Ученики на Учителя.com


Сценарий проведения праздника "Путешествие в страну Изобразительного искусства"

1
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Школа искусств №2»
Методическая разработка
Сценарий проведения праздника для детей 6-8 лет
«Путешествие в страну ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА»
Разработала:
преподаватель
Степаненко Ольга Викторовна
г. Усть-Илимск
2018 г.
1
Сценарий проведения детского праздника
«Путешествие в страну ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА».
Цель: формирование у детей интереса к творческой художественной деятельности и
основам рисования.
Задачи:
• через игру привить детям интерес к изобразительному искусству;
• расширить представление о цветовой палитре, холодных и теплых красках,
жанрах искусства (пейзаж, натюрморт, портрет);
• приобщить детей к наблюдению за окружающей действительностью;
• научить видеть и свободно выражать эмоциональное настроение с помощью
мимики, жестов, а на бумаге за счет цвета;
• развивать детскую фантазию и воображение;
• повышение детской мотивации.
Целевая группа: учащиеся школы искусств подготовительная группа 6-8 лет.
Необходимые материалы:
• костюмы для ведущих: Кисточки и Художника,
• рисунки знойной Африки и северного моря,
• таблички с названиями теплых и холодных красок,
• выставка картин по жанрам (портрет, пейзаж, натюрморт),
• карточки с загадками,
• репродукции картин, разрезанных на пазлы,
• мольберты,
• листы бумаги формат А-2,
• фломастеры,
• листы с отпечатанными кляксами,
• краски, кисти, стакан с водой, салфетки.
Действующие лица и исполнители:
Кисточка, художник, дети.
Время проведения: 40-45 минут.
1
Организационный момент.
Ход мероприятия:
(в картинной галереи появляется Кисточка)
Кисточка: Я самая весёлая из всех кисточек
И я открываю для вас школу.
Не писать и не читать
Буквари и книжки.
Здесь учится рисовать, будут ребятишки.
Мы сегодня с вами ребята отправимся в путешествие в страну изобразительного
искусства!
(в зале появляется Художник)
Художник: Кисточка, здравствуй! Ты уже здесь?
Кисточка: Да, я уже сказала ребятам о нашем путешествии.
Художник: Тогда пора отправляться.
Кисточка: Внимание! Что за чудеса? Я слышу чьи-то голоса! Кто-то громко хлопает
…
(Дети хлопают в ладоши)
Кисточка: И ногами топает ...
(Дети топают ногами)
Кисточка: Чем удивить, что показать гостям весёлым нашим? Может быть, мы им
споем или вместе спляшем?
Художник: Нет! Нет! Мы лучше сказку им расскажем! Она поможет вам вспомнить,
почему одни краски называются тёплыми, а другие - холодными.
«Живут - поживают на свете краски - Красная, Оранжевая и Желтая. Они
напоминают огонь и солнце, поэтому и называли их теплыми. Теплыми красками
рисуют очень многое: землянику, морковь, цыплят. А ещё что? (Дети отвечают).
Голубую, Синюю и Фиолетовую краски называют холодными за то, что они похожи
на лёд, снег, грозовую тучу. А ещё на что? (Дети отвечают). Теплые и холодные
краски вечно спорили друг с другом. «Мы самые нужные! Мы самые красивые!» -
говорили тёплые краски. «Нет, вы не правы! Мы самые красивые и самые нужные!» -
отвечали холодные. Голубая речка с зелеными берегами разнесла молву об этих
спорах по всему свету. Услыхали про то Солнышко и тучка и решили проучить их.
Холодным краскам они предложили написать картину знойной, жаркой Африки, а
теплым - картину северного моря».
Эти рисунки сегодня у нас. Кисточка, покажи ребятам.
Кисточка показывает рисунки ребятам и спрашивает:
Кисточка: Ну, что похожа синяя Африка на настоящую, а знойное море на северное?
Художник: Конечно, не похожи. Поняли краски, что ошиблись, и решили
1
помириться. С тех пор они живут дружно. В царстве красок теперь всегда царят
покой и согласие, высоко-высоко в небе над ними сияет разноцветная радуга и
художники пишут картины и холодными, и теплыми красками.
Кисточка предлагает поиграть в игру «Краски» (в ней принимают участие дети-
краски, заранее подготовленные)
Кисточка: Я хотела рисовать, но не знала, как начать. Краски, где вы? (дети
отвечают: «Мы здесь»)
Кисточка: Я возьму три краски основные, эти краски не простые: из них состоят все
другие.
Где эти краски основные? (выбегают три основные краски: красная, желтая, синяя.)
Кисточка: Если красная с желтой подружится, какая новая краска получится? Ведите
свою подружку
(красная и желтая выводят оранжевуюкраску).
Кисточка: А если желтая с синей подружится, какая новая краска получится?
(зелёная)
Если красная с синей подружится, какая новая краска получится? (фиолетовая).
Кисточка: А теперь теплые краски:
Дружно за руки взялись,
Поклонились, улыбнулись,
Повернулись, разошлись!
Холодные краски:
Дружно за руки взялись,
Поклонились, улыбнулись,
Повернулись, разошлись!
Художник: Ребята, для нашего праздника мы приготовили небольшую выставку
картин. Скажите, на какие три группы можно разделить все наши картины?
(Портреты, пейзажи, натюрморты).
Если видишь: на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней, или сад и облака,
или снежная равнина, или поле и шалаш
Обязательно картина
Называется… (пейзаж).
Если видишь на картине
Чашку кофе на столе
Или морс в большом графине
или розы в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу,
Знай, что это… (натюрморт).
Если видишь, что с картины
1
Смотрит кто-нибудь на нас,
Или принц в плаще старинном,
Или вроде верхолаз,
Летчик или балерина.
или Колька, твой сосед
Обязательно картина называется… (портрет).
Художник: Молодцы ребята, жанры картин вы знаете. Кто может показать картины
каждой группы, представленные на выставке детских работ?
Кисточка: А давайте проверим, сможете ли вы отгадать загадки. Дружно хором
отвечайте.
У меня есть карандаш,
Разноцветная гуашь,
Акварель, палитра, кисть
И бумаги плотный лист,
А ещё - мольберт-треножник,
Потому что я…(художник)
Куда ныряют кисти,
Когда рисуют листья
На тоненькой осинке
За лесной тропинкой?
(в краски)
Нанесет она узор
Очень трепетный и нежный
Будь то небо или бор,
Иней тонкий белоснежный,
Зеленеющий апрель-
Всё раскрасит…(акварель)
Познакомимся: я - краска,
В круглой баночке сижу.
Вам раскрашу я раскраску,
А еще - картинки к сказке
Нарисую малышу.
Ярче я, чем карандаш,
Очень сочная…(гуашь)
Вы меня перелистали-
Как в музее побывали.
Космос на одной странице,
На другой странице – дом,
На последней – хвост жар-птицы.
А всё вместе я…(альбом)
1
Острый нос чертёж выводит
Аккуратно, не спеша.
Ровно линии проводит
Тонкий нос …(карандаша)
Краски я на ней мешаю,
Получаю новый цвет.
Не всегда она большая,
Но удобна, спору нет.
С красками она дружна.
Ну, скажите, кто она?
(палитра)
Художник: Ребята, для того чтобы уметь рисовать необходимо, иметь хорошую
координацию. Давайте проверим вашу координацию!
Проводится игра: Дети встают в круг и повторяют за ведущим: берут себя правой
рукой за левое ухо, а левой рукой за нос. Затем отпускают, хлопают в ладоши и
меняют руки (т.е. левой рукой за правое ухо, а правой рукой за нос). Движения
повторяются, и при этом увеличивается скорость под музыку.
Кисточка: Координацию мы проверили, молодцы! А давайте поиграем в игру.
Игра «Найди пропавшую картину»
Художник: В музее происшествие! Пропала картина! Место нахождения её уже
известно. Она представлена cpeди других картин в этом зале и это усложняет её
поиск. Чтобы отыскать картину, хранителю музея необходимо дать её словесное
описание. Сыщики при поиске будут руководствоваться им (выбирают хранителя
музея и 2-3 сыщиков). Игру можно повторять, меняя героев и пропавшие картины.
Кисточка: Ребята давайте порисуем, но делать это мы будем пальцами. Делимся на
две команды, которые становятся напротив друг друга и представители от команд
поочередно «рисуют» в воздухе различные предметы, животных, машины. Соперники
должны угадать и назвать рисунок.
Конкурс «Рисуем вместе». Для состязаний необходимы два листа бумаги и
фломастеры. Две команды садятся друг напротив друга и помогают рисовать
рисунок - фантазию. Представители команды на листе соперников рисуют или
чертят любую закорючку. Члены команды должны продолжить эту закорючку,
чтобы впоследствии получился осмысленный рисунок. Так, по очереди ребята друг у
друга на листе фантазируют, усложняя рисунок, «уводя» его от складывающегося
образа. Команда должна в любом случае закончить свой рисунок и дать ему
название.
Конкурс «Волшебная мозайка».
Участникам конкурса (2 команды) предлагается на время собрать известную
картину из разрезанных кусочков (используются репродукции известных
художников, например: А.Саврасов «Грачи прилетели», И. Шишкин «Утро в
1
сосновом бору», В. Суриков «Боярыня Морозова», В. Васнецов «Аленушка», И.
Левитан «Март» и другие.
Конкурс «В мире прекрасного».
Ребятам предлагается дать название понятию из мира искусства, по
характеризующим его прилагательным.
Старинная, известная, красочная, немая, грустная, итоговая, дорогая (Картина).
Станковая, классическая, фресковая, наскальная, абстрактная, масляная (Живопись).
Книжная, газетно-журнальная, компьютерная (Графика).
Надменный, дурной, нежный, светлый, пастельный, теплый, холодный (Тон).
Одиночный, словесный, групповой, парадный, скульптурный, психологический
(Портрет).
Засохшая, автомобильная, масляная, акриловая, гуашевая, акварельная (Краски).
Мятая, ценная, белая, цветная, пожелтевшая (Бумага).
Акварельный, тупой, косметический, твердый, мягкий, простой, заточенный,
сломанный (Карандаш).
Конкурс «Кляксография».
На больших листах бумаги красками поставлены кляксы. Участникам (2 команды)
конкурса предлагается увидеть в них какой-нибудь предмет и дорисовать его на
время 2-3 минуты.
Художник: Дорогие ребята нам очень понравилось на вашем празднике. Вы все
замечательные, талантливые, красивые и добрые. Но делу время, а потехе час. И этот
час, к сожалению, подошел к концу. А потому, мы говорим Вам «до свидания, до
новых встреч»
Кисточка: Я прощаюсь, и настроение у меня от общения с вами приподнятое, жду
следующей нашей встречи. До свидания!
1
Список литературы.
1. Бармаш О. Прикосновение к творчеству. Юный художник, № 8-9,
1999г.
2. Гудилина С.И. Чудеса своими руками. – М., 1999г.
3. Кравчунас Б. Уроки для самых маленьких /сборник статей/. «Юный
художник»,. 1991г.
4. Как научиться рисовать. Пособие для детей и взрослых. – М., 2000г.
5. Каменева Е.О. Какого цвета радуга. – М., 1971г.
6. Курчевский В. Быль – сказка о карандашах и красках. – М., Педагогика 1980г.
1
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: