Ученики на Учителя.com


Календарно-тематическое планирование по ИЗО 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Карповская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрена и рекомендована Рассмотрена и рекомендована Утверждена приказом
к утверждению ШМО методическим советом образовательного учреждения
протокол № от № от
протокол № от Директор школы
руководитель ШМО /А.В. Симонян/ /Т.Г. Олиферук/
О.В. Тихонюк/
Рабочая программа по ИЗО
для 7 класса
учитель: Н.А. Бидзюра
Пояснительная записка
Красота – это понятие неумозрительное, лежащее за пределами человеческого опыта. Оно по сути своей материалистическое.
Человек, познающий и преобразующий мир, действует не только на научной основе, но и по «законам красоты». На опыте творческой
деятельности он оттачивает чувство красоты, создавая что-либо реальное, материальное.
Чувство красоты, пропорциональности необходимо воспитывать в себе с юных лет. Для этого надо изучать лучшие произведения в
области изобразительного искусства, литературы, техники. И обязательно работать самому – рисовать. Важно, чтобы подростки учились
рисовать хорошо, грамотно, легко, умели мыслить образно, потому что рисунок, как правило, содержит больше информации, чем писаный
текст. В силу своей образности он может пояснить идею гораздо быстрее и полнее, чем длинное объяснение.
Великому французскому энциклопедисту и просветителю Дени Дидро принадлежит изречение: «Нация, которая научит своих детей
рисовать в той же мере, как читать, считать и писать, превзойдет все другие в области наук, искусства и ремесел». И хоть сказано это два
столетия назад, к мудрым словам стоит прислушаться и сегодня.
Содержание программы «Изобразительное искусство в жизни человека» для 7 класса продумано таким образом, чтобы приобщение
к искусству было интересно подросткам, соответствовало романтическим устремлениям этого возраста, возросшей аналитичности,
любознательности, требовательности к результатам своего творчества. В процессе изучения предмета необходимо раскрыть духовные
горизонты искусства, приобщать к нему как языку общения между народами, памяти человечества, в которой сохранены мысли, чувства,
деяния людей прошлых эпох и исторического времени.
Освоение языка каждого вида искусства происходит в процессе активной художественно-творческой деятельности в двух формах –
в процессе восприятия произведений искусства и воплощения собственных художественно-образных замыслов в ходе творческих заданий –
задача учебная не существует в отрыве от творческой.
Ориентация программы на духовное развитие подростков находит отражение в темах учебного года, каждой четверти, уроков. В
них (например, «Поэзия повседневности», «Великие темы жизни», «Сложный мир исторической картины») раскрывается значение
искусства, что важно и интересно для подростка, стремящегося понять место художника в обществе, найти свое место в жизни. Поэтому
особое значение имеют задания, направленные на эстетическое преобразование окружающей среды (выставка детских работ в живописи,
графике, скульптуре и т. п.)
Приобщаясь к искусству на уроках в 7 классе, подросток проходит путь от анализа к синтезу. При изучении станковых видов
изобразительного искусства внимание учащихся направляется на анализ своих наблюдений и впечатлений от окружающей
действительности (поиск мотива, композиции, колорита, работа с натуры), произведений искусства.
Одним из условий, способствующих эмоциональному восприятию, целостности впечатлений, получаемых при созерцании искусств и
окружающей действительности, является драматургия урока.
Урок по искусству может быть уподоблен художественному образу, для большинства детей – это первая осознанная встреча с
искусством и художником. Для каждого ребенка такой урок может стать событием в жизни, побуждающим к самостоятельному творчеству,
творческому преобразованию окружающей действительности.
Драматическое решение урока изобразительного искусства призвано обеспечить установку восприятия и его целостность. В процессе
восприятия произведения искусства, натурного материала у каждого учащегося и рождается свой замысел, который предстоит затем
воплотить в материал.
Для того чтобы творческая деятельность подростков была удачной, с одной стороны, необходимо вооружить знаниями
художественной техники, с другой – учитывая возрастающий аналитизм мышления, - постараться сохранить непосредственность и
эмоциональность восприятия мира.
В художественном восприятии, принимая во внимание целеустремленность к познанию, анализу, нужно пытаться сохранить
переживание, возникающее при первом восприятии художественного образа. (На решение этой проблемы направлены уроки 3 четверти: К.
Брюллов «Последний день Помпеи», Рембрандт и его картина «Возвращение блудного сына».)
На этом возрастном этапе интеллектуальное напряжение и чувственное раскрепощение должны соседствовать друг с другом,
только тогда процесс освоения искусства может быть плодотворным.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часов для обязательного
изучения учебного предмета «Изобразительное искусство», из расчета 1 учебный час в неделю. В 4 четверти выпадает праздничный день– 1
мая. В связи с этим наблюдаются уплотнения в программе за счёт резервного времени.
Учебно-тематическое планирование по ИЗО в 7 классе
№
уро
ка
Дата
Тема учебного
занятия
Стандарт темы
Результат урока
Способы
организации
деятельности
учащихся
Этапы
изучения
темы
1.
5.09
Изображение фигуры
человека в истории
искусства
Знать основные этапы
истории искусства
Иметь представление о
красоте человека в
истории искусства
Лекция с
элементами
диалога
Вводный урок
по теме
«Изображение
фигуры
человека и
образ
человека»
2.
12.09
Пропорции и строение
фигуры человека.
Выполнение
аппликации
Знать понятие
пропорции человека,
как происходит поиск
пропорций
Сформировать
представление о
терминах «пропорции»,
«канон», сделать
набросок фигуры
человека
Практикум
Расширение
знаний
3-4.
19.09
26.09
Красота фигуры
человека в движении.
Знать понятия
скульптура, каркас,
пропорции,
репродукции с
изображением
скульптур
Знать особенности
изображения человека в
движении, сделать
набросок фигуры
человека в движении
Практикум
Обобщение
знаний
5.
3.10
Великие скульпторы
Знать понятия
скульптура, памятник,
жизнь и творчество
великих скульпторов
мира
Усвоить понятие
скульптура, различать
творчество великих
скульпторов
Урок-
конференция
Расширение
знаний
6.
10.10
Изображение фигуры с
использованием
таблицы
Знать понятия
пропорция, набросок,
эскиз, главное и
второстепенное в
изображении
Усвоить приемы
выполнения фигуры
человека, выполнить
эскиз фигуры человека
по таблице
Практикум
Расширение
знаний
7.
17.10
Набросок фигуры
человека с натуры.
Контрольная работа
№ 1
Знать понятия
набросок, рисунок,
эскиз, пропорции,
искусство
художников-
портретистов
Знать правила и
технику выполнения
набросков на примере
выполнения наброска
фигуры человека с
натуры
Контроль
знаний и
умений
Контроль
8.
24.10
Человек и его
профессия. Выставка
работ «Моя будущая
профессия»
Знать понятия
набросок, эскиз,
картина, репродукции
картин,
изображающих
человека в труде,
отражающих
профессию
Создать картину,
изображающую
человека в труде
Практикум
Обобщение
знаний
9.
31.10
Тематическая
(сюжетная) картина
Знать понятия сюжет,
картина, жанр, виды
тематической
(сюжетной) картины
Сформировать понятие
сюжетно-тематическая
картина и ее виды,
понимать особенности
жанра через повторение
и обобщение, создать
авторскую сюжетно-
тематическую картину
Практикум
Вводный урок
по теме:
«Поэзия
повседневност
и»
10.
14.11
Жизнь каждого дня –
большая тема в
искусстве. Что я знаю о
Знать понятия жанр,
сюжет, бытовой жанр,
голландская
Иметь представление о
голландских
художниках и их
Урок-
конференция
Расширение
знаний
«малых голландцах»?
живопись, Голландии
как родине бытового
жанра
картинах, усвоить
понятие бытовой жанр
11.
21.11
Возникновение и
развитие бытового
жанра в русском
искусстве.
Родоначальники
жанровой живописи в
России: А. Венецианов
и П. Федотов
Знать понятия жанр,
сюжет, бытовой жанр;
А. Венецианов, П.
Федотов
Знать о творчестве и
биографии русских
художников А.
Венецианова, П.
Федотова
Лекция
Расширение
знаний
12.
28.11
«Передвижники»
Знать понятия жанр,
сюжет, бытовой жанр,
Третьяковская
галерея, меценат,
творчество
художников,
входящих в
товарищество
передвижных
художественных
выставок
Знать понятие
передвижники,
творчество
художников, входящих
в товарищество
передвижных
художественных
выставок
Урок-беседа
Расширение
знаний
13.
5.12
Просмотр видеофильма
«Третьяковская
галерея»
Знать понятия жанр,
сюжет, бытовой жанр,
Третьяковская
галерея, меценат
Сформировать
представление о
Третьяковской галерее
как первом музее
русского искусства;
музее с богатой
коллекцией картин
художников-
передвижников
Просмотр
видеофильма
Расширение
знаний
14-
15.
12.12
19.12
Создание тематической
картины «Жизнь моей
семьи»
Знать понятия
композиция, эскизы,
колорит, сюжет,
станковая картина
Усвоить роль сюжета в
решении образа, иметь
представление о
сложном мире
станковой картины,
создать картину о
жизни своей семьи
Практикум
Обобщение
знаний
16.
26.12
Историческая тема в
искусстве. Творчество
В. И. Сурикова.
Контрольная работа
№ 2
Знать понятия
исторический жанр,
сюжет, содержание,
жизнь и творчество В.
И. Суриков
Иметь представление о
жизни и творчестве
великого русского
художника В. И.
Сурикова на примере
картин
Тематическая
беседа.
Контроль
знаний и
умений
Контроль
17-
18.
16.01
23.01
Сложный мир
исторической картины
Знать понятия
исторический жанр,
сюжет, содержание,
эскиз, набросок,
репродукции картин с
историческим
сюжетом
Сформировать
представление о
сложном мире
исторической картины,
создать авторскую
историческую картину
Практикум
Расширение
знаний
19.
30.01
Зрительные умения и
их значение для
современного человека
Знать понятия сюжет,
содержание, колорит,
«художественный
язык», о разном
уровне понимания
произведений
изобразительного
искусства
Сформировать
представление об
особом языке искусства
и средствах его
выразительности,
написать эссе «О чем
мне рассказал
художник»
Практикум
Расширение
знаний
20.
6.02
Великие темы жизни в
творчестве русских
художников. К.
Брюллов «Последний
день Помпеи»
Знать понятия сюжет,
содержание, колорит,
«художественный
язык», К. Брюллов,
картина «Последний
день Помпеи»
Знать историю
создания и
художественный
замысел великой
картины К. Брюллова
«Последний день
Помпеи»
Тематическая
беседа
Расширение
знаний
21.
13.02
Сказочно-былинный
жанр. Волшебный мир
сказки
Знать понятия сюжет,
содержание, колорит,
«художественный
язык», сказочно-
былинный жанр,
творчество В.
Васнецова и И.
Билибина
Сформировать
представление о
сказочно-былинном
жанре в живописи на
примере творчества В.
Васнецова и И.
Билибина, создать
эскиз былинной сказки
Практикум
Расширение
знаний
22.
20.02
Библейская тема в
изобразительном
искусстве.
Всепрощающая любовь
(Рембрандт и его
картина «Возвращение
блудного сына)
Знать понятия
библейский жанр,
сюжет, содержание,
колорит,
«художественный
язык», сказочно-
былинный жанр
Сформировать
представление об
истории картины
Рембрандта
«Возвращение
блудного сына»
Урок-беседа
Расширение
знаний
23.
27.02
Крупнейшие музеи
изобразительного
искусства и их роль в
культуре
Знать понятия музей,
галерея, выставочный
зал; типы музеев,
крупнейшие музеи
мира и России
Сформировать
представления о
художественных
музеях и их видах
Урок-беседа
Расширение
знаний
24.
6.03
Эрмитаж –
сокровищница мировой
культуры
Знать понятия музей,
коллекция,
выставочный зал,
Сформировать
представления об
Эрмитаже как
Тематическая
беседа
Расширение
знаний
Эрмитаж-
сокровищница
мирового искусства
сокровищнице
мирового искусства
25-
26.
13.03
20.03
Художественные музеи
моего города (края).
Контрольная работа
№ 3
Знать понятия музей,
коллекция,
выставочный зал,
художественным
музеем города, его
историей
Познакомить с
художественным
музеем города, его
историей, коллекцией
работ
Урок-
экскурсия.
Контроль
знаний и
умений
Обобщение
знаний
27-
28.
3.04
10.04
Знакомые картины и
художники.
Тематика предыдущих
уроков
Систематизировать
знаний учащихся по
предыдущим темам
Викторина
Контроль
29-
31.
17.04
24.04
8.05
Плакат и его виды
Знать понятия плакат,
шрифт, шрифтовая
композиция, роль
текста в плакате и его
взаимосвязь с
рисунком
Сформировать
представление о
плакате, как особом
виде графики, отметив
специфику его
образного языка
Практикум
Вводный урок
по теме:
«Реальность
жизни и
художественны
й образ»
Расширение
знаний
32-
34.
15.05
22.05
29.05
Книга. Слово и
изображение.
Искусство
иллюстрации.
Контрольная работа
№ 4
Знать понятия книга,
обложка, переплет,
титул, иллюстрация,
страница, история
книги, особенности
оформления книжной
страницы
Сформировать
представление об
основных элементах
книги, с искусством
иллюстрации
Практикум.
Контроль
знаний и
умений
Расширение
знаний
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: