Ученики на Учителя.com


Урок-презентация "«…сильней надежд мои воспоминанья». Варлам Тихонович Шаламов"

Урок-презентация «…сильней надежд мои воспоминанья»
Варлам Тихонович Шаламов (1907 – 1982)
Цели урока:
1. Познакомить с жизнью и творчеством В.Т.Шаламова
2. Учить анализу эпического произведения, умению «видеть» и «слышать» писателя
3. Вызвать желание изучать историю нашей страны и читать произведения на эту
тему
Оформление доски:
1. Название урока
2. Портрет писателя
3. Эпиграфы «Каждый мой рассказ – это абсолютная достоверность»,
«Собственная кровь – вот что сцементировало фразы «Калымских
рассказов»
4. Иллюстрации к книге, созданные учениками
5. Названия сборников колымского цикла
6. Список литературы по теме
Вступительное слово.
В этом году мы с вами познакомились с творчеством многих писателей, чьи
произведения навечно пришли к нам на книжные полки. Это произведения
М.Булгакова, А.Ахматовой, А.Платонова, А.Солженицына… Среди «возвращенных»
произведений видное место занимает проза В.Т.Шаламова. И не случайно, что наш урок
посвящен именно ему. Ведь мы говорим о литературе 30-х годов, а это время, пожалуй,
трагичное и печальное в истории нашей страны, когда цвет нации, русская
интеллигенция превращалась во врагов народа.
Сегодня мы проводим урок-презентацию . Представляем книгу В.Т.Шаламова,
которая создавалась более 20 лет. Это целая колымская эпопея, включающая в себя 6
сборников и очерков.
Цель урока – познакомиться с творчеством, с жизнью писателя. Кто-то узнает для
себя что-то новое, а кто-то откроет и самого писателя. Ведь немногие из вас знали это
имя, пришедшее в литературу сравнительно недавно.
После урока вы напишете отзывы на один рассказ. Прошу быть внимательными к
слову товарищей, вести записи – это задача урока.
Помогать мне будут ребята, которые работали с дополнительной литературой, с
газетным материалом и со сборниками рассказов:
• Историк
• Литературоведы
• Биографы
• Критик
• Художники
Мы поговорим только об одном сборнике под названием «Колымские рассказы»,
которые показывают огромную трагическую мозаику великого русского писателя. Это
свидетельство очевидца из самого ледяного ада сталинских лагерей, которые
А.Солженицын назовет «архипелагом ГУЛАГ».
Предоставляю слово литературоведу
Имя В.Т.Шаламова «ворвалось в нашу жизнь незаметно, но как-то очень прочно». И
сейчас русскую литературу уже не мыслишь без него. Его произведения – это горькая,
страшная, жгучая правда. И хотя о времени репрессий написано довольно много, его
рассказам веришь, потому что сам он прошел черед ад лагерей ГУЛАГа, проведя в них 17
лет.
Предоставляю слово историку
В его рассказах – история нашего многострадального народа. Все выстраданное в аду
нашло отражение в его «Колымских рассказах»: смерть, унижение, холод. Голод, казни,
переоценка ценностей. Шаламову ничего не надо было придумывать. Его рассказы- это
обвинительный документ, выстраданный собственной кровью. Не случайно он говорил :
«Каждый мой рассказ – это абсолютная правда».
Критик
В.Т.Шаламов считал, что литература «не дает нашей душе завязнуть в темных углах
жизни». И это так. Правда жизни – это эстетическое кредо писателя. Он выжил, чтобы
рассказать эту правду, какой бы страшной она ни была. «Энциклопедией колымской
жизни» называют его рассказы. В них можно найти все: описание земли, истории.
Народонаселения, узнать о начальниках лагерей, нормах выработки, о методе
изготовления тюремных карт, о том, как сходят с ума от голода. Все рассказы написаны с
документальной верностью фактов, простотой. Ясностью.
Учитель
Согласитесь, чтобы понять раздумья, мысли. Чувства писателя, важно знать об истоках
его жизни.
Слово биографам
В.Т.Шаламов родился в Вологде в 1907г. Его отец Тихон Николаевич был
священником. 11 лет он провел на Алеутских островах как православный миссионер. От
него сын унаследовал твердость убеждений, чувство справедливости. От матери перенял
тонкую душу, любовь к книге, поэзии.
Сыну священника путь к высшему образованию был закрыт. А учительница литературы
была уверена, что он станет гордостью России.
В 17 лет Шаламов покинул Вологду. Работал на кожевенном заводе, чтобы заработать
право на поступление в учебное заведение. В 1926г. Он становится студентом факультета
советского права Московского университета.
Юноша ведет активную студенческую жизнь, участвует в митингах, демонстрациях. А в
феврале 1928г. Его арестовывают по обвинению в распространении «Письма к съезду»
В.И.Ленина.
Три года заключения прошли в одном из лагерей Северного Урала, где строился
громадный комбинат. Там зреет решение: «Твердо решил на всю жизнь – поступать
только по совести… Худо ли, хорошо ли проживу я свою жизнь. Но слушать я никого не
буду ни «больших», ни «малых» людей. Мои ошибки будут моими ошибками, мои победы
– моими победами». Его принципами стали совесть, достоинство, единство слова и дела.
В 1932г. Шаламов возвращается в Москву.
Учитель: Как сложилась его жизнь в Москве? Чем он занимался?
Критик
В Москве он с головой уходит в литературную жизнь. Он пишет статьи. Очерки,
фельетоны для газет, журналов. В ж.»Октябрь» за 1936г. Выходит его первый рассказ
«Три смерти доктора Аустино». Но наступает 1937г., и вновь арест. Не только
литературные, но и жизненные планы нарушены. Шаламова ждет почти 15 лет жизни на
грани умирания в сталинских лагерях. Сначала осуждение на 15 лет. Потом еще на 10 – за
антисоветскую агитацию: назвал И.Бунина русским классиком.
Учитель : Так легко и просто в этот печальный год можно было быть обвиненным по
ст. 58 и стать «врагом народа». Прошу дать историческую справку о времени.
Историк
Писатель попадает в самое пекло архипелага ГУЛАГ – Колыму. Лютые морозы,
унижения, голод, побои, смерть – на каждом шагу. Так добывали золоту для страны
десятки тысяч ни в чем не повинных людей: ученых, инженеров, крестьян. В этом аду
писателю помогли выжить фельдшерские курсы, которые он окончил в 1945г., когда до
освобождения было еще долгих 6 лет!
В 1951г. Он освободился, но выехать с Колымы не мог. Он работал фельдшером в
маленьком якутском поселке. С 1949г. Пишет стихи.
Литературовед
В 1952г. Ему удалось переслать их на большую землю Б.Пастернаку. Тот высоко их
оценил
Учитель: Послушаем несколько из них
• «Стихи не просто отраженье…»
• «Жизни, прожитой не так…»
• «Говорят, мы мелко пашем…»
Учитель: Какие горькие строки! В них боль за тех, кто не вернулся.
Биограф:
В 1953г. Шаламов вернулся в Москву. Но жить там ему не разрешили. В Калининской
области он работает на торфоразработках. И только в 1956г. Шаламов реабилитирован и
вернулся в Москву.
Первые сборники стихотворений вышли в 60-е годы, но не принесли удовлетворения. «Я
устал сопротивляться. Это не тот сборник, который мне хотелось бы иметь. Все стихи
сняты по требованию редактора», - пишет он Солженицыну.
А сам продолжает писать. Он пишет короткие рассказы, объединенные одной темой-
Калыма.
Учитель: Хочу, чтобы вы послушали стихотворение, посвященное Пастернаку. Оно
поможет нам понять. Почему Шаламов пишет на эту тему. (чтение стихотворения)
«Колымские рассказы» - это мемориал в память погибших, в назидание потомкам.
Писатель выжил, чтобы рассказать правду, какой бы страшной она ни была. Он показал,
во что могут превратиться люди, лишенные человеческих условий жизни, как система
убивая одних, из других делает моральных уродов, преступников, убийц.
Шаламов понимал: в памяти потомков останется то, что воплотится в художественном
слове. Не вечны даже документы: (отрывок из рассказа «Перчатка»)
Тяжело больной, глухой – ему перебили барабанные перепонки-, получая нищенскую
пенсию, постепенно слепнувший, Шаламов пишет рассказ за рассказом.
Жанр произведений - воспоминания. Воспоминания человека, прошедшего ад,
который не посмел своей памяти отбросить все, чтобы обрести покой.
Учитель: 1. Какой же вы увидели эту жизнь? Докажите, что Шаламов писал о
том, что пережил. (рассказы учеников)
Итак, писатель рисует правду, стремится сохранить до мелочей все подробности
жизни заключенного, не смягчая красок. Скурпулезная память автора запечатлевает
жуткое сконцентрированное зло лагерей. (чтение отрывка из рассказа «Красный крест»)
Но для писателя важно не только, чтобы мы «увидели» его глазами жизнь людей в лагере,
но большое значение он придает внутреннему состоянию героев.
2. Как относились друг к другу заключенные? Почему такие отношения?
3.А такие чувства, как доброта, участие, уживаются в этом страшном мире?
Человеческое достоинство, участие, доброта, сопротивление распаду души - это тоже
борьба в колымском аду.
4.Какие способы уцелеть в этом кромешном аду выбирают для себя герои?
5.Как автор относится к людям, которые выбирают такой способ выживания?
Осуждает?
Нет. Осуждения нет нигде! Можно понять и простить голодных, измученных людей, но
не всегда можно принять как способ своего выживания. (рассказ «Ночью»)
6. А сам автор какой способ выбирает? Для него годится только то, что не унижает
человеческое достоинство. Можно деградировать. Можно забыть многие слова, даже имя
собственной жены, но нельзя быть подлым, нельзя шагать по трупам, нельзя зарабатывать
себе блага на чужих несчастьях. Сам писатель верен законам товарищества (отрывок из
рассказа «Лучшая похвала»)
7.Как автор относится к таким, которые живут за счет других?
Люди должны оставаться людьми в любых ситуациях. Шаламов показывает, что чуткие,
заботливые, ранимые погибали в первую очередь. Этим погибшим он посвятил свой
рассказ «Надгробное слово» (чтение отрывка)
8.Вопрос к историку: Нашли ли вы в рассказах приметы того страшного времени в
истории нашей страны?
(«Апостол Павел», «Татарский мулла»)
Учитель: Шаламов создал новый жанр – он назвал свои рассказы «новой прозой». В
чем особенность творческого метода писателя?
У него нет элементов описания. Описание у него изнутри. У него нет улыбок, радости.
Человек характеризуется одним – двумя словами, но очень меткими. Язык лаконичен,
точен, прост. Документальная верность фактам. Это не отдельные рассказы и очерки, а
целостное единство, все элементы которого связаны между собой. «Собственная кровь –
вот что сцементировало фразы «Колымских рассказов», - пишет Шаламов.
В заключении хочется, чтобы вы послушали еще одно стихотворение автора «Сумеешь,
так утешь»
Ради чего написаны эти рассказы?
Писал, чтобы люди не повторили бессмысленную гибель многих. (чтение отрывка из
рассказа «Поезд») Рассказы Шаламова не дают забыть об уроках истории. Все, что
написано Шаламовым, происходило в нашей стране. Это наши воспоминания, наша
история, биография страны. И ее надо помнить, на ошибках учиться.
Домашнее задание: анализ рассказа (по выбору) по схеме.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: