дома закрыли?
А она до сих пор верит людям и ждет,
Хоть сомненья давно её гложут,
Что хозяин (какой бы он не был)- ПРИДЁТ!
И на голову руку положит...
(Борис Владимирович Заходер)
Используемая литература
1. Соколов А.И. История русской литературы 19 начала 20 века
2. Биобиблиографический словарь «Русские писатели», часть 1 под редакцией П.А.Николаева, М.,
Просвещение, 1990.
3. Программы для общеобразовательных учреждений: Литература. 5-11 классы. //Под ред. Г.И.
Беленького.- 4-е издание, переработанное.- М.: Мнемозина. 2009.
4. Учебник: Литература. 5 класс: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений: в двух
частях.Ч1, Ч2/ Под редакцией Г.И.Беленького -13-е изд.,стер. –М.: Мнемозина, 2011.
Источники
• http://andreev.org.ru/
• http://leonidandreev.ru/biography/bogdanov.htm
• http://maximgorkiy.narod.ru/pov/l_andreev.htm
Приложение 1
ОДНОГЛАЗАЯ СОБАКА
А я не спала этой ночью,
Я долго лежала и слушала,
Как северный ветер с восточным
Хрипят и стенают простужено.
Как кто-то под окнами пляшет,
Карнизы пинает до грохота,
Метелями-крыльями машет
И снегом швыряется с хохотом.
А это зима привалила,
Пришла, королева холодная.
И вот уже воет тоскливо
На улице псина голодная.
Сливается лай одинокий
В протяжную песню напрасную:
Какой-то хозяин жестокий
Собаку прогнал одноглазую,
Хромую и неуклюжую,
А может быть, сильно линявшую,
И в полночь морозную, вьюжную
В уютной квартире мешавшую.
И вот она бродит во мраке,
А ветер рычит и кусается.
Ей, старой, лохматой собаке
Со злою зимою не справиться.
Убьет ее зверь белоснежный,
В холодном сугробе зароет.
Поэтому так безутешно
Собака бездомная воет.
Н. Разбитнова
ОДНОГЛАЗАЯ СОБАКА
А я не спала этой ночью,
Я долго лежала и слушала,
Как северный ветер с восточным
Хрипят и стенают простужено.
Как кто-то под окнами пляшет,
Карнизы пинает до грохота,
Метелями-крыльями машет
И снегом швыряется с хохотом.
А это зима привалила,
Пришла, королева холодная.
И вот уже воет тоскливо
На улице псина голодная.
Сливается лай одинокий
В протяжную песню напрасную:
Какой-то хозяин жестокий
Собаку прогнал одноглазую,
Хромую и неуклюжую,
А может быть, сильно линявшую,
И в полночь морозную, вьюжную
В уютной квартире мешавшую.
И вот она бродит во мраке,
А ветер рычит и кусается.
Ей, старой, лохматой собаке
Со злою зимою не справиться.
Убьет ее зверь белоснежный,
В холодном сугробе зароет.
Поэтому так безутешно
Собака бездомная воет.
Н. Разбитнова
Приложение 2
Приложение 3
Образ жизни Кусаки
Она никому не принадлежала; с каждым днем Кусака на один шаг
уменьшала пространство, отделявшее ее от людей; за полчаса до обеда уже
стояла в кустах и ласково помаргивала; у нее не было собственного имени;
никто не мог бы сказать, где находилась она во всю долгую морозную зиму
и чем кормилась; она принадлежала людям и могла им служить; она мчалась
на край поселка и пряталась в глубине большого сада, в одном ей известном
месте; и ей больно было от непривычной ласки, словно от удара.
Анализ пейзажа
Черные окна пустой дачи; долгая морозная зима; наступила весна;
заплакало небо; тихая дача огласилась громким говором; солнце, тепло;
желтыми огнями загорелась осень; частые дожди, холод, слякоть; ясное
небо; весенний воздух; мрак осенней длинной ночи; цветущие яблони и
вишни; неприветливое небо.
Внешность Кусаки
Длинная шерсть очистилась, почернела и стала лосниться; шерсть покрыта
засохшею грязью; шерсть висела сухими космами; и это новое имя "Кусака"
так и осталось за ней; всею своею собачьей душою расцвела Кусака; худая,
голодная; отяжелела она: редко бегала с дачи.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: