Конспект урока "Жизненный путь Григория Мелехова в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон»" 11 класс

Конспект урока по литературе в 11 классе по теме:
«Жизненный путь Григория Мелехова в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон»
Автор: Душина М.И., учитель русского языка и литературы
Класс: 11
Тип урока: урок изучения нового материала, урок-исследование
Цель урока: сформировать у учащихся целостное восприятие об особенностях характера и
трагичности судьбы главного в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон».
Задачи урока: показать взаимосвязь жизни и творчества писателя, обусловленность авторских
позиций историческим контекстом, активизировать мыслительную деятельность учащихся
средствами художественного слова; формировать гуманистическое мировоззрение, гражданское
сознание, чувство патриотизма; приобщать учащихся к общечеловеческим духовно-нравственным
ценностям.
Методы обучения: поисковый, словесный, наглядный
Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Оборудование: компьютер, проектор
Наглядно-демонстративный материал: карточки, презентация, портреты героев, листы формата
А4, фломастеры, маркеры, стикеры.
Основные понятия и термины: художественный образ, роман-эпопея, диаграмма, проект,
творческая группа
Организационная структура урока:
Актуализация опорных знаний (фронтальная беседа):
- Какая тема делает роман «Тихий Дон» эпопеей?
- Какие события являются кульминационным центром романа?
- Как относится автор романа к Гражданской войне?
- Как влияет война на людей, участвующих в боях?
Сообщение темы и цели урока:
- Революция и Гражданская война вносят крутые перемены в жизнь Григория Мелехова:
рушатся привычный уклад семьи, родственные связи. М. Шолохову с большим
мастерством удалось раскрыть внутренний мир человека из народа, воссоздать русский
национальный характер эпохи революционного времени. Образ главного героя привлекает
внимание читателей самобытностью, чуткостью к новому. Но есть в нем и проявление
стихийного начала.
Работа над темой урока:
- Ребята, на слайде 1. Выписаны тезисы для характеристики образа Григория Мелехова.
Выпишите одну из характеристик, которая, как вам кажется, ближе всего к вашим
представлениям о Григории. Обоснуйте свою точку зрения:
«Что же еще человеку надо?»
«Хороший казак, …а вот непутевый»
«Какой-то чудаковатый»
«С одной стороны, борец за старое, а с другой стороны, какое-то подобие
большевика»
«Несчастный человек»
Создание творческого проекта (на листах формата Ф4 учащиеся отражают
ключевые элементы характеристики образа главного героя)
- Ребята, выбравшие один о тот же тезис, сформируйтесь в творческие группы. Вам будут
даны карточки с вопросами, с помощью которых вы сможете дать полную и образную
характеристику герою. Ответы на вопросы, цитаты из ключевых эпизодов романа
портретные зарисовки, картинки станут стержнем вашего проекта.
Вопросы для первой творческой группы:
Чем интересен Григорий Мелехов как личность? Что выделяет его из любой
окружающей среды?
Какие личностные качества и внешние обстоятельства предопределили его судьбу?
Вопросы для второй творческой группы:
Какие моменты судьбы Мелехова вызывает наибольшее сожаление?
Можно ли было что-то изменить в его жизни? Был ли возможен другой жизненный
путь для героя?
Вопросы для третьей творческой группы:
Как ведет себя Григорий Мелехов в сложной обстановке Гражданской войны?
Какие чувства вынес Григорий из опыта войны?
Вопросы для четвертой творческой группы:
Каков путь нравственных исканий главного героя? В каких эпизодах романа
наиболее ярко раскрывается характер героя?
Что делает Григория Мелехова </