Информационная карта урока "Архитектура сквозь времена и страны. Архитектурные образы в инсталляции"
Информационная карта урока по изобразительному искусству для 8 класса
Тип урока: формирование новых знаний, умений и навыков.
Вид урока: урок продуктивного творчества.
Тема. Архитектура сквозь времена и страны. Архитектурные образы в инсталляции.
Цель. Познакомить обучающихся c развитием материальной культуры на фоне смены архитектурных стилей.
Задачи:
1) Учебно – познавательная – формировать знания учащихся по систематизации архитектурных стилей в разные эпохи,
познакомить с понятием «инсталляция».
2) Развивающая - развить творческую и познавательную активность путем создания инсталляции.
3) Воспитательная – воспитывать бережное отношения к памятникам культуры и искусства, созданные многими
поколениями, воспитывать умение видеть красоту в повседневном окружающем мире, воспитывать коммуникативные
способности работы в малых группах.
Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, художественные материалы и необходимый технический
материал для изготовления инсталляций.
Содержание учебно – познавательной деятельности
Методический
инструментарий
Ориентиры
развития
1. Организационный момент.
(приветствие, проверка готовности к занятию)
беседа
знакомство
2. Мотивация.
Сегодня мы проведем занятие на тему « Город сквозь времена и страны.
Архитектурные образы в инсталляции.»
Эпиграфом к нашему занятию я предлагаю крылатые строки: «Архитектура- это
музыка, застывшая в камне». Не правда ли, красиво? Давайте попробуем, опираясь
Беседа
Развитие
мотивации
на тему сегодняшнего урока, поставить перед собой определенные цели.
Перед вами заготовки с предложенными мною целями, выберите понравившиеся
для себя или запишите свою. Мы вернемся к ним в конце занятия.
Сегодня мы отправляемся в путешествие по городам разных эпох и разных
стран. От примитивных укрытий в пещерах до небоскребов – созидающая мысль
человека прошла множества этапов по пути возникновения тех городов, в которых
живем мы сейчас. Наше путешествие в историю архитектуры. Архитектура- это не
постройка одного дома, а создание городского пространства. Для этого мы должны
обладать знаниями об истории знаменитых архитектурных сооружений в городах
и странах.
Актуализация знаний.
Скажите, пожалуйста, что стало причиной для человека искать жилище?
• непогода
• хищники
• смена дня и ночи
• приготовление и прием пищи
С древнейших времен человек стал заботиться о том, чтобы защитить себя от
непогоды, хищников. Искать удобное место для сна, приема пищи. Сделать свое
жилище удобным и безопасным.
(слайд )Когда человек перестал видеть в жилище только средство спасения от
природных невзгод, а осознал необходимость красоты постройки, тогда и возникло
искусство архитектуры в его современном понимании.
Человечество на Земле существует уже необозримо давно. Возникали,
развивались и угасали, перерождаясь, целые мировые цивилизации, но по сей день
о них напоминают оставшиеся предметы и постройки , культовые и светские
сооружения. Те сооружения, которые можно назвать праархитектурой.
Представление человека о мире и о самом себе находило и находит свое
выражение в искусстве, в том числе и архитектуре и дизайне.
Изучение нового материала.
(слайд ) Никто не знает, где и когда возникли первые города. Но мы уже
знаем, что древний город застраивался очень плотно. Дома, буквально, лепились
Фронтальная
работа
Интерес к
культуре
Развитие памяти
друг к другу, разделенные узкими улицами. Схемы построек таких городов были
либо круглые, либо квадратные. Центром города служил замок или дворец
правителя. Следующим кольцами были дома придворных, купцов, слуг и
беднейшей части населения. Наиболее знаменитыми архитектурными постройками
на земле являются усыпальницы фараонов в Древнем Египте. Вся архитектура
Древнего Египта существовала для возвеличивания фараона. Характерные черты
этого периода: строгая симметрия, устойчивость и геометризм.
(слайд ) В истории культуры особое место занимает искусство Древней
Греции, давшее миру образцы и понимание гармонии в виде архитектурных
канонов. (Дорический, ионический, коринфский). Беломраморный мир античных
строений представал в бликах, яркого солнечного света, воедино слитым с
голубизной и природой Эллады. Греческая архитектура подарила миру афинский
Акрополь. Греческую архитектуру можно охарактеризовать как легкую,
гармоничную, торжественную.
(слайд ) Романский стиль объединял в единое целое все виды искусств:
монументальную живопись и скульптуру, неразрывно связанную с
архитектурой, декоративно-прикладное искусство. Главным видом искусства в
этот период была архитектура. В плане романский храм напоминал латинский
крест. Строгие романские храмы на территории Германии, Италии и Франции
во многом подготовили готику, которая пришла на смену романскому стилю.
(слайд ) Готический стиль был культовым по назначению и религиозным
по тематике. Он обращался к высшим божественным силам, вечности,
христианскому мировоззрению. Ведущее место в искусстве занимал собор,
вокруг которого сосредотачивалась жизнь горожан. Стены собора были
прорезаны огромными окнами с многоцветными витражами (произведение
декоративного искусства, выполненное из цветного стекла или другого
пропускающего света материала). Устремленность собора ввысь подчеркнута
ГИГАНТСКИМИ ажурными башнями, высокими стрельчатыми арками,
удлиненными статуями.
(слайд ) Русский стиль характеризует величественность, праздничность,
нарядность, декоративность, многоликость. Прославляется культ Божьей
Матери. Отличительной особенностью русского стиля архитектуры были
купола: луковица, шлем и шатер.
(слайд ) Эпоха Возрождения нашла свое отражение в Италии. В архитектуре
воскрешаются принципы античной ордерной системы, разрабатывается
концепция идеального города.
(слайд ) Во Франции господствующим стилем становится классицизм,
который с конца ХУШ в. широко распространяется в России. Многие
отечественные постройки этой эпохи стоят в одном ряду с выдающимися
памятниками мировой архитектуры. Среди них Дворцовая площадь (архитектор
К.И. Росси), Казанский собор (архитектор А.Н.Воронихин), здание Биржи
(архитектор Тома де Томон) в Ленинграде и др. Внешними признаками
классицизма являются строгость пропорций, колонные портики на фасаде
зданий, симметрия, подчеркнутая парадность и монументальность
архитектурных ансамблей.
(слайд ) Современный стиль (конструктивизм) характеризует калейдоскоп
напралений, течений и тенденций в искусстве. Для архитектуры этого стиля
характерны сочетание крупных прямоугольных объемов, использование стекла
и бетона и металлических конструкций.
Физминутка
Практическая творческая работа.
Узнав различные стили эпох, мы с вами попробуем создать образы эпох в
инсталляции.
-Что же такое инсталляция?
Инсталляция – это композиция из реальных предметов и вещей, расположенных
на плоскости или в пространстве.
- посмотрите на предметы, лежащие перед вами, и сделайте вывод, к какой
Работа по
группам
Профилактика
заболеваний
опорно-
двигательного
аппарата
Развитие
творческих
способностей.
Развитие
коммуникативных
навыков
Развитие
эпохе или к какому стилю они относятся.
Выполнение инсталляции (10 мин.)
Защита инсталляции ( по предложенному плану)
Вывод учителя
Путешествуя по странам и эпохам, мы с вами познакомились с развитием
архитектуры в различные исторические периоды.
Рефлексия
- Является ли архитектура зеркалом времени?
- Какой элемент занятия вам понравился больше?
- Посмотрите на свой лист с целями, поставленными на урок. Достигли ли вы
их?
Домашнее задание (на выбор) .
• Собрать материал об архитектуре нашего города.
• Подготовить инсталляцию (по Саратову)
Заключительное слово учителя.
Наша работа выполнена. И я хочу поблагодарить вас за взаимопонимание, за вашу
помощь в проведении занятия. На память о себе я хочу оставить в качестве подарка
эту инсталляцию по архитектуре в русском стиле. Мы с вами живем в России и
должны знать свои корни. Вторую инсталляцию хочется подарить вашей
гостеприимной школе. Почему Греция? Именно там зародилась культура.
На прощание всем хочется пожелать яркого творчества и неуемной фантазии. До
свидания!
Выступления
учащихся
Беседа
Беседа, в ходе
которой учитель
дает комментарии
к выполнению
домашней работы
воображения
Развитие речи
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
К УРОКУ В 8 КЛАССЕ
ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
(ДИЗАЙН И АРХИТЕКТУРА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА)
ПОДГОТОВИЛ: УЧИТЕЛЬ МОУ «СОШ П.ДУБКИ
САРАТОВСКОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»
ШАХБАЗОВА ТАМАРА ЮРЬЕВНА
