Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сатирические образы в искусстве" 6 класс

Урок изобразительного искусства в 6классе
Учитель: Васильева Л. Н. МОУ СОШ №3
Тема «Сатирические образы в искусстве».
Цель: создание сатирического изображения.
Задачи:
Образовательные:
• знакомство с основными понятиями,
• обучение составлению стилизованного изображения,
• применение на практике техники коллажа,
• закрепление знаний детей о портрете,
Развивающие:
• воображение, внимание, мышление, память,
• интерес к творчеству,
• творческие способности,
Воспитательные:
• внимание к человеку, его чувствам, эмоциям,
• профориентация,
• любознательность,
• умение работать в команде, сплочённость, дух
соревновательности.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование:
для учителя:
• проектор,
• ноутбук,
• экран,
• компьютерная презентация,
• оформление для кабинета,
• бумага, фломастеры, маркеры.
для учащихся:
• бумага, фломастеры, маркеры,
• клей,
• заготовки изображений,
• карточки с планом работы
План урока:
1. Введение в тему.
2. Сообщение нового материала.
3. Разъяснение задания.
4. Практическая работа.
5. Анализ работы. Оценки.
Ход урока:
1. Введение в тему.
Цитата А.П. Чехова:
1. Он белокур, с плешью, которая дорожками пробегает по его
голове. Ему лет тридцать пять, не больше. Но он старше на вид.
Лицо, как бы вымоченное в квасу. Глаза – хорошие, но ленивые …
он когда-то не был уродом, но теперь урод. Ноги дугой, руки
землистого цвета, шея волосистая.
2. Инспектор пошевелил в воздухе пальцами и изобразил на
лице какое-то кушанье, вероятно, очень вкусное, потому что все,
глядевшие на лицо, облизнулись.
– Что это за описания? (портретные)
– Чем они отличаются? (грубое – мягкое)
Значит, слово может показывать внешность человека с
различными оттенками юмора.
– И изобразительное искусство тоже обладает такой
способностью. О чём же мы сегодня будем говорить?
– Мы с вами посмотрим сейчас различные сатирические
изображения. Подумайте, чем они отличаются и как их назвать.
– В этом жанре работал Б. Ефимов, многие его карикатуры
высмеивают политические проблемы. Другие – с юмором
показывают знаменитостей и друзей художника.
– Сатира неизвестного художника ставит акценты на
внешность, искажая пропорции, отражает профессию.
– Такое же акцентированное изображение мы находим у
Бориса Кустодиева.
– Кукрыниксы – творческое трио. В своих работах они тоже
сочетают внешние акценты и профессиональную принадлежность.
– Такой колкий шарж получился на самих Кукрыниксов у
другого художника-карикатуриста Иосифа Игина.
– Как вы думаете, почему следующий шарж связан с цифрой
два? (Опять двойка – его картина).
– Как вы поняли, что такое карикатура и шарж? Чем они
отличаются? (карикатура – остро высмеивает, шарж – портретен,
добрый юмор).
2. Итак, первое задание – составить простейшее шаржевое
стилизованное изображение лица.
– Что такое стилизация? (слово – на доске)
– Используя фигуру одного типа, составьте изображение лица.
(Складывают портрет из фигуры 1 типа)
– Посмотрим, что получилось: все лица очень разные по типу,
также как у людей.
– Где особенно важно об этом знать? Какие профессии
опираются на эти знания (парикмахер, визажист, фотограф…).
3. На основе ваших образов я составила свои, но правда они
все перепутались.
Составить фоторобот:
4. Вывод: значит, шарж может показывать различный ракурс и
различные эмоции.
А вот этот итальянский художник так раскрывает сатирический
образ.
– Что он сделал, чтобы получить такие яркие, необычные
персонажи? (Собирал образ из предметов).
– Арчимбольдо применял ещё и такой эффект – перевёртыш.
5. Сейчас, главное – слаженная работа всей команды.
– Вам нужно будет создать дружеский шарж на человека,
описание которого указано на карточке. Работаем в технике
коллаж. Что это такое?
– Постарайтесь, используя вырезки с различными предметами
по теме, получить сатирическое изображение.
Что отличает все эти образы?
(ракурсы).
Какие это ракурсы?
(анфас, профиль, три
четверти).
– Помните о композиции: надо учесть её целостность, размер
изображения. Главная задача - обыграть описанный образ через
выбранные вами предметы, добавляя рисованные элементы, и
получить изображение лица человека.
Работа на карточке по самооценке.
6. Анализ работы. Оценки.
Давайте рассмотрим наши необычные образы. Подведём
итоги: назовите 5 положительных черт каждой работы. Какую
оценку вы бы поставили другой команде?
Получилось ли сатирическое изображение?
Отличается ли работа оригинальностью, выразительностью?
Где можно использовать такие изображения? (Подвожу итог:
календари, плакаты, открытки и так далее).
7. Вспомните фотороботы - какой из этих образов
соответствует вашему настроению?
Оценка работы каждой команды.
*Дома по желанию нарисуйте шарж на себя в будущей
профессии. Подарок классу – буклеты об Угличе и угличских
мастерах, которые тоже работали над созданием образа человека.
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: