Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Мы не можем жить без космоса" 6 класс

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА ИЗО
по теме: «Мы не можем жить без космоса»
Подготовила: Старшинова Вера Алексеевна
учитель школы № 142
Казань – 2016
ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА ИЗО В 6Б КЛАССЕ НА ТЕМУ:
«МЫ НЕ МОЖЕМ ЖИТЬ БЕЗКОСМОСА».
Цель урока: создать условия для формирования умения учащихся выполнять
рисунок по представлению.
Задачи.
образовательные:
- дать учащимся элементарные представления о солнечной системе,
познакомить с праздником «День космонавтики»;
- формировать графические навыки, навыки работы в технике граттаж;
коррекционно-развивающие:
- расширять словарный запас через включение в речь новых слов;
- корригировать произвольное внимание, зрительное восприятие, развитие
мелкой моторики рук через выполнение графических упражнений.
воспитательные:
- воспитывать патриотическое чувство;
- воспитывать эстетический вкус.
Тип урока: комбинированный.
ХОД УРОКА.
1. Организационный момент.
Подготовка учащихся к работе. Проверка наличия всех необходимых
принадлежностей.
2. Актуализация знаний.
Стихотворение:
Над Землею ночью поздней,
Только руку протяни,
Ты ухватишься за звезды:
Рядом кажутся они.
Если бросить в небо взгляд,
Ты увидишь, словно гроздья,
Там созвездия горят.
- О чем это стихотворение? (о звездном небе).
- 12 апреля наша страна отмечает праздник, как он называется? (День
космонавтики).
- Почему он отмечается именно 12 апреля? (1-й полет в космос был совершен
12 апреля 1961 года).
- Кто пилотировал этот космический корабль ? (Ю. Гагарин – советский
космонавт).
- Как назывался корабль, который пилотировал Ю. ГАГАРИН ? (Восток).
- Каким должен быть космонавт? (смелым, сильным, умным, находчивым,
образованным и т. д., да в отряд космонавтов набирали именно таких
людей).
- Кого еще из космонавтов вы знаете? (В.Терешкова, П.Попович,
А.Николаев, А.Леонов, С.Савицкая и т.д.).
- А кто первый полетел в космос: человек или животные? (собаки по кличке
Белка и Стрелка).
3. Новые знания. Вводная беседа.
Демонстрация слайдов о космосе и одновременно звучит стихотворение
Риммы Алдониной «Звезда»:
Что такое звезды?
Если спросят вас –
Отвечайте смело:
Раскаленный газ
И еще добавьте,
Что притом всегда
Ядерный реактор –
Каждая звезда.
Если в безоблачную ясную ночь посмотреть на небо, то можно увидеть, что
оно усыпано множеством звезд. Они кажутся маленькими сверкающими
точками, потому что находятся далеко от Земли. На самом деле звезды – это
огромные раскаленные газовые шары, похожие на наше Солнце.
(На доске плакат с изображением Солнца и планет в пропорциях).
Самые горячие из них – желтого цвета, а менее горячие – красного. Есть
звезды – гиганты, а есть звезды – карлики.
Наше Солнце – это большой раскаленный шар. Вокруг него вращается 9
планет, тысячи мелких планет-астероидов и кометы. Все эти небесные тела
образуют Солнечную систему, в центре которой находится Солнце.
(На доске плакат, где схематично изображена Солнечная система).
- Ближе всех к Солнцу находится маленькая планета Меркурий.
- Следующая планета – Венера.
Обе эти планеты безжизненные.
- Третья планета – наша Земля. Она имеет атмосферу (поэтому из космоса
она смотрится как голубая планета) и пригодные для жизни человека
условия. У Земли есть спутник – планета Луна.
- После Земли вокруг солнца вращается Марс. Это планета, у которой есть
разряженная атмосфера, но она не пригодная для человека. Почва Марса
имеет красноватый оттенок, поэтому ее называют красной планетой. У
Марса два спутника – Фобос и Деймос.
- Пятая планета Солнечной системы – самая огромная. Это Юпитер,
названный так в честь древнеримского главного бога.
- За Юпитером вокруг Солнца вращается Сатурн. Сатурн примечателен тем,
что вокруг него вращается несколько колец, состоящих из каменных и
ледяных глыб разных размеров.
- Седьмая планета Солнечной системы – Уран. Это тоже холодный
безжизненный шар.
- Восьмая планета– Нептун. Там еще холоднее, т.к. он находится еще дальше
от солнца.
- Самая удаленная от Солнца планета – Плутон. Это царство вечного холода
и ночи.
- Конечно, вы знаете, что освоение космоса началось не с полета человека. 4
октября 1957 года был запущен первый искусственный спутник Земли. Это и
послужило началом освоения космоса, которое продолжается и посей день.
Современные спутники широко используются в народном хозяйстве. Они
позволяют уточнять прогноз погоды, помогают морским штурманам
определять местонахождение кораблей в море, обеспечивают радио- и
телевизионную связь, мобильную связь, работу компьютерных сетей и т. д.
- Первым человеком, совершившим 12 апреля 1961г. полет вокруг Земли на
пилотируемом космическом корабле «Восток» был наш соотечественник,
советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. С тех пор прошло немало
времени и многое сделано в области освоения космоса. Для длительной
работы в космосе используют орбитальные космические станции. Размеры их
таковы, что в них могут длительное время жить и работать несколько
космонавтов. Кроме этого автоматические космические аппараты и
посейденьисследуют планеты Солнечной системы.
4. Закрепление полученных знаний. Выполнение рисунка.
- Сегодня мы будем рисовать рисунок на тему: «Мы не можем жить без
космоса».
Рисовать мы будем не обычным способом, а применяя технику граттаж
(французское слово, переводится как - скрести, царапать).
1. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА – РАЗМИНКА.
ЗАМОК.
НА ДВЕРИ ВИСИТ ЗАМОК.
КТО ЕГО ОТКРЫТЬ БЫ СМОГ?(быстрое соединение пальцев рук).
ПОТЯНУЛИ…. (руки тянутся в стороны).
ПОКРУТИЛИ….(волнообразные движение рук).
ПОСТУЧАЛИ... .(стучат основаниями ладошек).
И ОТКРЫЛИСЬ! (пальцы расцепились).
Звучит музыка «Я, Земля, я своих провожаю питомцев». На заранее
заготовленных картонках, покрытых черной тушью, учащиеся выполняют
рисунки по своему воображению (сначала прорисовывают рисунок
шариковой ручкой, а затем снимают слой туши внутри контуров).
2. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ .
РУКИ ЗА СПИНКУ, ГОЛОВКИ НАЗАД.(закрыть глаза, расслабиться).
ГЛАЗКИ ПУСКАЙ В ПОТОЛОК ПОГЛЯДЯТ.(открыть глаза, посмотреть
вперед).
ГОЛОВКИ ОТУСТИЛИ – НА ПАРТУ ГЛЯДИ.( глазами посмотреть вниз).
И СНОВА НАВЕРХ – ГДЕ ТАМ МУХА ЛЕТИТ?(глазами смотрим вверх).
ГЛАЗАМИ ПОВЕРТИМ, ПОИЩЕМ ЕЕ.(глазами смотрим по сторонам).
И СНОВА РИСУЕМ. НЕМНОГО ЕЩЕ.
Параллельно идет помощь учащимся.
5. Подведение итогов.
- На какую тему рисунок, который вы выполняли?
- С какими новыми словами вы познакомились?
- Демонстрация работ.
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: