Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Д. Свифт «Путешествие в Лилипутию»" 3 класс

Тема: Д. Свифт «Путешествие в Лилипутию»
Цель: познакомить с отрывком из произведения Д.Свифта «Путешествие в Лилипутию»; вызвать
интерес детей к внимательному чтению классических литературных произведений; развивать
память, связную речь; учить обобщать, сравнивать, выделять главное, давать чёткие ответы на
поставленные по содержанию литературного произведения вопросы; выявить среди учащихся
класса вдумчивых читателей.
Ресурсы: ТСО, рабочие листы.
Ход урока:
- Ребята, представьте себе, что вы оказались в совершенно незнакомом месте, где всё, что вас
окружает невероятно огромного размера. Как вы себя ощущаете? Что будете делать? А если всё,
что вас окружает, будет очень маленьким? Как вы будете передвигаться? О чем подумаете в
первую очередь? Сегодня на уроке внеклассного чтения мы отправимся в путешествие в один из
таких удивительных миров. И поможет нам в этом книга.
Читая книги о путешественниках, вы сами мысленно пройдёте их путями, испытаете их
трудности, вместе с ними будете любоваться красотой далёких краёв, вместе с ними будете
радоваться успешному окончанию нелёгких походов.
Вот и мы сегодня отправимся в путешествие по морю Творчества Джонатана Свифта.
Чтение биографии Джонатана Свифта учителем.
Джонатан Свифт – выдающийся английский писатель, поэт и сатирик. Родился 30 ноября
1667 года в Ирландии (город Дублин) в небогатой семье. С детства он был лишен родительской
ласки и заботы. Отец умер еще до рождения сына, а мать уехала в Англию, где и прожила до
конца своих дней. Воспитанием Джонатана занимался его дядя.
Образование Свифт получил в Дублинском университете, который славился своими
традициями преподавания литературы, древних языков и богословских наук. Здесь Джонатан
увлекся литературным творчеством. По окончании университета талантливый, образованный,
но бедный молодой человек мог выбирать между профессиями юриста и церковного служителя.
Свифт решил стать священником.
Вскоре писатель уехал в Англию. Там он устроился секретарем к богатому аристократу.
Роскошная библиотека помогала Свифту восполнить пробелы в образовании. За неполных десять
лет Свифт стал профессиональным литератором, и написал свои первые сатирические
произведения, в которых высмеивал пороки светской и церковной жизни.
«Путешествия Гулливера» - главное произведение Свифта. Этот роман сегодня
воспринимается как литературная сказка. Но Джонатан Свифт писал свой роман совсем не для
детей и менее всего хотел порадовать публику фантастическими выдумками. Роман о
путешествиях корабельного врача Лемюэля Гулливера был грозным оружием сатиры против
недостатков политической и общественной жизни Англии.
Что такое сатира? Чем она отличается от юмора? Сатира и юмор – разные формы
смешного в литературе. Юмор – осмеивание с оттенком сочувствия, а сатира – осмеивание с
оттенком негодования, гневный смех.
Последние годы жизни Свифта были омрачены тяжелой болезнью, умер писатель в 1745
году.
- Что вы можете рассказать о жизни и творчестве Джонатана Свифта?
- Сегодня мы познакомимся с отрывком из первой части романа Джонатана Свифта
«Путешествия Гулливера», будем учиться обобщать, сравнивать, выделять главное из
прочитанного, давать чёткие ответы на поставленные по содержанию литературного произведения
вопросы, и будем учиться быть вдумчивыми читателями.
Чтение 1 части учителем.
Знакомство с новыми словами:
Бриг – двух- или трехмачтовый парусный корабль.
Корма - задняя часть корпуса корабля.
Рабочий лист, задание 1.
Заполните таблицу «Верно/неверно», поставьте знак √:
Верно
Неверно
Трехмачтовый бриг "Антилопа" отплывал в Южный океан.
√
У Гулливера было двое детей: сын Джон и дочь Бетси (Джонни, Бетти).
√
Гулливер любил путешествовать.
√
Гулливер усердно изучал географию и математику.
√
Отец отдал Гулливера в учение к лондонскому адвокату (врачу).
√
Гулливер поступил корабельным врачом на судно "Орёл" (Ласточка).
√
Гулливер совершил несколько путешествий в Восточную и Западную
Индию.
√
На первой странице этой книжки было написано: "4 марта 1699 года мы
снялись с якоря в Бристоле" (4 мая).
√
- Какие ошибки были допущены в таблице? Исправьте их зеленой ручкой.
Чтение 2 части детьми цепочкой.
Знакомство с новыми словами:
Трюм - внутреннее помещение корабля между нижней палубой и днищем, служащее для
установки механизмов, для грузов.
Утёс - высокая отвесная скала.
Шлюпка - небольшая гребная лодка с прочным широким корпусом.
Кафтан - старинная верхняя мужская одежда.
Отлогий - спускающийся под небольшим уклоном, не крутой.
Рабочий лист, задание 2.
Расставьте предложения в хронологическом порядке, рядом с каждым предложением
поставьте числа от 1 до 6:
6. Гулливер вышел на лужайку, покрытую очень мягкой и очень низкой травой.
2. Корабль ударился об утес и разбился в щепки.
5. Сначала вода доходила ему до плеч, потом до пояса, потом только до колен.
1. Но вот однажды, при переходе в Восточную Индию, корабль настигла буря.
4. И вдруг ноги его коснулись твердой земли.
3. Когда он вынырнул, возле него никого не было.
- Найдите фразеологизм, объясните его значение.
Выбились из сил - устали.
Чтение 3 части учителем и детьми по очереди.
Знакомство с новыми словами:
Колышек – деревянный стержень с одним заостренным концом.
Колчан - сумка, футляр для стрел.
Помост – возвышение, площадка.
Паж - в средние века мальчик, молодой человек из дворянской семьи, состоявший на службе
в качестве личного слуги у знатной особы.
Свиток - длинный лист бумаги, сматываемый для хранения в рулон.
Посол - представитель власти, главы государства.
Окорок – часть туши, обычно копченой или зажаренной.
Рабочий лист, задание 3.
Дополните предложения:
Гулливер был похож на рыбу, которую поймали в сеть.
Чуть ли не под носом у него стоит человечек - крошечный, но самый настоящий человечек!
Только под ухом у него все время раздавался шум, похожий на стрекотание кузнечиков.
Он собрал силы и попытался оторвать от земли левую руку.
Стрелы у человечков были тоненькие и острые, как иголки.
Потом они убежали, и по ступенькам медленно поднялся на помост человечек в длинном
плаще.
Гулливер ничего не понял, но на всякий случай кивнул головой и приложил к сердцу свободную
руку.
Он поднял палец и несколько раз поднес его к губам.
Он съел пять жареных быков, восемь вяленых баранов, девятнадцать копченых поросят и
сотни две цыплят и гусей.
Они нарочно подсыпали в бочки с вином сонного порошка, чтобы усыпить своего огромного
гостя.
- Найдите фразеологизмы, объясните их значение.
Бросились врассыпную – разбежались в разные стороны.
Во рту ни крошки не было – давно ничего не ел и не пил.
Чтение 4 части про себя.
Знакомство с новыми словами:
Телега - грузовая повозка.
Бечевка - тонкая прочная нить.
Кучер - человек, управляющий лошадьми в упряжке.
Стре
́
мя - принадлежность, помогающая всаднику сесть на коня и сохранять равновесие во
время верховой езды.
Рабочий лист, задание 4.
Ответьте на вопросы, используя текст:
В какую страну занесла Гулливера буря? Лилипутия.
Как называется столица Лилипутии? Мильдендо.
Какого размера деревья в Лилипутии? Не выше куста смородины.
Какого размера самые большие дома в Лилипутии? Ниже стола.
Что сделали с Гулливером, чтобы привезти его в столицу? Усыпили.
Сколько колес было на телеге? 22 колеса.
Сколько силачей перекатывали Гулливера на телегу? 900 силачей.
Через сколько часов силачи взвалили Гулливера на телегу? Через три часа.
Сколько лошадей запрягли в телегу? Полторы тысячи лошадей.
Кто охранял Гулливера ночью? Гвардейцы.
- Найдите фразеологизм, объясните его значение.
Точно ветром сдуло - внезапное исчезновение.
Чтение 5 части учителем.
Знакомство с новыми словами:
Щиколотка - часть нижней конечности, которая обеспечивает свободное движение
стопы.
Вороной - конь яркой черной окраски.
Взвился на дыбы - встал на задние лапы.
Свита - лица, сопровождающие важную особу.
Ножны - футляр для вкладывания сабли, шпаги, кинжала.
Перочинный нож - складной нож, лезвие которого убирается в рукоять.
Рабочий лист, задание 5.
Выберите правильный вариант ответ:
1. В парадном зале замка Гулливер мог поместиться:
а) только сидя б) почти во весь рост в) свернувшись калачиком
2. Сколько человечков успело прогуляться по Гулливеру?
а) одна тысяча б) сто тысяч в) десять тысяч
3. Сколько замков повесили кузнецы на цепочки?
а) 36 б) 91 в) 63
4. Что значит по-лилипутски Куинбус Флестрин?
а) Человек-Скала б) Человек-Гора в) Человек-Звезда
5. Откуда, по мнению ученых, взялся Куинбус Флестрин?
а) со дна моря б) вырос на грядке в) с Марса
6. На какой лошади скакал Император?
а) на белой б) на чёрной в) на рыжей
7. На что стала похожа лужайка?
а) на шляпу б) на зонт в) на юбку
8. На каком языке не представился Гулливер императору?
а) на польском б) на испанском в) на греческом
9. Чем была вооружена охрана?
а) пистолетами и ружьями б) копьями, луками и мечами в) мечами
10. Куда положил Гулливер пленников?
а) в карман камзола б) в кошелёк в) в шляпу
Чтение 6 части детьми цепочкой.
Знакомство с новыми словами:
Чума – инфекционное заболевание.
Балдахин – украшенный навес на столбиках над кроватью, над троном.
Рабочий лист, задание 6.
Соотнесите слова с их значением:
Бельфаборак Дворец
Рельдрессель Государственный секретарь
Скайреш Болголам Адмирал
Флимнап Казначей
Лимток Генерал
Бельмаф Судья
Мильдендо Столица Лилипутии
Куинбус Флестрин Человек-Гора
Чтение 7 части детьми цепочкой по абзацам.
Знакомство с новыми словами:
Чиновник – государственный служащий.
Опись - список имущества, вещей, составленный для их учета.
Кипа - пачка предметов, лежащих один на другом.
Рабочий лист, задание 7.
По мере чтения дети записывают предположительные названия предметов.
Заполните таблицу:
1.
Большой кусок грубого холста, который по своей
величине мог бы служить ковром для парадной залы
дворца Бельфаборак.
2.
Огромный серебряный сундук с крышкой и жёлтой
пылью внутри, от которой чихают до слёз.
3.
Огромный нож. Если поставить его стоймя, он
окажется выше человеческого роста.
4.
Невиданная в наших краях машина из железа и
дерева.
5.
Кипа прямоугольных, совершенно одинаковых
листов, сделанных из какого-то неизвестного нам
белого и гладкого материала. Вся эта кипа прошита
толстыми веревками. Мы заметили на них ряды
черных таинственных знаков.
6.
Сеть размерами не менее рыболовной, но устроенную
так, что она может закрываться и открываться
наподобие кошелька. В ней лежит несколько тяжелых
предметов из красного, белого и желтого металла.
Они разной величины, но одинаковой формы -
круглые и плоские. Красные - вероятно, из меди. Они
так тяжелы, что мы вдвоем едва могли поднять такой
диск. Белые - очевидно, серебряные - поменьше. Они
похожи на щиты наших воинов. Желтые - должно
быть, золотые.
7.
Толстая металлическая цепь, по-видимому,
серебряная. Эта цепь прикреплена к большому
круглому предмету, находящемуся в кармане и
сделанному из того же металла. Одна его стенка
прозрачна, как лед, и сквозь нее отчетливо видны
двенадцать черных знаков, расположенных по кругу,
и две длинные стрелы.
8.
Вещь, похожая на решетку дворцового сада.
9.
Меч длиной в пять раз более среднего человеческого
роста.
10.
Мешок, разделенный на два отделения. В одном из
отделений мы нашли множество тяжелых и гладких
металлических шаров величиной с человеческую
голову; другое до краев полно какими-то черными
зернами, довольно легкими и не слишком крупными.
Чтение 8 части учителем с остановками.
По мере чтения дети записывают названия тех предметов, которые перечислены в тексте.
Рабочий лист, задание 7.
Заполните четвёртую графу таблицы зелёной ручкой.
Знакомство с новыми словами (по ходу чтения):
Кортик – небольшой прямой тонкий кинжал.
Арсенал – склад оружия и военного снаряжения.
- Что произошло дальше с Гулливером, вам предстоит узнать дома, прочитав продолжение
приключений главного героя.
Книга о невероятных приключениях Гулливера давно стала любимым произведением
взрослых и детей. Она по праву входит в золотой фонд мировой литературы. Но на этом
приключения отважного моряка не заканчиваются, страсть Гулливера к путешествиям приводит
его в страну великанов – Бробдингнег, где он сам чувствует себя лилипутом, где люди похожи на
горы, а кошка - страшный зверь и даже с мухами приходится сражаться... В третьей части
Гулливер попадает на летающий остров Лапуту в страну ученых. В четвертой, заключительной
части романа Гулливер попадает на новый остров — в страну гуигнгнмов – разумных лошадей.
- Мы с вами перевернули очередную страницу. И наше путешествие на сегодня тоже
закончилось. А вам хочется продолжить путешествие? А как его можно продолжить? Чему вы
научились на уроке? Какое задание больше всего вам понравилось? Чем? Какое задание вызвало
затруднение? По какой причине? Какое у вас сейчас настроение?
Закончить наш урок я хочу словами французского писатели Дени Дидро: «Люди перестают
мыслить, когда перестают читать»… Читайте книги! Становитесь мудрее!
Домашнее задание:
1. Дочитать отрывок из произведения Д.Свифта «Путешествие в Лилипутию» до конца.
2. Письменно ответить на вопрос: Вы - житель Лилипутии. Вы бы хотели, чтобы Гулливер
остался в вашей стране навсегда? Почему?
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: