Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Декупаж. Народные промыслы" 5 класс

Технологическая карта открытого урока по изобразительному искусству
Ф.И.О. учителя: Панфилова Марина Викторовна
Класс: 5
Предмет: изобразительное искусство
Тема урока: «Декупаж. Народные промыслы».
Тип урока: урок-практикум, открытия новых знаний
Форма работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая,
коллективная.
Оборудование: телевизор, ноутбук, презентация.
Цели урока:
• - дать понятие о технике декупажа;
• - познакомить с основными приёмами декупажа;
• - изготовить изделие в технике декупаж «Народные промыслы России»;
• - развить эстетический вкус и творческие способности учащихся при
оформлении работы;
• - воспитать интерес к традиционным видам декоративно - прикладного
творчества (жостово, гжель, хохлома);
• - формировать у детей умение работать в технике декупаж.
Задачи урока:
развивающие:
• развивать технические навыки и умения изобразительной и декоративно-
прикладной деятельностей;
• развивать умение сочетать плавные движения руки с регулировкой нажима
руки;
• развивать цветовое восприятие;
• развивать наглядно-образное мышление, познавательный интерес,
рациональное использование времени и памяти, точность движений, художественный
вкус, творчество.
воспитательные:
• воспитывать бережное отношение к истокам традиционной культуры;
• воспитывать любовь к Родине, России;
• уметь слушать и уважать мнение других,
• уметь работать индивидуально и коллективно;
• воспитывать художественный вкус и творческое отношение к работе,
настойчивость в достижении цели, аккуратность, бережливость, сознательное
выполнение правил безопасности при работе с режущими, колющими предметами и
лаком.
деятельностные:
• сформировать у учащихся способностей к самостоятельному построению новых
способов действия на основе метода рефлексивной самоорганизации;
• сформировать знания о существующих видах прикладного творчества, об
особенностях их выполнения.
Метапредметные
Познавательные УУД:
• овладеть умением творческого видения, т.е. умением сравнивать,
анализировать, выделять главное, обобщать делать выводы;
• стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более
высоких и оригинальных творческих результатов.
Коммуникативные УУД:
• уметь оформлять свою мысль в устной речи, слушать и понимать речь
других;
• овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе
выполнения творческой работы;
• учиться выполнять различные роли в паре и группе. владеть диалогической
формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами
родного языка.
Регулятивные УУД:
• определять и формулировать цель деятельности на уроке. Отличать верно
выполненное задание от неверного;
• уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей;
• находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
• уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,
работу;
• уметь организовать место занятий.
Предметные УУД
• учащиеся должны понимать, что такое – Декупаж;
• объяснять отличия современного ДПИ от традиционного народного
искусства;
• творчески работать над предложенной темой, используя выразительные
возможности художественных материалов и язык ДПИ. учить выполнять изделия
в технике декупаж;
• уметь выдвигать гипотезу, объяснить полученный результат, вызвать
интерес к народным промыслам;
• расширить кругозор учащихся в процессе изучения данного вида
прикладного творчества.
Средства обучения:
• Наглядные
- образцы салфеток;
- инструкционные карты;
- правила техники безопасности с режущими инструментами и лаком;
- образцы готовых изделий.
• Учебные: - объект для декупирования, ножницы, салфетки для вырезания, клей
ПВА, кисти, файл, ёмкости для воды и клея, кусочки поролона, акриловый лак или
специальный лак для декупажа, акриловые краски.
Дидактические задачи этапов урока
Этапы урока
Дидактические задачи
Организационный
(этап мотивации)
Подготовка учащихся к работе на уроке: выработка на
личностно-значимом уровне внутренней готовности
выполнения нормативных требований учебной
деятельности.
Постановка учебной проблемы
Обеспечение мотивации для принятия обучающимися цели
учебно-познавательной деятельности.
Формулирование проблемы,
планирование деятельности
Создание условий для формулировки цели урока и
постановки учебных задач.
Открытие нового знания
Обеспечение восприятия, осмысления и первичного
запоминания знаний, связей и отношений в объекте
изучения.
Первичная проверка понимания
Установление правильности и осознанности усвоения
учебного материала, выявление пробелов, неверных
представлений, их коррекция.
Применение новых знаний
Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий
на уровне применения в измененной ситуации.
Рефлексия учебной
деятельности
Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление
качества и уровня овладения знаниями.
Тема: «Декупаж. Народные промыслы».
Ход урока:
1 этап. Организационный момент
Цель этапа: Подготовка учащихся к работе на уроке: выработка на личностно-
значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований
учебной деятельности.
- Здравствуйте, дети. Все готовы к уроку? Садитесь.
2 этап. Постановка учебной проблемы
Цель этапа: Обеспечение мотивации для принятия обучающимися цели учебно-
познавательной деятельности.
3 этап. Формулирование проблемы, планирование деятельности
Цель этапа: Создание условий для формулировки цели урока и постановки
учебных задач.Повторение материала прошлых уроков и ТБ в форме беседы
- Тема нашего сегодняшнего урока Прикладное творчество в стиле "Декупаж".
- Целью нашего сегодняшнего урока является ознакомление с историей
возникновения и развития техники “Декупаж”, с основным применением в
интерьере, научиться простейшим приёмам начального этапа салфеточной техники
“Декупаж” через элементы образного мышления, вспомнить народные промыслы
России.
Но прежде чем мы приступим к изучению новой темы ответьте на несколько
вопросов:
1. Какие виды прикладного творчества мы уже изучили?
Дети называют - изонить, вышивка, вязание спицами и крючком, выжигание по
дереву, роспись по стеклу.
2. Что такое декорирование предмета? (всякое художественное украшение
предмета или помещения, легкий и приятный способ сделать дом уютнее и
красивее).
3. Какие предметы можно декорировать? (посуду, мебель, бытовую технику,
одежду, кухонную утварь, рамки для фотографий, шкатулки и др.)
4 этап. Открытие нового знания (20 мин.)
Цель этапа: Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания
знаний, связей и отношений в объекте изучения.
План объяснения:
1. Что такое техника «декупаж»
2. Применение техники «декупаж»
3. Исторические сведения о технике «декупаж»
4. Направления «декупажа»
- Сегодня на уроке вы начнете знакомство с еще одним видом прикладного
творчества – "декупаж". Это очень интересная техника. Надеюсь, вам понравится.
- Записываем новую тему (учащиеся записывают тему урока в тетрадь).
1. Декупаж - это вид прикладного творчества представляющий собой технику
декорирования разнообразных поверхностей с помощью нанесения напечатанных
полиграфическим способом картинок с последующей лакировкой полученного
изображения для защиты от внешних воздействий.
2. Декупажем можно оформить практически все, что подскажет нам наша
фантазия: цветочные горшки, вазы, тарелки, стаканы, разделочные доски
(деревянные или пластмассовые). Да мало ли что можно сделать… Главное, что все
вещи получатся красивые и полезные в хозяйстве!
3. Декупаж (от фр. decouper - вырезать) это очень древняя декоративная техника.
Французский термин «decoupage» происходит от слова «decouper» — «вырезать»
и обозначает способ украшения самых разных предметов картинками на бумажной,
матерчатой или металлической основе. Ее истоки восходят к раннему
Средневековью, но наибольшей популярности она достигла в XVII веке в Венеции,
где в ту эпоху были в особой моде предметы мебели, украшенные инкрустациями в
китайском или японском стиле.
Эта оригинальная техника со временем получила широкое распространение. Из
Англии декупаж распространился во Францию, где стал любимым занятием
королевы Марии Антуанетты.
Техника декупажа основана на переносе рисунка с одной поверхности на другую.
Причем использовать декупаж можно для декорирования как твердых поверхностей,
так и для текстиля.
4. Декупаж разделяется по направлениям:
- традиционный;
- из салфеток;
- с использованием синтетических материалов
- из тканей и на тканях;
- объемный декупаж.
Хорошо (вопрос детям):
- В какой стране появилась техника "Декупаж"? (Франция)
- Как с французского языка переводится слово "декупаж"? (вырезать)
- Что можно украшать в технике "декупаж"?
Молодцы.
5 этап. Первичная проверка понимания
Цель этапа. Установление правильности и осознанности усвоения учебного
материала, выявление пробелов, неверных представлений, их коррекция.
Прежде чем приступить к работе давайте повторим технику безопасности при
работе с ножницами, клеем и лаком и вспомним, какие народные промыслы мы
проходили ранее.
(опрос учащихся).
У каждого на столе лежит инструкционная карта. В ней описаны все этапы
работы.
Рабочие места готовы, можете приступать к работе. Не забудьте заполнить
оценочный лист.
6 этап. Применение новых знаний
Цель этапа. Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне
применения в измененной ситуации.
Учащиеся основываясь на инструкционную карту и презентацию оформляют
бумажные тарелки в технике "декупаж"
1. Этап – приклеивание салфетки к изделию
2. Этап – декорирование готовогоизделия гуашью (прорисовка дополнительных
элементов)
3. Этап – покрытые готового изделия лаком (дома).
Во время практической работы учитель наблюдает за работой учащихся и при
необходимости помогает. По окончании выполнения работы, учащиеся заполняют
оценочный лист.
7 этап. Рефлексия учебной деятельности
Цель этапа. Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и
уровня овладения знаниями.
Выставка работ:
- Вот ваши работы. Давайте их внимательно рассмотрим. Что вам нравится в
вашей работе, а что бы вы исправили?
- Приближается пасха – время дарить подарки. А мы с вами знаем, что лучший
подарок тот, который приготовлен своими руками. Я думаю, ваши замечательные
изделия будут идеальным подарком для ваших близких. Кому вы подарите свою
рвботу?
А теперь, подводя итог урока давайте разгадаем кроссворд:
Вопросы:
1. Для декорирования нужна…
2. Основа картинки - это…
3. Жидкость для скрепления…
4. Инструмент для вырезания…
5. Предмет для нанесения клея…
6. Каким лаком можно добиться эффекта старения…
7. Деревня, давшая название виду художественного народного промысла…
Домашнее задание – Дома доделайте ваши работы, покрыв их лаком.
Уборка рабочих мест.
- Всем спасибо за урок, до свидания (уход детей).
Используемая литература:
1. Б.М. Неменский, Программы общеобразовательных учреждений
«Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.»: прогр. /Сост. Б.М.
Неменский.- М.: Просвещение, 2011,.
2. Черутти П.Н. Декупаж.Практическое руководство. М.: Издательство «Ниола-
Пресс»,2009.-160с.:ил.
3. Интернет-ресурсы
Технологическая карта урока
Тема
Цели урока
Тип урока
Задачи урока
Планируемые
результаты
Предметные (ПР)
Личностные (ЛР)
УУД
Метапредметные
(МПР)
Основное
содержание темы,
понятия, термины
Образовательные
ресурсы
Ход урока
№
п/п
Этапы урока
Содержание урока
Деятельность
учащихся
Деятельность учителя
Планируемые результаты.
1.
Мотивация учебной
деятельности.
Получение знаний
по декупажу и
повторение знаний
по народным
промыслам
Слушают.
Готовит эмоциональный
настрой на урок.
коммуникативные:
- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли;
- владеть диалогической формой речи в
соответствии с грамматическими и
синтаксическими нормами родного языка.
2.
Постановка учебной
задачи, темы урока.
Презентация
Слушают.
Отвечают на
вопросы.
Создаёт проблемную
ситуацию.
3.
Расширение знаний
учащихся.
Презентация
Слушают.
Рассказывает о об
истории, направлении,
применении декупажа
предметные:
- знать «салфетную» технику наложения
рисунка, применение определенного типа
народного творчества в изделии;
- знать технологию выполнения работы;
4.
Локализация
затруднений.
1. Погружение в тему.
2. Проверка готовности
рабочего места.
3. Техника выполнения
работы.
Презентация.
наглядые пособия
Делают
предположения
о ходе работы.
Проверяют своё
рабочее место.
Слушают.
Обобщает ответы детей.
Контролирует детей.
Разделяет по группам
(направлениям ремесел:
жостово, гжель, хохлома).
Выбирает «старшего
мастера» каждой «артели»
Рассказывает этапы
выполнения работы.
личностные:
- устанавливать связь между целью
учебной деятельности и ее мотивом,
(зачем?).
регулятивные:
- осуществлять самоконтроль;
- овладевать умением прогнозировать;
коммуникативные:
- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли;
- владеть диалогической формой речи в
соответствии с грамматическими и
синтаксическими нормами родного языка.
5.
Самостоятельная
практическая работа
Практическая
работа
Самостоятельно
наклеивают
салфетки, затем
раскрашивают
изделие.
Осуществляют
самопроверку.
Организует деятельность
по применению новых
знаний,умений.навыков.
Контролирует выполнение
работы.
предметные:
- уметь выполнять технику декупажа.
регулятивные:
- сравнивать свою работу с образцом;
- осуществлять самоконтроль;
познавательные:
- осуществлять анализ учебного
материала;
коммуникативные:
- слушать и понимать речь других;
- умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли.
6.
Оценивание работ
Показ работ по
группам
(ремеселам-
жостово, гжель,
хохлома)
Выбирают
лучшую работу
и дают
объяснение
своему выбору
анализируют.
что удалось.что
нет.
Анализирует работу
учащихся.
коммуникативные:
- слушать и понимать речь других;
- умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли.
7.
Рефлексия учебной
деятельности.
Отвечают на
вопрос учителя.
Организует рефлексию.
Почему мы сегодня
работали в технике
декупажа, вспоминая
народные промыслы
России?
регулятивные:
- осуществлять самоконтроль;
- совместно с учителем и одноклассниками
давать оценку деятельности на уроке;
- выделять и осознавать то, что уже
усвоено и что нужно еще усвоить;
коммуникативные:
- умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли.
8.
Домашнее задание.
Доделать работу
дома, покрыв её
лаком.
Записывают.
Говорит задание.
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: