Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Роль государства в экономике" 8 класс

Открытый урок обществознания в 8 классе по
теме: «Роль государства в экономике».
I. Организационный момент.
II. Настрой на урок.
« Считай несчастным тот день и тот час, в который ты не усвоил ничего
нового и ничего не прибавил к своему образованию».
Ян Амос Коменский.
Урок – это 2700 секунд, пусть полезной станет каждая!
III. Актуализация знаний.
А) Работа по карточкам, тест для слабых ребят.
1) Что такое предпринимательство? Чем предпринимательская
деятельность отличается от других форм хозяйствования?
2) Какие функции выполняет предпринимательство?
Б) Работа с классом.
Вставьте пропущенные слова:
Экономика – это … , используемое людьми для обеспечения жизни;
Основной производственной ячейкой, где создаются экономические блага,
является … ;
Продукт труда, произведённый для продажи - … ;
Труд, … , капитал, предпринимательство, информация – это … ;
… - это ценная бумага, свидетельствующая о вложении капитала в … и
подтверждающая право на получение части его прибыли.
Верны ли суждения о предпринимательской деятельности: а)
предпринимательскую деятельность можно вести в одиночку; б)
предпринимательская деятельность всегда позволяет человеку повысить
свои доходы?
Верны ли суждения о малом предпринимательстве: а) малое
предпринимательство позволяет исключить риск банкротства; б) малое
предпринимательство имеет незначительные расходы на аппарат
управления?
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного,
характеризуют понятие «юридическое лицо».
Товарищество, индивидуальный предприниматель, акционерное
общество, потребительский кооператив.
Проанализируйте виды ресурсов с помощью таблицы. Напротив
каждого названного в столбце экономического фактора вам надо
поставить крестик в том месте, которое укажет, к какому виду
ресурсов он относится.
Земля
Труд
Капитал
Управление
Деньги
+
Наёмный
работник
+
Пашня
+
Станки
+
Машинист
электровоза
+
Акции
+
Принятие
решений
+
Горная река
+
IV. Мотивация.
- Ребята, к какой сфере общественной жизни относятся те знания, которые
мы с вами повторили?
- А какие сферы общественной жизни, помимо эк-ой, существуют ещё?
- Какова особенность их существования в обществе?
Следовательно, государство, как институт политической жизни не
может быть изолировано от экономической жизни.
В настоящее время сформировалось мнение о том, что экономическая
жизнь может быть организована по разному.
Далее работа со схемами: «Типы экономических систем и их
характеристика». Выводы:
Традиционная система: здесь государство не вмешивается в
экономические отношения.
Командная система: государство полностью контролирует экономику.
Рыночная система: государство защищает рыночные отношения,
гарантирует порядок, принуждает нести ответственность тем, кто
действует вне закона, совершает преступления.
На основании представленной информации попробуйте сформулировать,
о чём же пойдёт речь на сегодняшнем уроке? Какова его тема?
V. Изучение нового материала.
Тема. Роль государства в экономике.
План изучения нового материала.
1) Зачем экономике государство.
2) Налоговая система.
3) Государственный бюджет.
Эпиграф: «Цель государства – это совместное продвижение к
высокому качеству жизни». Аристотель
Работа в группах.
!-я группа. Зачем экономике государство.
2-я группа. Налоговая система.
3-я группа. Государственный бюджет.
Проверка задания для I группы.
Самостоятельная работа с текстом учебника, стр. 132 – 134.
Ответьте на вопросы:
1. Какие основные функции, по мнению шотландского учёного А. Смита,
изначально выполняло государство?
2. Какие глобальные проблемы вы можете назвать?
Познакомьтесь с отрывком из работы А. Самуэльсона и В. Нордхауса
«Экономика» и ответьте на вопросы к нему.
.
А. Самуэльсон и В Нордхаус «Экономика»
«Обсуждая роль государства, мы говорим о том, что оно
устанавливает правила деятельности. Но каковы конкретно его
функции? Их три: эффективность, справедливость и стабильность.
Действия государства относительно эффективности заключается в
попытках исправления таких «ошибок» как монополия.(?)
Государственные программы по поддержанию справедливости
перераспределяют доход в пользу бедных и убогих.
Стабилизационная политика заключается в сглаживании взлётов и
падений делового цикла, сдерживании безработицы и инфляции,
поддержании экономического роста.
Обе стороны – рынок и государство – существенны. Управлять
экономикой в отсутствии того или другого всё равно, что пытаться
аплодировать одной рукой»
Вопросы.
1) Какие функции государства в экономике называют авторы?
2) В чём смысл функции поддержание эффективности?
3) Объясните, как государство должно поддерживать справедливость?
4) Что означает поддерживать стабильность экономики?
5) Что такое монополия?
…………
Ребята, какой вывод мы можем сделать по 1-му вопросу нашего плана?
Зачем экономике государство?
Вывод: государство необходимо экономике, т.к. оно выполняет
важные функции: борется с экономическими кризисами, безработицей,
поддерживает обороноспособность страны и тд.
- Функции государства в экономике мы определили, теперь
рассмотрим, с помощью каких рычагов государство может
осуществить эти функции.
Проверка задания для II группы.
Задания для II группы.
Самостоятельная работа с текстом учебника, с 134-136
Ответьте на вопросы:
1. Что такое налог?
2. Заполните схему: «Налоги».
3. Поработайте с понятиями: прямые налоги, косвенные налоги.
4. Заполните таблицу: «Налогообложение».
5. Почему мы платим налоги?
6. Какие категории населения могут быть освобождены от налогов?
Таблица «Налогообложение»
НАЛОГИ
Косвенные
Ситуации: (к таблице).
1. У мамы из зарплаты вычли подоходный налог.
2. Моя бабушка платила налог, когда продала свой дом в деревне.
3. Фирма «Adidas» оплатила таможенные сборы при ввозе своих товаров
для продажи в РФ.
4. Папа вчера уплатил налог за транспортное средство.
5. Мой дядя предприниматель, он платит налоги государству.
Налоги
Прямые Косвенные
6. При продаже спиртные напитки облагаются дополнительным налогом.
7. Мой брат выиграл в лотерею, при получении выигрыша заплатил налог
государству.
………
- А сейчас обратимся к рубрике «Мудрые мысли». «Налоги – это плата
за цивилизованное общество». Холмз.
- Ребята. Как вы понимаете это высказывание?
Вывод: налогообложение является важным механизмом
государственного регулирования экономики.
- К числу важных рычагов гос. регулирования экономики мы можем
отнести также госбюджет.
Проверка задания III группы.
…….. Задания для III группы.
Самостоятельная работа с учебником, стр. 136-139.
1. На основе текста учебника составьте схему: «Госбюджет».
2. Поработайте с понятиями: госбюджет, доходная часть, расходная часть
госбюджета, статьи дохода, статьи расхода, внешний долг, внутренний
долг.
3. Используя дополнительную информацию, ответьте на вопрос: в каком
соотношении между собой могут находиться доходы и расходы.
Представьте данную информацию в виде математического выражения
со знаками >, <, =.
4. Как государство может справиться с дефицитом госбюджета?
- Ребята, как вы поняли, нужен ли государству бюджет? С какой целью
он составляется?
Вывод: госбюджет – это важный документ, закон, который
необходимо выполнять для развития всех сфер общественной жизни,
для поддержания стабильности в государстве.
VI. Закрепление.
- Ребята, может ли экономика обойтись без государства? Какова роль
государства в экономике?
Итог урока
- Государство выполняет значимые функции по регулированию
экономической жизни общества;
- В условиях рыночной экономики государство призвано устранять
негативные последствия рыночной стихии;
- Важными механизмами государственного регулирования являются
налогообложение и государственный бюджет;
- Налогообложение и государственный бюджет направлены на
перераспределение доходов отдельных граждан и групп в интересах всего
общества и обеспечение стабильного развития экономики.
VII. Оценки.
VII. Рефлексия. Составить синквейн со словами1-я гр-па – Экономика,
2-я гр-па – налоги, 3-я гр-па – бюджет.
VIII. Д/з: П. 17, вопросы.
Узнайте у своих родителей, какие налоги платит ваша семья, к
каким видам налогов они относятся.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: