Конспект урока "Строка, оборванная пулей" 6 класс
Ахматова Татьяна Владимировна
учитель русского языка и литературы
ГБОУ «Школа №1151» Москва г. Зеленоград
Класс:6
Тема урока: «Строка, оборванная пулей».
Цели и задачи:
-познакомить учащихся с поэтами 40-х годов; рассказать об их судьбе и
творчестве, о значении поэзии в годы Великой Отечественной войны;
-развивать интерес к историческому прошлому нашей страны через изучение
поэзии военных лет;
-формировать навыки выразительного чтения.
-воспитывать у учащихся чувство патриотизма и гражданского долга,
уважение к памяти защитников Отечества;
-прививать учащимся интерес к литературе.
Оборудование: выставка книг и сборников стихотворений о Великой
Отечественной войне, фотовыставка, мультимедийная презентация.
Ход урока
(1 слайд)
Учитель: война закончилась давно, но отзвуки её ощущаются и сегодня,
когда мы читаем строки из далёких фронтовых лет, наполненные скорбью и
надеждой.
Война унесла жизни многих людей и среди них есть те, которые запечатлели
её в строках на века. Это поэты-фронтовики, писатели, журналисты. Им и
будет посвящён этот час памяти. (2 слайд)
Нам не жить как рабам,
Мы родились в России
В этом наша судьба,
Непокорность и сила. (3 слайд)
Ученик: «…Когда над тобой рвутся мины, жужжат осколки, свистят пули,
ты чувствуешь, как прекрасна поэзия и как хорошо ею заниматься. Как
замечательно вспомнить стихи Пушкина, Тютчева, Блока в момент самого
неимоверного обстрела. Великолепна моя судьба: она кинула меня в самую
гущу событий. Я – свидетель горьких дней мира. Ощущать это не только
приятно, но и вдохновляюще. События проходят через меня. Я – кристалл, в
котором преломляются их лучи. Мне хорошо, очень хорошо, Митя…» - так
писал 25 мая 1943 года с фронта Евгений Абросимов своему другу Дмитрию
Кедрину в Москву. (4 слайд)
Учитель: но письмо так и не дошло до адресата. Евгений Абросимов мечтал
о первой книге своих стихов, которую хотел назвать «О времени и о себе».
Этим планам не суждено было сбыться. Сохранилось лишь несколько
фронтовых писем к матери Татьяне Ивановне. И одно из них мы сейчас
прослушаем.
Ученик: «Вот радость! Получил твоё первое письмо. Командиры взводов
интересуются:
- От кого получил?
Говорю:
- От матери, с Урала. – И все довольны, как будто не я один, а все получили.
Многие о родных не знают по году и более. Да и слабо надеются на
получение письма после перехода в другую часть.
…Сейчас вечереет. На скаты холмов ложится синева. Луна торжественно
освещает местность. Целую тебя крепко, крепко и прошу передать всем
привет, скажи, что жив и умирать ещё не собираюсь, хотя смерть ходит
рядом и около. От неё здесь не спасёшься, так как спастись нельзя. Она сама
делает выбор – чёртова невеста. Во всяком случае – жив».
Учитель: спустя год после этого письма Евгений Павлович Абросимов при
выполнении боевого задания пал смертью храбрых… (5 слайд)
В тени знамён, нахохленных, как птицы,
Лежит боец, смежив свои глаза,
В которых, может быть, ещё дымится
И чуть заметно движется гроза.
Он спит. И времени текут потоки.
И в напряжённой снится тишине,
Что ты, мой друг, читаешь эти строки
Как лучший дар, как память обо мне…
Учитель: это строки Владимира Аврущенко, поэта-фронтовика, который
погиб в самом начале войны в 1941 году неподалёку от своих родных мест
под Полтавщиной. Это, безусловно, печально, но война – не повод для
веселья. Хотя и в это трудное время были минуты радости, которые
прилетали с фронта – это письма надежды. (6 слайд)
Ученик: читает письмо Всеволода Багрицкого «Из писем с фронта».
Учитель: Всеволод Багрицкий – поэт, который до войны работал в
«Литературной газете». По состоянию здоровья был снят с воинского учёта,
однако, несмотря на запрет врачей, ушёл добровольцем на фронт. Ему было
всего 18 лет, а в 19 его уже не стало. Поэт погиб 26 февраля 1942 года под
Новгородом.
Ученик: «Ожидание» (отрывок)
Мы двое суток лежали в снегу.
Никто не сказал: «Замёрз, не могу».
Видели мы – и вскипала кровь –
Немцы сидели у жарких костров.
Но, побеждая, надо уметь
Ждать, негодуя, ждать и терпеть… (7 слайд)
Учитель: а на этом слайде изображён Вячеслав Афанасьев, родился он в
Тамбове в 1904 году в семье служащего. Рано стал печататься, выпустил ряд
сборников стихотворений и в 1941 году добровольцем ушёл на фронт. В
декабре попал в плен, бежал, вступил в партизанский отряд под Смоленском
и там же в жестоком бою был убит. Последние строки, которые он написал
домой: «Иду в бой, скоро буду в Смоленске».
Застигнутый последней метой
И не успев всего допеть,
Благословлю я землю эту,
Когда придётся умереть. (8 слайд)
Учитель: на фронтах Великой Отечественной войны погибло 48 поэтов.
Самому старшему из них — Самуилу Росину — было 49 лет, самым
младшим — Всеволоду Багрицкому, Леониду Розенбергу и Борису
Смоленскому — едва исполнилось 20. Вот о дружбе двух поколений и
пойдёт речь дальше. Это редактор газеты «Огонёк», писатель Ефим Зозуля и
начинающий поэт Исаак Зарубин.
Они познакомились весенним погожим днём 1932 года, когда молодой поэт
перешагнул порог Литературного журнала «Огонёк».
Сценка:
- Вы к кому? – спросил его встретившийся в коридоре полный, очень
приветливый человек.
- Стихи вот, - несмело ответил зарубин.
- Стихи – это хорошо. Сами откуда?
- Рабочий я.
- Пойдёмте ко мне, почитаем.
В кабинете они просидели допоздна. Зозуля сказал:
- Хорошо вы видите жизнь. О главном пишите. Правда не всё получается.
Садитесь-ка поближе, поработаем вместе…
Потом они шли по вечерней Москве, рассказывали о себе. С того памятного
дня они стали лучшими друзьями.
А затем и оба ушли на фронт, где им суждено было погибнуть. (9 слайд)
Чтение стихотворения Исаака Зарубина «О самом страшном».
Пусть в мире тишина,
Но мертвые в строю.
Не кончилась война
Для тех, кто пал в бою.
Учитель: Погибшие, они остались жить; незримые, они находятся в строю.
Поэты молчат, за них говорят строки, оборванные пулей... За них стихи
продолжают сегодня жить, любить и бороться. "Пусть же эти люди будут
всегда близки вам, как друзья, как родные, как вы сами!" - сказал Юлиус
Фучик.
Ведь благодаря им мы живём под голубым небом. (10 слайд)
Хочется вспомнить и о тех, кто не писал поэтических строк, и таких много
почти в каждой семье.
Ученики рассказывают о своих прабабушках и прадедушках, участвовавших
в ВОВ.
Эпилог.
Не забывайте солдат,
Не забывайте бойцов,
Помните прадедов,
Дедов, отцов.
(Т. В. Ахматова)
Используемая литература:
1. Книга «Строка, оборванная пулей». М.: Московский рабочий, 1976.
2. Поурочное планирование по литературе: 6 класс. М.: Издательство
«Экзамен», 2008.
3. Творческое развитие школьников: диалоги и монологи на основе
художественного текста: книга для учителя/ Т.О. Скиргайло - М.: ООО
«ТИД «Русское слово – РС», 2011.
