Внеклассное занятие "Волшебные краски" 2 класс
1
ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ИЗО
«ВОЛШЕБНЫЕ КРАСКИ»
2 КЛАСС
1. Звучит песня «Коробка с карандашами» (диск №187)
-О чём эта песня?
-Мы тоже сегодня будем рисовать, только не карандашами, а красками.
-Что можно нарисовать красками? (всё)
-Если красками можно нарисовать всё, что угодно, значит краски какие? (волшебные)
-Так и называется наше сегодняшнее занятие по Изо «Волшебные краски» (на доске)
Мы же с вами сегодня попытаемся стать волшебниками.
1ученик: Та-ра-та-ра-тара-ра!
Начинается игра!
Я хотел бы рисовать,
Но не знаю, как начать?
Посоветуйте, ребята,
Что за краски надо взять?
-Какие краски обязательно нужны при рисовании? (красная, жёлтая, синяя)
2 ученик: Я возьму три краски основные.
Эти краски непростые:
Из них состоят все другие.
Где эти краски основные?
(Выходят двое ребят. У каждого маска из 3х основных цветов)
3 ученик: Главными будут во всякой раскраске
Красная, жёлтая, синяя краски.
Красные ягоды, красные зори.
Синее небо и синее море.
4 ученик: Жёлтые хлебных полей острова,
Жёлтая осенью всюду листва.
Красная, жёлтая, синяя краски -
2
Самые главные в каждой раскраске!
-Почему эти 3и краски считают ГЛАВНЫМИ(основными)? (все остальные цвета получают
из них).
Практическая часть на смешение цветов
1)-Попробуем на палитре смешать между собой по 2е главные краски, и посмотрим,
что у нас получится?
-Какие 2е главные краски возьмём сначала? Потом? (Практическая часть на смешение
цветов).
-Какие новые цвета у вас получились при смешивании красного и жёлтого?
(оранжевый)
-Жёлтого и синего? (зелёный)
-Синего и красного? (фиолетовый)
-Эти цвета носят название (показываю на доску) ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ. Почему? (они
получаются из основных). (см. на доске)
2) 5 ученик: Если смешать на листе без опаски
Между собою две главные краски,
Взору откроется новый секрет:
Выйдет другой-
Дополнительный цвет.
( Кручу вертолинку с жёлтым и красным цветом)
-Какой дополнительный цвет получился? (оранжевый)
(аналогично с двумя др.парами основных цветов)
3)-Перед вами на партах лежать нарисованные простым карандашом изображения
отдельных предметов. Что это? (на инд.листочках нарисованы простым карандашом апельсин,
листик и тучка).
-Какими цветом вы будете заполнять тучку (апельсин, листик)?
-Как эти цвета получить из основных? (Практическая часть на смешение цветов и заполнение
ими изображений апельсина, тучки и листика).
-Посмотрим, что же у вас получилось? ( выбираю самые аккуратные работы с правильно
смешанными главными красками)
-Как вы получили зелёный цвет, оранжевый, фиолетовый?
3
*-Как называются цвета, которые у вас получались? (дополнительные)
*-Из каких? (основных)
-Вот уж, действительно, краски волшебные!
4) –Дополнительных цветов в палитре очень много. Как они тоже могут получаться?
(путём смешивания между собой основных и дополнительных цветов)
- Вот, например. ( на доске на листе бумаги смешиваю основные краски, добавляю в них ещё
основных или дополнительных, получаю новые цвета) – Получается новое волшебство!
5) -Сейчас мы немного отдохнём и поиграем. Для игры нужны 9 человек. (большинство
из них те, кто не читал стихи). Каждому из них выдаётся карточка с определённым цветом.
Я читаю стихотворение, в ходе чтения которого называю эти цвета. Если вы
услышали название цвета со своей карточки, то выходите к доске и помещаете на
ней карточку своего цвета.
Не во сне, а наяву!
Что здесь необычного?
Я на радуге живу
В домике коричневом.
Выбегаю поутру
В бежевых сапожках.
Ем в оранжевом бору
Красную морошку.
С листьев падает роса
В тёмно-синей чаще.
Филин жёлтые глаза
На меня таращит.
Там, где свищут
В закоулках бора,
Пробираются ручьи
К голубым озёрам.
Машет белка за кустом
4
Фиолетовым хвостом.
Рыбки шустрые плывут
Под зелёный мостик.
Я на радуге живу!
Приходите в гости! (дети выходят и выстраивают на доске ряд из разноцветных карточек)
- Какие цвета из них основные?
- Как называются остальные цвета?
- Из каких главных красок получается зелёный цвет?
- Какие ещё цвета из этих дополнительных можно получить, смешав 2е основные
краски? (фиолетовый и оранжевый, коричневый)
- Как можно получить другие дополнительные цвета: голубой, бежевый?
6) - С какими новыми цветами вы станете проводить смешивание, чтобы получить
голубой и бежевый? ( с белым)
- Если вы захотите вдруг получить тёмно-зелёный или тёмно – синий цвета, что надо
будет сделать? ( смешивать ведущий цвет с чёрным)
Я на доске на лист бумаги наношу синий цвет (основной) 2 раза и в одном случае смешиваю его с
белым, а в другом – с чёрным. Дети наблюдают, каким становиться синий цвет в каждом случае.
- Что происходит с цветом, если его смешать с белым? С чёрным?
- Цвета белый и чёрный называют НЕЙТРАЛЬНЫМИ цветами. (см. на доске)
- Попробуйте теперь и вы на своих палитрах смешивать цвета и какой-то из них
сделать более светлым, а другой более тёмным за счёт соединения с чёрным или
белым. (Практическая часть на смешение основных и дополнительных цветов с нейтральными).
Выбираю и показываю детям наиболее удачные варианты получения оттенков цвета при смешивании с
нейтральными.
7) -Теперь мы стали настоящими волшебниками, потому что раскрыли некоторые из
секретов волшебства красок. Какие из секретов мы теперь знаем? (про основные, как
получить д/п цвета, тёмные и светлые оттенки цвета)
5
- Сейчас мы попробуем создать общую огромную волшебную палитру своих
волшебных красок. У каждого из вас на парте лежит маленький кружочек бумаги. У
вас на партах 5 красок.
- Какие? (основные и нейтральные)
- Какие из них основные? Нейтральные?
Вам нужно на палитре путём смешивания основных, нейтральных и получения
дополнительных цветов создать свой цвет и заполнить им этот кружок. Мы
разместим его на общей палитре цветов на доске.
(Практическая часть на смешение основных и дополнительных цветов с нейтральными. Получение
своих новых оттенков для палитры).
палитра
- Итак, у нас получилась своя волшебная палитра. То, что она получилась такая
красивая, это говорит лишь о том. Что вы научились на сегодняшнем занятии
смешивать краски и получать новые красивые дополнительные цвета и их оттенки.
- На следующих занятиях мы ещё будем говорить о контрастных цветах, их
получении, взаимосвязи, их оттенках, а также узнаем ещё много нового о
волшебстве цвета в изобразительном искусстве.
- Всем спасибо за занятие.
