Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сочинение по картине Е.Н. Широкова «Друзья»" 5 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Володарская средняя общеобразовательная школа» Первомайского района Оренбургской области
Урок развития речи
5 класс
(УМК Е.А.Быстровой)
Сочинение по картине Е.Н.Широкова «Друзья»
Автор: учитель МАОУ „Володарская СОШ“
Садчикова Ю.Н.
2017 год
Урок 23 Дата ____________
Тема урока: Р.Р. Сочинение по картине Е.Н.Широкова « Друзья»
Тип урока: урок развития речи
Представление о результатах:
- личностные: Формирование нравственных чувств и нравственного поведения. Использовать виды речевой деятельности, обеспечивающих эффективное
овладение разными учебными предметами.
- метапредметные: Выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,
- предметные: Создание письменных монологических высказываний, соблюдение в практике письма основных лексических, грамматических,
орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка; стилистически корректное использование лексики и фразеологии.
Определять тему, основную мысль картины, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности картины
Личностные УУД: анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих.
Регулятивные УУД: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их
устранения
Познавательные УУД: удерживать цель деятельности до получения ее результата; планировать решение учебной задачи: выстраивать
последовательность необходимых операций, корректировать деятельность.
Коммуникативные УУД: уметь создавать письменный текст с комбинацией разных типов речи
Цель урока: Составлять текст по картине
Технология: Технология развития критического мышления
№
п/п
Этап урока
Цель
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Результат
I
Организационный
момент
включение
учащихся в
деятельность на
личностно-
значимом уровне
Включение в деловой ритм. Устное сообщение
учителя
Подготовка класса к
работе.
Л: самоопределение;
Р: целеполагание;
К: планирование
учебного
сотрудничества
II
Проверка
домашнего
повторение
изученного
материала,
необходимого для
«открытия нового
знания»
Фронтальный опрос.
- Что такое текст?
- Какие типы речи вы знаете?
- Что представляет собой описание?
- Какой тип речи вы будете
использовать для написания сочинения
по картине?
Отвечают на
вопросы.
К: умение
грамотного письма
III
Актуализация
знаний и фиксация
затруднений в
деятельности
выявление
затруднений в
индивидуальной
деятельности
каждого учащегося
1. Сообщение о художнике: (слайд 2)
Евге
́
ний Никола
́
евич Широ
́
ков — российский
художник-живописец, народный художник СССР.
Произведения Е. Н. Широкова находятся в
Государственной
Третьяковской галерее, Пермской государственной
художественной галерее, музеях Пермского края,
Урала, Сибири.
Слушают рассказ о
художнике.
Смотрят
презентацию.
К: планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками;
П: логические –
анализ объектов с
целью выделения
2. Картины Е.Широкова. (слайд 3-4)
3. Картина «Друзья» (слайд 5-6)
признаков
IV
Проблемное
объяснение нового
знания
обеспечение
восприятия,
осмысления и
первичного
закрепления
учащимися
4. Словарная работа: (слайд 7)
Портрет – от фр. “изображать, передавать”.
Изображение человека или группы людей, реально
существующих или существовавших в прошлом.
Портрет в литературном произведении – это
описание внешности человека. В искусстве
(литературе, живописи) через внешность передаётся
внутренний мир человека.
5. Беседа: (слайд 8)
- К какому жанру и виду относится картина
„Друзья“?
- Какие тона использовал художник, чтобы создать
определённое настроение?
- Какое настроение возникло у вас при
рассматривании данной картины? Почему?
- Почему Е.Широков назвал картину „Друзья“?
6. Словарная работа: (слайд 9)
Дру
́
жба — личные бескорыстные взаимоотношения
между людьми, основанные на общности интересов и
увлечений, взаимном уважении.
Дру
́
жба — одно из лучших нравственных чувств
человека.
Людей, связанных между собой дружбой, называют
друзьями.
Работают над
понятиями.
Отвечают на
вопросы.
Формулируют полные
ответы.
Рассуждают над
вопросами.
Делают выводы.
Анализируют
значение слов.
Р: целеполагание;
коммуникативные:
постановка
вопросов;
П: общеучебные -
самостоятельное
выделение-
формулирование
познавательной
цели;
логические -
формулирование
проблемы
V
Первичное
закрепление
проговаривание и
закрепление нового
знания
7. Составление плана. (слайд 10)
План
I. Е.А. Широков – замечательный русский художник.
II. Описание картины “Друзья”.
1.Общее описание картины.
2.Описание главных героев.
3.Значение цвета в пейзаже художника.
III. Настроение, которое оставляет картина.
8. Словарно-орфографическая работа: (слайд 11)
- Запишите сложные слова.
Грустные глаза, гладит по шерстке, шерсть
лоснится, обиженный вид, задумчивые глаза,
ухоженный пес.
Сотавляют сложный
план
анализируют слова.
Записывают в
Р: контроль, оценка,
коррекция;
П: общеучебные -
умение
структурировать
знания, выбор
наиболее
эффективных
способов решения
задач,
Темноволосый, худощавый мальчик, печальный вид.
Настоящий, верный, понимающий и надежный.
черновик.
VI
Самостоятельная
работа с
самопроверкой по
эталону
выявить пробелы
первичного
осмысления
изученного
материала,
неверные
представления
учащихся; провести
коррекцию
Работа над черновиком сочинения.
I. Евгений Николаевич Широков — один из самых
выдающихся художников советской эпохи. Многие
его работы нашли пристанище в известных
художественных галереях, музеях.
Записывают в
тетрадь.
Делают выводы
Р: контроль,
коррекция,
выделение и
осознание того, что
уже усвоено и что
еще подлежит
усвоению,
осознание качества и
уровня усвоения;
Л: самоопределение
VII
Итог урока
(рефлексия
деятельности)
осознание уч-ся
своей учебной
деятельности,
самооценка
результатов
деятельности своей
и всего класса
- Что нового открыли на уроке?
- Какие трудности возникли?
- Что удалось легче всего?
- Чего добились?
Осуществляют
самооценку
К: умение с
достаточной
полнотой и
точностью выражать
свои мысли;
П: рефлексия;
Л:
смыслообразование
VII
I
Домашнее задание/
Самоподготовка
Читать
теоретические
записи
Запись в тетрадь.
Записывают в
тетрадь.
Источники:
http://pptforschool.ru/fony/060.jpg
https://pp.userapi.com/c307815/v307815192/880b/_-FuvA1I5c8.jpg
http://www.artpanorama.su/images/paint/original/a246_p2652.jpg
http://www.artpanorama.su/images/paint/original/a246_p1515.jpg
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0
http://sochinite.ru/images/kartiny/drugie/shirokov-druzya-sochinenie-opisanie-7-klass.jpg
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%
D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: