Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Весенний пейзаж. Пленэр" 2 класс

Тема: «Весенний пейзаж. Пленэр».
Преподаватель МБУ ДО ХШ № 1
г. Жигулевск
Мисарчук Ирина Геннадьевна
Цели урока: Познакомить и пробудить интерес детей к жанру пейзаж.
Задачи:
Обучающая
– научить видеть и чувствовать прекрасное, передавать состояние природы в
рисунке.
- познакомить детей с художниками пейзажистами, с жанром живописи пейзаж и его
видами.
Развивающая
– развивать умения работать красками, пастелью или карандашами.
- развивать умения правильно передавать пространство в рисунке.
- познакомить с работой на пленере.
Воспитывающая
– воспитывать эстетические чувства.
- бережное отношение к природе.
- любовь к Родине, к искусству.
вид урока: рисование с натуры (пленэр).
Принципы обучения:
-научность
-наглядность
-последовательность
-доступность
Оборудование:
Для учителя: проектор и слайды:
- по видам пейзажа;
- А. Саврасов: портрет художника, «Радуга».
Для учащихся: планшет, бумага, карандаши, резинка, кисти, краски (можно пастель).
План урока:
1. Организационный момент.
2. Знакомство с темой, просмотр слайдов.
3. Выход на пленэр и выбор места для работы.
4. Самостоятельная работа учащихся.
5. Подведение итогов, анализ работ.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Проверка готовности к уроку.
2. Знакомство с темой, просмотр слайдов.
Учитель: Сегодня на уроке мы будем говорить о жанре изобразительного искусства,
где художники изображают красоту родной природы . Как вы думаете, как называется
это жанр живописи ?
Ответ детей: пейзаж.
Учитель:
Если видишь на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш,
Обязательно картина
Называется - пейзаж.
Бывают разные виды пейзажей. Например, городской пейзаж (показ слайда)
Как думаете, что характерно для городского пейзажа?
Ответ детей: Изображение высоких домов, городских улиц, скверов, парков и
площадей.
Учитель: Совершенно верно. А что характерно для сельского пейзажа?
(показ слайда)
Ответ детей: Изображение деревни или села. Маленькие деревянные дома, сараи и тд.
Учитель: Если мы видим изображение моря, то пейзаж называется – марина.
(показ слайда)
Самый известный русский художник маринист Иван Айвазовский. Это эго картины
«Девятый вал» и «Морской берег».
Сегодня познакомимся с художником А. К. Саврасовым. Его считают
основоположником русской пейзажной живописи. Жил и работал он в Москве в 19
веке. Портрет художника (показ слайда).
А. Саврасов искал красоту в простых, обыденных пейзажах. Его картины проникнуты
любовью к родным просторам. Из под кисти художника выходят с виду простые
уголки России, но милые сердцу и душе. Картина «Радуга» одна из них (показ слайда).
Покосившиеся избы, густые заросли, овраги, размытые дороги, неровный берег и
широкая река – все это так обыденно и так естественно.
На картине видна окраина деревни с серыми покосившимися домами, спуск к реке в
виде деревянной лестницы. Над деревней после дождя появилась радуга, прозрачная,
чуть заметная. Небо занимает почти половину полотна. А на нижней половине
преобладает сочная зелень омытой дождем травы. Скорее всего прошла сильная гроза.
Дождь кончился, тучи ушли, но ручьи текут до сих пор. Воздух прозрачен, нет пыли.
Создается ощущение тишины и безмятежности.
Радуга – это самая светлая часть картины. Но в тоже время она не яркая, не
искусственная. Она легкая, невесомая, как воздух и свет. Дощатая лестница как будто
ведет к радуге. А сама радуга соединяет небо и землю.
Какой это пейзаж?
Ответ детей: Сельский.
3.Выход на пленэр и выбор места для работы.
Учитель: Сегодня вы тоже как художники - пейзажисты нарисуете природу.
Рисовать будем с натуры на пленэре. Пленэр – это французское слово обозначает
открытый воздух. Поэтому мы сейчас пойдем на улицу, каждый выберет себе то, что
ему хочется нарисовать. Внимательно посмотрите вокруг. Весна, деревья, кусты и
трава оделись в нежные зеленые наряды. Теплые лучи солнца способствуют
пробуждению природы. Нам с вами сегодня на уроке предстоит не только любоваться
красотой природы нашего края, но и передать в рисунке эту красоту.
Это может быть куст сирени или клумбу с цветами, береза на фоне весеннего неба и
т.д.
4.Самостоятельная работа учащихся.
Дети наблюдает за природой. Рисуют понравившийся мотив.
5.Подведение итогов, анализ работ.
Совместный просмотр работ. Проводим анализ пейзажей.
Спасибо за урок.
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: