Ученики на Учителя.com


Беседа "По книге Бориса Васильева "В списках не значился"" 9 класс

Беседа по книге Бориса Васильева "В списках не значился".
Эпиграф:
1. Просто был выбор у каждого: я или Родина.
Р.Рождественский
2. Но и мертвые мы будем жить в частице вашего великого счастья, ведь мы вложили в
него нашу жизнь.
Ю.Фучик
Стала памятником старая крепость. Памятником мужеству и героизму. Стены крепости,
опалённые взрывами, израненные пулями, безмолвно кричат: "Люди, не допустите новой
войны! Не дайте погибнуть нашей прекрасной планете".
Цель: побудить учащихся задуматься о себе в контексте истории народа, его духовной
жизни, а также о своем месте и назначении в современности.
Оборудование:
1. выставка книг о Великой Отечественной войне под названием "Это нужно не мёртвым,
это нужно живым!"
2. фотоматериалы о Великой Отечественной войне
3.Песня Б.Окуджавы из кинофильма "Белорусский вокзал"
4. Песня В.Высоцкого "Братские могилы"
Предварительное задание: вопросы для обсуждения.
➢ Какова историческая основа романа?
➢ Какие страницы произвели на вас самое сильное впечатление?
➢ Почему автор подробно рассказывает о предвоенной жизни героя?
➢ Что дает Плужникову силы вынести все испытания?
➢ Как показывает Б.Васильев мужание души героя?
➢ Какое отношение к Н.Плужникову имеют трагические судьбы Семишного,
Денищика и других защитников крепости?
➢ Почему можно говорить, что оборона Брестской крепости была предвестником
победы?
➢ Подготовить выразительное чтение финала романа.
➢ Как утверждается бессмертие героя в дате его гибели-12 апреля?
Звучит песня из кинофильма "Белорусский вокзал":
Здесь птицы не поют,
Деревья не растут...
И только мы плечо к плечу
Врастаем в землю тут..
1. Вступительное слово учителя: посвящено беспримерному героизму солдат, всех
советских людей; их патриотизме, мужестве; об известных и безвестных подвигах на
фронтах и в тылу, из которых складывалась победа.
2. Выступление ученика с исторической справкой по книге С.С.Смирнова "Брестская
крепость".
3. Слово учителя. В Николае Плужникове автор обобщил черты многих защитников
Брестской крепости:
✓ лейтенанта Андрея Кожеватова, начальника 9-й погранзаставы, первой принявшей
бой,
✓ полкового комиссара Ефима Фомина,
✓ комсорга Самвела Матевосяна,
✓ неизвестного солдата, слабеющею рукой написавшего на стене слова клятвы:
"Умрём, но из крепости не уйдём",
✓ лейтенанта, возглавившего оборону вокзала, фамилия которого осталась
неизвестной, и на обелиске осталось лишь имя защитника - Николай.
4. Беседа с учащимися.
Вопрос: "Какие страницы произвели на вас самое сильное впечатление?" помог выявить
главные эпизоды повествования и установить их последовательность.
Учащиеся называют сцены, которые невозможно читать без душевного трепета:
• ранение и смерть Денищика,
• спасение Сальниковым Плужникова от плена,
• встречу Николая с Семишным,
• финал произведения.
Выразительное чтение финала романа подготовленным учеником, которое
сопровождается показом фрагмента из кинофильма.
Отвечая на вопрос:" Почему автор подробно рассказывает о предвоенной жизни
героя?" учащиеся отмечают, что построение произведения помогает понять
духовный мир не только Плужникова, но и всех советских людей, вставших на
защиту Родины.
Большой интерес вызвал вопрос :" Как утверждается бессмертие героя в дате его
гибели-12 апреля 1942 года?" Шёл 10-й месяц войны, в одном из капониров
крепости раздался хриплый, но торжествующий смех непокорённого. Это
Николай плужников салютовал Москве, узнав, что не смогли её взять враги. И в
этот же день он вышел, слепой, обессиленный, седой, чтобы проститься с солнцем.
Крепость не пала, она истекла кровью, И Николай Плужников был её последней
каплей.
5. Прослушивание отрывка из "Реквиема" Р.Рождественского.
Домашнее задание. Письменно ответить на вопрос:
В какой мере произведение Р.Рождественского созвучно моим размышлениям о
романе Б.Васильева?
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: