Программа кружка по ИЗО "Волшебная кисточка"
Муниципальное образовательное бюджетное учреждение
«Средняя образовательная школа №1 с углубленным изучением математики, литературы
и русского языка» г. Оренбурга
Программа внеурочной деятельности кружка
«Волшебная кисточка»
Составитель:
Мартынова Татьяна Валерьевна
2015-2016
Пояснительная записка
Программа изобразительно-декоративного творчества второго года
обучения разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, Предлагаемая
программа нацелена на духовно-нравственное развитие личности. Занятия
проводятся во второй половине дня два раза в неделю по одному часу .
Сформирована одна группа учащихся. Состав группы до 15 человек.
По своему происхождению декоративное искусство – один из самых
важных древнейших видов искусств, произведения, которого обладают
художественно-эстетическими свойствами, имея практическое назначение в
быту и труде. Данная программа имеет художественно-эстетическую
направленности и ориентирована на включение младших школьников в
практическое освоение разнообразных видов творческой деятельности,
знакомясь с которыми школьники осваивают социальный опыт, развивают
свои природные задатки. Учащиеся, занимаясь декоративным творчеством,
становятся участниками увлекательного процесса создания полезных и
уникальных изделий. Декоративное творчество, как никакой другой вид
творческой работы, позволяет одновременно с открытием огромной
духовной ценности изделий народных мастеров, формированием
эстетического вкуса вооружать учащихся техническими знаниями, развивать
у них трудовые умения и навыки, вести психологическую и практическую
подготовку к труду, а также дети учатся общению, приобретают навыки
самообслуживания, имеют возможность показать результаты своего труда.
На занятиях учащиеся пользуются основами многих наук: изобразительного
искусства, технологии, черчения, математики, окружающего мира, музыки и
др.
Цель программы изобразительно-декоративного творчества: формирование
целостного образовательного пространства, обеспечивающего возможности
для полноценного развития ребенка во всем многообразии его запросов и
интересов.
Достижение этой цели обеспечено посредством следующих задач:
- расширение и углубление знаний о различных видах творческой
деятельности человека;
- развитие эстетического и художественного вкуса;
- совершенствование навыков работы с наиболее распространенными
инструментами ручного труда при обработке различных материалов,
развитие моторики;
- активизация творческой и познавательной деятельности детей, развитие
образного и пространственного мышления;
- стимулирование смекалки детей, находчивости, изобретательности и
устойчивого интереса к поисковой деятельности;
- воспитание трудолюбия, уважения к своему и чужому труду, умения
общаться в коллективе;
- формирование умения трудиться в коллективе, проявляя при этом свою
индивидуальность в решении различных творческих задач;
- помощь в определении выбора дальнейшего творческого образовательного
маршрута.
Реализация этих задач осуществляется на основе следующих принципов:
- принцип деятельности;
- принцип психологической комфортности;
- принцип вариативности;
- принцип творчества.
Эффективность организации программы способствует использование
различных форм проведения занятий:
-экскурсия
-конкурс
-выставка
-творческая мастерская
-проектная деятельность и др.
Содержание программы позволяет сочетать групповые, массовые и
индивидуальные формы работы, организуя реальное сотворчество взрослых
и детей.
При проведении занятий широка дифференциация по интересам, что
позволяют учащимся выявить свои природные задатки и способности, т.е.
осуществить социально-педагогическую пробу личности. При контроле
знаний дифференциация углубляется и переходит в индивидуализацию
обучения, что обозначает организацию учебного процесса, при котором
выбор способов, приёмов, темпа обучения обусловлен индивидуальными
особенностями детей.
Программой предусмотрены безотметочные формы проведения контроля:
зачет, выставка, конкурс, защита проекта, конференция и т.п.
Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих
результатов.
Личностные:
-формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в
его органичном единстве и разнообразии природы и культур;
-формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и
культуре других народов;
-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов
учебной деятельности и формирования личного смысла учения;
-развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки;
-формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
-развитие навыков сотрудничества со сверстниками, взрослыми, умений не
создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций;
-формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
Метапредметные:
-овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной
деятельности;
-освоение способов решения проблем поискового и творческого характера;
-формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные
действия, определять наиболее эффективные способы достижения
результата;
-использование знаково-символических средств представления информации
для создания модели изучаемых объектов и процессов, схем решения
практических задач;
-использование различных способов поиска, сбора, обработка, анализа,
организации, передачи, интерпретации информации;
-готовность слушать собеседника и вести диалог, принимать разные точки
зрения, излагать свое мнение и его аргументировать.
Предметные:
-получение представлений о значении труда в жизни человека и общества, о
мире профессий и важности выбора профессии;
-приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими
приемами обработки материалов, освоение правил техники безопасности;
-использование приобретенных знаний и умений для творческого решения
несложных конструкторских, художественно-конструкторских,
технологических и организационных задач;
-приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и
информационной среды и умения применять их для выполнения проектных,
творческих задач.
Программа предполагает работу с детьми разного уровня умений и навыков.
Все участники в течение года должны быть задействованы в конкурсах,
праздниках, выставках.
Ожидаемый результат:
Овладение детьми следующими знаниями и умениями:
- знание основ художественного изображения, знание различных видов
росписей;
- знание основ народного и декоративно-прикладного искусства;
- знание традиций народного искусства на региональном уровне.
Программа предполагает:
- способствование общекультурному развитию воспитанников;
- развитие способности воспринимать искусство и его специфику образного
отражения действительности;
- приобщение детей к народному искусству через комплексную систему
работы;
- актуальность расширения регионального компонента художественного
образования;
- дарить детям радость творчества.
Оценивание работы воспитанников:
- по результатам конкурсов, выставок с анализом творческих работ;
- по результатам творческих работ на итоговой выставке;
- по уровню положительной динамики развития каждого воспитанника.
Форма подведения итогов работ по программе – итоговая выставка творческих
работ в конце учебного года.
Программа второго года обучения нацелена на углубленное изучение декоративных
промыслов России и прикладного творчества.
Тематический план 2– го года обучения.
№
№
Тема
Кол-во
часов
1.
Вводное занятие. Правила ТБ на занятиях.
1
2
Праздник красок. Конкурс «Волшебный рисунок»
1
3.
Продолжение изучения видов росписи на основе
изученных особенностей:
а) Веселый Городец;
б) Золотая Хохлома;
в) Сине- голубая Гжель.
3
3
3
4.
Новогодние фантазии:
а) японское искусство – оригами;
б) открытки;
в) коробочка;
г) маска (плоская).
3
3
3
3
5.
Видеофильм о декоративно – прикладном искусстве
1
6.
Экскурсия «Зимняя сказка»
1
7.
Традиционные народные куклы
а) история куклы
б) культовые и обрядовые куклы, куклы – обереги
3
8.
Народная эстетика , технике папье- маше:
а) бижутерия (бусы);
б) матрешка
в) открытка.
3
3
3
9.
Дымковская игрушка
4
10.
Роспись яиц, писанки
4
11.
Изготовление поделок для выставки детского творчества
«Радуга талантов»
4
12.
Праздник «Россия моя мастеровая»
1
13.
Итоговое занятие, награждение лучших кружковцев.
1
И Т О Г О:
51
Программа 2-го года обучения.
1. Вводное занятие.
Теория: а) знакомство с детьми. Цели и задачи кружка;
б) правила техники безопасности на занятиях в кружке.
2. Праздник красок
Теория: а) виды красок, их назначение, история изготовления их;
б) кисточки для работы с красками. Их виды. Техника сухая печать.
Практика: а) Конкурс «Волшебный рисунок».
3. Знакомство с видами росписи на основе изучения их особенностей.
Золотая Хохлома.
Теория: а) истоки промысла, его особенности;
б) верховое письмо.
Практика: а) выполнение орнаментов в стиле Хохломы;
б) выполнение композиции на желтом и черном фоне;
в) изготовление панно с хохломскими узорами.
Веселый Городец.
Теория: а) особенности Городецкой росписи;
б) придумывание сказки «Чудо-конь».
Практика: а) изображение рисунка птицы;
б) изображение цветов в Городецкой росписи;
в) выполнение разделочной доски
Сине-голубая Гжель.
Теория: а) особенности гжельской росписи;
б) определение колорита, цветы Гжели.
Практика: а) перенос колорита на деревянные изделия;
б) выполнение подноса под Гжель.
4. Новогодние фантазии.
Оригами.
Теория: конструирование из бумаги
Практика: складывание новогодних игрушек из бумаги. Раскрашивание игрушек
Открытка.
Теория: а) техника выполнения изделия;
б) выбор композиции для открытки.
Практика: Самостоятельное выполнение открытки для подарка
Коробочка.
Практика: изготовление из фанеры 10 мм. Нанесение Новогоднего рисунка,
раскраска изделия.
5.Просмотр видеофильма о декоративно – прикладном искусстве
Цель: а) расширить знания о декоративно – прикладном искусстве на Руси;
б) выбрать для работы своего кружка приемлемые изделия для выполнения
6. Экскурсия «Зимняя сказка»
7. Традиционные народные куклы
Теория: а) куклы в культуре и традиции народов России. История куклы.
б) техника выполнения изделия, материал и инструмент для работы.
Правила ТБ при работе;
б) выбор куклы.
Практика: Самостоятельное выполнение куклы.
8. Народная эстетика.
Теория: а) выполнение изделий из муки. Техника работы с мукой и солью. Правила
ТБ при работе.
Практика: а) изготовление бус из муки;
б) роспись и нанесение орнамента;
в) покрытие лаком.
Матрешка.
Теория: а) история происхождения матрешки;
б) подготовка эскиза.
Практика: а) прорисовка основных деталей;
б) роспись матрешки;
Открытка.
Практика: изготовление подарка к Дню Защитника Отечества.
9. Дымковская игрушка.
Теория: а) история Дымковской игрушки, характерные особенности росписи
Дымковских игрушек;
б) материалы, инструменты для работы. Правила ТБ с глиной.
Практика: а) лепка простейших животных (конь, индюк), грунтовка изделия;
б) Составление Дымковских узоров.
в) роспись различными приспособлениями.
10. Роспись яиц, писанки.
Теория: а) беседа о празднике Пасха. Народные обычаи;
б) непопулярные способы крашения яиц.
Практика: а) лепка из глины яиц. Грунтовка;
б) роспись яиц по фону. Традиционные узоры.
11. Изготовление поделок для городской выставки детского творчества.
Теория: а) выбор изделия по замыслу детей;
б) рекомендации по изготовлению изделия.
Практика: а) изготовление подносов, разделочных досок, матрешек и сувениров
из глины, муки и др.
12.. Праздник «Россия моя мастеровая».
Конкурсы с целью закрепления изученных видов росписи.
13. Итоговое занятие.
Календарно-тематическое планирование
№
Дата
Наименование разделов и тем
1.
Вводное занятие. Правила ТБ на занятиях.
2.
Праздник красок. Конкурс «Волшебный рисунок»
Раздел I
3.
Продолжение изучения видов росписи на основе изученных
особенностей:
а) Веселый Городец;
б) Золотая Хохлома;
в) Сине- голубая Гжель.
Раздел II.
4.
Новогодние фантазии:
а) японское искусство – оригами;
б) открытки;
в) коробочка;
г) маска (плоская).
5.
Видеофильм о декоративно – прикладном искусстве
6.
Экскурсия «Зимняя сказка»
7.
Традиционные народные куклы
а) история куклы
б) культовые и обрядовые куклы, куклы – обереги
Раздел III.
8.
Народная эстетика, технике папье- маше:
а) бижутерия (бусы);
б) матрешка
в) открытка.
9.
Дымковская игрушка.
а) история Дымковской игрушки, характерные особенности росписи
Дымковских игрушек;
б) материалы, инструменты для работы. Правила ТБ с глиной.
а) лепка простейших животных (конь, индюк), грунтовка изделия;
б) Составление Дымковских узоров;
в) роспись различными приспособлениями
10.
Роспись яиц, писанки.
а) беседа о празднике Пасха. Народные обычаи;
б) непопулярные способы крашения яиц.
в) лепка из глины яиц. Грунтовка;
г) роспись яиц по фону. Традиционные узоры.
Раздел IV.
Изготовление поделок для выставки детского творчества «Радуга талантов»
12.
Праздник «Россия моя мастеровая»
13.
Итоговое занятие, награждение лучших кружковцев.
