Ученики на Учителя.com


Интегрированный урок "Емельян Пугачёв глазами историков и литераторов"

Интегрированный урок литературы и истории -1-
Тема. Емельян Пугачёв глазами историков и литераторов.
Эпиграф урока. Пушкин изображает Пугачёва как талантливого , смелого руководителя
крестьянского восстания, подчёркивает его ум , сметливость, храбрость ,
гуманность, связь с народом. Все эти черты дают нам облик подлинного Пугачёва
Для Пушкина они выражали национальный характер русского народа./С.М.Петров/
Пугачёв – изверг, вне законов рождённый, ибо в естестве его не было и малейшей
меры добра , того благого начала, той духовной части , которые разумное
творение отличают. /В.Г.Броневский/
Цели урока:
Образовательная
• Способствовать формированию понятия "художественный образ".
• Показать историческую обоснованность и психологическую точность
характеристики Пугачёва.
• Понять замысел создания противоречивого и неоднозначного образа Пугачёва.
Оценивать художественные детали.
Развивающая .
• Развивать умение работать с различными источниками информации и устанавливать
причинно-следственные связи при решении проблемных задач.
• Развивать устную монологическую речь, навыки анализа текста, выразительного
чтения и пересказа.
Воспитательная :способствовать пониманию учениками нравственных категорий.
Оборудование.1 .Карта восстания Пугачёва.
2. Фильм «Капитанская дочка»
3. Фрагменты уроков по «Капитанской дочке» /Эпизод «Калмыцкой сказки»/
4. Портреты исторических личностей./Екатерины 2, Петра 3, Пугачёва , Пушкина/.
5. Высказывания о Пугачёве и бунте.
6 .Раздаточный материал по истории и литературе.
7. Карточки «Ранжирование черт характера» или индивидуальные карты-схемы:
«Пугачёв глазами Пушкина» и « Пугачёв- историческая личность»
8. Календарь дат.
9.Исторические документы: воззвание Пугачёва и отрывки из «Истории Пугачёва»
10. Выставка книг о Пугачёве.
11. Жетоны/красный -5 баллов, зелёный -4, жёлтый цвет-3 балла/
Словарная работа . Прототип ,старообрядцы ,хорунжие
Календарь дат. 1742-1775гг-Емельян Иванович Пугачёв.
1773-1775 гг- пугачёвское восстание
1832год- Пушкин начинает работать над историей восстания под
предводительством Емельяна Пугачёва.
1833 год-1834гг- «История Пугачёва»
18 36 год - Историческая повесть «Капитанская дочка»
Высказывания . 1.«Не приведи Бог видеть русский бунт , бессмысленный , беспощадный!»
2. В нём проступают черты то плутоватого казака, то мудрость народного вождя
и полководца. /В.Е.Красовский/
3. Вот мой Пугач: при первом взгляде он виден - плут , казак прямой!
В передовом твоём отряде урядник был бы он лихой .
/Дарственный экземпляр книги «История Пугачёва» Денису Давыдову подписал А.С.Пушкин/
Исторические документы.1.Отрывки из «Истории Пугачёва».
«Непокорный и дерзкий беглый казак легко поддался на посулы
богатых яицких предводителей казачества, которые были недовольны притеснениями
государственных чиновников. Всё предвещало новый мятеж. Недоставало -2-
предводителя. Предводитель сыскался.»
«Но имя страшного бунтовщика гремит ещё в краях , где он свирепствовал.
Народ живо помнит кровавою пору, которую - так выразитнльно- прозвал он
пугачёвщиною.»
2.Отрывки из воззвания Пугачёва.
Класс делится на две группы: историки и литераторы. Приглашённые –эксперты
Ход урока
1.Мобилизующий этап урока. Интрига!
2. Тема урока, эпиграф, проблема , задачи и цели урока, самооценка.
3.Вступительное слово учителя литературы и истории.
4.Отчёт группы историков. Исторический блок вопросов.
5.Отчёт группы литераторов. Литературный блок вопросов.
6.Отчёт группы историков. Исторический блок вопросов.
7 Обобщающие выводы групп.
8.Составление обобщённого образа Емельяна Пугачёва.
9. Подведение итогов урока. Самооценка .
Выставление оценок учителем.
10. Домашнее задание.
1. Мобилизующий этап урока. Интрига!
-Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! /Учитель подходит к портрету Пугачёва/
Вот мой Пугач: при первом взгляде
Он виден - плут , казак прямой!
В передовом твоём отряде
Урядник был бы он лихой.
Такую дарственную запись на первом экземпляре книги «История Пугачёва» сделал
А.С.Пушкин своему другу Денису Давыдову .
2. Тема урока, эпиграф, проблема, цели урока, самооценка.
- Сегодня у нас необычный урок - урок литературы и урок истории.
Вы , наверное , обратили внимание на доску и прочитали тему урока. /Ученик читает…/
На доске вы видите два проблемных эпиграфа к уроку: высказывания о Пугачёве
критика –литературоведа С.Петрова и польского поэта В.Броневского. /Зачитают разные
ученики/.
Действительно, Емельян Пугачёв –натура неоднозначная, личность –загадка.
- Вот и проблема нашего урока .А чтобы её решить , нам необходимо поставить задачи или цели
урока. Давайте попытаемся их сформулировать , используя подсказку-схему/ Цели урока/
• Понять замысел создания противоречивого и неоднозначного образа Пугачёва.
• Развивать умение работать с различными источниками информации т.п.
- Для эффективной работы на уроке класс был предварительно разбит на две группы: историков и
литераторов . Для каждой из групп на предыдущем уроке была поставлена задача :собрать как
можно больше информации о Пугачёве по историческим документам , а литераторам поработать по
тексту повести «Капитанская дочка». Какой материал собрали ребята –сегодня мы посмотрим.
-Давайте определимся и подумаем , какую бы оценку они хотели получить в конце урока ?
Для этого поднимите руку и укажите количество баллов с помощью пальцев./Эксперты
фиксируют на листе ответов/
- Каждый из вас сегодня имеет возможность заработать эти баллы с помощью накопительной
системы и получения жетонов за ответы.
3. Слово учителя литературы. -3-
В школе мы изучаем литературу и и сторию как отдельные дисциплины , а ведь эти
науки очень близки и часто пересекаются. Трудно понять литературного героя, не
зная эпохи, в которой он жил. Еще труднее оценить литературного героя, который
имеет в качестве прототипа известную историческую личность . Роман Пушкина
«Капитанская дочка» зовет нас в далекий 18 век.
Учитель истории
А18 век вошел в историю как век войн, дворцовых переворотов и усиления
крепостничества. В 1762 году произошел еще один переворот, был, свергнут с
престола, а затем, тайно убит император Петр3. На трон взошла его жена -Екатерина2.
Сама Екатерина была ярой противницей крепо стного права. В ее бумагах
сохранилось немало резких высказываний по этому поводу. Однако сделать что -либо
конкретное в этой области она не реша лась.
Вместе с тем Екатерина была убеждена в духовной неразвитости русских крестьян и
потому в опасности предоставления им свободы, счит ая, что жизнь кре стьян у
заботливых помещиков до ст аточно благопол учна.
Ответом на окончательное закрепощение крестьян и ст али многочисленные бунты.
Наиболее массовым и кровавым из них стал бунт под пре дводительством Емельяна
Пугачева.
Учитель литератур ы
Пушкин интере совался личностью Пугачева и как историк, и как литератор.
Он был первым исследователем личности Емельяна Пугачева и написал в 1834год у
«Историю Пугачева», а в 1836 году повесть «Капитанскую дочку», посвященную
событиям конца 18 века. / обратить внимание на календарь дат/
Литературный герой, который в качестве прототипа имеет реальную историческую
личность всегда остается литературным героем и автор использует свое право на
художе ственный вымысел. Поэтому историче ская лично сть Емельян Пугачев и
литературный герой не всегда один и тот же человек.
Учитель истории
Сегодня мы попытаемся разграничить историче скую действительность и
художе ственный вымысел и проанализируем взгляды историков, взгляд Пушкина в
«Истории пугачевского бунта » и взгляд Петра Гринева на личность Емельяна
Пугачева в «Капит анской дочке».
4.Отчёт группы историков. Исторический блок вопросов
1.Каково социальное происхождение Пугачёва/Предводитель народного восстания,
казак из донской станицы/
2.В каких войнах участвовал Пугачёв?/ В Семилетней войне 1756-1763 гг.,
русско-турецкой войне 1768-1774 гг./
3.Когда и за что получил повышение по службе?/ Во время русско-турецкой войны в 1770 году ,
был произведён в хорунжие (младший офицерский чин) за храбрость/.
4.Сколько раз бежал из-под ареста Пугачёв ?/Трижды его арестовывали и каждый раз он сбегал /.
5.Какую роль сыграли старообрядцы в судьбе Пугачёва?/ Скрывался у них некоторое время от
розыска за дезертирство , в 1772 году жил под Черниговым и Гомелем у старообрядцев.
Казаки – старообрядцы были ядром восстания)
6. За кого выдавал себя Е.Пугачёв?/В 1772 году появился на Яике и объявил себя императором
Петром 3, спасшимся во время дворцового переворота императором Петром 3 Фёдоровичем).
?Л В повести «Капитанская дочка» упоминается о Петре 3?
/ Глава 6 «Пугачёвщина», стр 153. «Убежавший из-под караула донской казак и раскольник
Емельян Пугачёв, учиняя непростительную дерзость принятием на себя имени покойного
императора Петра 3, собрал злодейскую шайку, произвёл возмущение в яицких селениях и -4-
уже взял и разорил несколько крепостей, производя везде грабёжи и смертные убийства».
7 .Чем знаменательна дата : май 1773 года? /Пугачёв бежал из казанской тюрьмы , в августе
оказался на реке Яик/Урал/ , где поднял восстание/.
?Л Найдите подтверждение о восстании Яицких войск в повести.
1.Глава 2 , стр.128 .« Я ничего не понял из воровского разговора …,но понял позже , что дело
шло о делах Яицкого войска, в то время только что усмирённого после бунта 1772 года».
2.Глава 6,стр 152. «Но яицкие казаки , долженствовавшие охранять спокойствие и
безопасность сего края , с некоторого времени были сами для правительства неспокойными».
5.Отчёт группы литераторовЛитературный блок вопросов
1.При каких обстоятельствах появляется в повести «Капитанская дочка» Пугачёв ?
/ В главе «Вожатый/
2.Как характеризует вожатого повествователь ? /показать картинку!
Глава 2 . «Вожатый» . «Хладнокровный, сметливый, черная борода,
сверкающие глаза. "Наружность его показалась мне замечательна. Он был лет сорока,
росту среднего, худощав и широкоплеч. В черной бороде его показалась проседь, живые
большие глаза так и бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но
плутовское. Волоса были обстрижены в кружок; на нем был оборванный армяк и
татарские шаровары".
3. Какие намерения были у Пугачёва по поводу захвата крепости ?
Глава 6. «Пугачёвщина», стр.157/ «Иван Кузмич в присутствии жены прочёл нам
воззвание Пугачёва, писанное каким-нибудь малограмотным казаком .Разбойник
объявлял о своём намерении немедленно идти на нашу крепость. Воззвание было
написано было в грубых , но сильных выражениях.» ?И !!!Воззвание Пугачёва
4.Кто появился у крепости первым : пугачёвцы или сам Емельян Пугачёв? /показать картинку!
Почему Пушкин постоянно оттягивает появление Пугачёва в крепости ?
Глава 7. «Приступ» .Стр.162. « По степи , не в дальнем расстоянии от крепости,
разъезжали человек 25…»
Стр.163. « В это время из-за высоты показались новые конные толпы, и вскоре
степь усеялась множеством людей , вооружённых копьями и сайдаками».
Стр.163. «Между ими на белом коне ехал человек в красном кафтане, с обнаженной
саблею в руке: это был сам Пугачев».
5. Первое появление Пугачёва . Каким мы его видим ? Найдём его портрет в повести .
Глава 7. «Приступ» ,стр.165 "Пугачев сидел в креслах на крыльце комендантского
дома. На нем был красивый казацкий кафтан, обшитый галунами. Высокая соболья
шапка с золотыми кистями была надвинута на его сверкающие глаза.»
«Пугачёв грозно взглянул на старика».
«Прямо взглянул, мрачно нахмурился, протянул жилистую руку».
Глава 8. «Незваный гость».Стр.170 «В самом деле сходство Пугачёва с моим
вожатым было разительно».
Стр.171. «Пугачёв и 10 казацких старшин сидели , в шапках и цветных рубашках ,
разгорячённые вином , с красными рожами и блистающими глазами».
Стр.171 «Пугачев на первом месте сидел, облокотясь на стол и подпирая черную бороду
своим широким кулаком. Черты лица его, правильные и довольно приятные, не
изъявляли ничего свирепого" .
Смотрел пристально, изредка прищуривая левый глаз с удивительным выражением -5-
плутовства и насмешливости.
"Пугачев сидел под образами, в красном кафтане, в высокой шапке и важно подбоченясь".
Глаза засверкали. ":он был одет по-дорожному, в шубе и в киргизской шапке".
"Лицо самозванца изобразило довольное самолюбие"
"Хвастливость разбойника показалась мне забавна".
Взглянул грозно, смягчился, устремил огненные свои глаза, лицо омрачилось, сказал
смеясь. "Мы расстались дружески. Пугачев, увидя в толпе Акулину Памфиловну,
погрозил пальцем и мигнул значительно; потом сел в кибитку, велел ехать в Берду,-
и когда лошади тронулись, то он еще раз высунулся из кибитки и закричал мне:
"Прощайте, ваше благородие! Авось увидимся когда-нибудь".
!!!. Современные режиссёры представили своего Пугачёва. /Эпизод из к/ф «Русский бунт».
Первое появление Пугачёва в Белогорской крепости/.
6. Как встречали жители крепости Емельяна Пугачёва?/
Глава 7. «Приступ». Стр. 167. «Жители начали присягать. Они подходили один за другим
, целуя распятие и потом кланяясь самозванцу».
6.Отчёт группы историков.Исторический блок вопросов
1. За счёт кого численность отряда Пугачёва увеличивалась ?
2. Чем было вызвано крестьянское восстание под предводительством Пугачёва? /Восстание
казаков , крестьян , крепостных рабочих Урала и нерусских народов было вызвано резким
ухудшением положением широких слоёв населения…/
Энциклопедия «Всемирная история» том №9 ,стр146./
Рассказ о восстании под предводительством Пугачёва./учитель истории, карта восстания/
3.Чем закончилось восстание ? /крестьянская война , бунт пугачёвщина/
/В 1774 году Пугачёв был схвачен , отправлен в Москву в железной клетке.
После следствия и суда казнён 10 января 1775 года на Болотной площади/.
4. Что сделала Екатерина 2 для того , чтобы «придать забвению пугачёвский бунт»?
/Станица Зимовейская сожжена , река Яик переименована в Урал, казачье войско
Расформировано, Запорожская Сечь ликвидирована .
По указу Екатерины бунт был «предан вечному забвению .»
7.Обобщающие выводы по выступлениям групп.
? В чём различия представлений об одном и том же лице?
Чтобы вам было проще ответить на этот вопрос , давайте постараемся составить
характеристику Пугачёва совместными усилиями . А сделаем это с помощью
психологического метода «Ранжирование» , т. е отбора .
На ваших столах лежат карточки с чертами характера .Ваша задача: пометить в них те , которые
присущи Пугачёву .Но помните , что Пугачёв –это прежде всего человек со всеми слабостями ,
пороками и достоинствами. Сумейте объективно подойти к данной работе.
/ Выдаётся карточка , ученики работают в парах/
8.Составление обобщённого образа Пугачёва. Творческое подведение итога урока.
На основании ваших исследований , мы составили обобщённый образ Емельяна Пугачёва.
Выписываются характеристики . -Каким увидели его историки ? -Каким увидели его литераторы?
9. Подведение итогов урока. Самооценка .- Какую оценку вы поставите себе за урок?
Выставление оценок учителем.
10. Домашнее задание. 1.Историческое значение восстания Пугачёва.
2.Актуальность изучения повести «Капитанская дочка».
Самое страшное , по мысли Пушкина , что насилие и жестокость становятся жизненной нормой
и почти ни у кого не вызывают естественной человеческой реакции -жалости , сочувствия и
милосердия. Жестокость порождает жестокость, но оправдать её невозможно никакими высокими
идеями.Это произведение – надежда на неикоренимость добра в человеческой душе.
Перед занавесом урока!!!
!!! У Пушкина в черновиках есть пропущенная глава , где постаревший Петр Андреевич Гринёв
прямо обращается к своему сыну: «Молодой человек! Если записки мои попадутся в твои руки ,
вспомни, что лучшие и прочнейшие изменения суть те , которые происходят от улучшения нравов,
без всяких насильственных потрясений.»
Дополнительная глава урока
Характеристики Пугачёва героями повести. В романе отражены два взгляда на Пугачёва
1.Разбойник , мошенник ,злодей/Глава 6 «Пугачёвщина», стр 157/Донской казак и раскольник
Самозванец, собравший шайку и принявший на себя имя покойного императора 3. /Глава 7 , стр
166/ Вор , бунтовщик, беглый каторжник, изверг ./ Жестокость и зловещая сила вожака шайкии
защитника народа/
2. хладнокровие , сметливость, ум , острый язычок вожатого, честный человек, неразрывно
связанный с народом.
Злодейство и добро совместимы ли , можно ли простить злодея?
Пушкинский Пугачёв справедлив, великодушен, отзывчив, он кровно связан с народом, пользуется
его любовью и поддержкой. Пушкин наделяет своего героя чертами русского национального
характера: умом, сметливостью, широтой натуры, способностью совершать благородные поступки,
смелостью , отвагой. Но Пушкин не идеализирует Пугачёва, за свою свободу Пугачёв платит
чужими жизнями .Изображая сцены расправы, Пушкин протестует против жестокости и насилия.
Художественный вымысел донёс до нас дух эпохи, характеры и и чувства людей 18 века. Все
события романа убеждают нас в том , что в людях таится гораздо больше хорошего, светлого ,
доброго , чем кажется на первый взгляд.
Смысл жизни Емельяна Пугачёва раскрывается в калмыцкой сказке. /слушается фрагмент из
повести «Калмыцкая сказка»/ . Как вы понимаете слова Пугачёва?
/Для Пугачёва лучше короткий , но яркий путь, напоминающий жизнь орла».Для Пушкина
отвратительны разбой и злодейство , не зря он называет бунт бессмысленным , беспощадным:
«Не приведи Бог видеть русский бунт , бессмысленный , беспощадный!»
!!!Не силой , не железной рукой , не кровью устанавливается власть, а благородством ,честностью ,
духовным превосходством- вот что хотел сказать Пушкин образом Пугачёва.
Расправы пугачёвцев / Глава7 «Приступ» .Стр165-166/ «Несколько казаков подхватили
старого капитана и потащили к виселице/. Стр.167 «Унять старую ведьму!»
Пытки в старину ? / Глава 6.стр.157/
Пословицы Пугачёва.
1.«В огород летал , конопли клевал, ; щвырнула бабушка камушком - да мимо».
«Будет дождик , будут и грибки , а будут грибки , будет и кузов»/ Глава №2 .Стр .128/
«Долг платежом красен», «Кто не поп, тот батька», «А разве нет удачи удалому?»
Метод «Ранжирование»
!!! Выбрать качества , присущие Емельяну Пугачёву.
Пометить +-положительные качества , - отрицательные качества
Умный Надёжный Верный Злой
Жестокий Коварный Расчётливый Справедливый
Великодушный Агрессивный Самоуверенный Отчаянный
Беспощадный Кровожадный Настойчивый Бездушный
Страшный Великодушный Смелый Отважный
Честный Хладнокровный Сметливый Благородный
Дописать качество ______________________
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: