Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Мамин платок" 3 класс УМК "Школа России"

УМК: "Школа России"
Класс: 3к.
Учебник: Изобразительное искусство. 3 класс. Н.А.Горяева, Л.А. Неменский.
Тема: Мамин платок.
Цель: научить детей рисовать платок с использованием орнамента.
Задачи:
• образовательная – учащиеся должны знать историю русского платка, правила
расположения и росписи рисунка платка;
• развивающая – учащиеся должны уметь применять полученные знания на практике,
определять последовательность выполнения работы;
• воспитательная – воспитывать аккуратность и опрятность в работе.
Оборудование: альбом, краски, кисти, баночки с водой, один законченный вариант
работы, иллюстрации платков.
Ход урока
I. Организационный момент:
- Здравствуйте, ребята. Садитесь на свои места. Все ли готовы к уроку?
- На прошлом уроке вы очень хорошо и дружно поработали. Я надеюсь, что сегодня у нас
урок пройдет также интересно и результативно.
II. Актуализация знаний:
- Мы уже немало говорили, какое важное значение имеет труд художника для нашего
дома и предметов, которые нас окружают в повседневной жизни. Кто помнит, как звучит
тема четверти? - Искусство в нашем доме.
- Каждый художник немного волшебник. с помощью красок и фантазии он может
превратить неприметную игрушку в яркую и веселую, темную комнату сделать светлой и
наоборот. Своим волшебством художник украшает нашу жизнь. Давайте вспомним, в
каких вещах или предметах нашего дома можно видеть труд художника? (Ответы детей).
- Вы назвали в своих ответах одежду. А можно ли назвать одежду частью искусства?
Почему?
-Как вы думаете, чему будет посвящен наш сегодняшний урок?
- Сегодня мы поговорим об одежде, а точнее, об одной из деталей одежды, головном
уборе – платке. Учитель вещает на доске иллюстрации платков.
III. Открытие нового знания:
- Еще с глубокой древности самым желанным подарком для женщины был платок. Его
дарил хозяин дома, отец, брат или жених в знак добрых чувств, любви, внимания. Его
носили сначала поверх головного убора, потом стали носить на волосах. Спрос на платки
был огромным. Нарядный платок перешел из прошлого и в современные дни.
- Платок – тоже вид декоративного искусства. На нем художник создает свой
неповторимый узор.
- Как же появляется узор на платке? Как вы думаете, как художник создает узор?
(всматривается в природу, любуется цветами и листьями, потом выбирает нужные
детали и упрощает их).
- Из деталей, чередуя их между собой, художник создает узор. Так появляется эскиз
украшения платка. Если он понравится художнику, то на фабрике по этому эскизу
изготовят платок.
- А можно ли платку, надетому женщиной, что-либо узнать о ней самой? Например, ее
настроение?
- В зависимости от настроения люди одеваются по-разному, и платки тоже надевают
разные. Как вы думаете, какой платок наденет женщина, если у нее хорошее настроение?
А если ей грустно?
- Некоторые платки носят часто, а некоторые хранят бережно, надевают в особых
случаях. Что вы можете о них сказать, чем они отличаются?
( в будни носят скромные платки, а в праздники – яркие, нарядные).
- Представьте, что мы на выставке платков. Вглядитесь в них.
- Орнамент какого вида вы видите на этих платках? (растительный и геометрический).
- Какая часть орнамента основная в платке? (в центре).
- В некоторых платках нет такого центра, узор идет по краю, а иногда и вовсе без
определенного порядка.
- Поле платка не сохранило первоначальный черный цвет – его красят и красным, синим,
зеленым, бордовым, оставляют белым.
- Главная героиня платка - роза. Но сейчас мы можем встретить не только розу, но и
другие цветы, бабочек, птиц и т.д.
- Для того чтобы сделать платок, необходимо сначала представить
человека, который будет его носить. Затем нарисовать форму платка, обычно это квадрат.
- Придумать композицию. Композиция – гармоничное расположение элементов.
- Найти композиционный центр. Композиционный центр – это самый интересный участок
изображения, который несет смысловую нагрузку.
- Ритм - еще одно важное средство композиции. Чередование одинаковых элементов в
определенной последовательности называется ритмом.
- Помни, все элементы композиции должны дополнять друг друга.
- Давайте рассмотрим особенности размещения рисунка на платках с помощью
иллюстраций, которые весят на доске. (Обсуждение иллюстраций).
- Рисунок платка может быть оформлен в теплой цветовой гамме, в холодной цветовой
гамме, может быть оформлен контрастными цветами.
- Мы же с вами сегодня будем рисовать платок в теплой цветовой гамме.
- Какие же это теплые цвета?
- Самое главное, не использовать много разных цветов. Используйте три основных цвета
и их оттенки.
- Вот какой платок получился у меня. (Показать свой рисунок).
IV. Постановка учебной задачи:
- Итак, можете приступить к рисованию платка.
- Подумайте над видом орнамента, его расположением, не забудьте, в какой цветовой
гамме он должен быть, для кого вы рисуете свой платок. Будьте внимательны аккуратны.
V. Самостоятельная работа учащихся.
VI. Итог урока: анализ и оценка работ учащихся.
- Ребята, вам понравился наш урок?
- Расскажите, для кого ваш платок и куда его можно надеть.
Выставление оценок
- Наш урок окончен. Спасибо, ребята, за работу! Не забудьте убрать свои рабочие места.
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: