Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Борьба с иноземными захватчиками в 13 веке А. Невский" 4 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
конструирования урока в современной информационной
образовательной среде
ОБЩАЯ ЧАСТЬ
Предмет
Окружающий мир
Класс
4-а .Учитель Смелякова Т.Л.
Тема урока
Борьба с иноземными захватчиками в 13 веке А.Невский
Планируемые образовательные результаты: Сформировать у учащихся
представление о русском национальном герое, истинно христианском
правителе, благоверном князе Александре Невском.
Раскрыть огромное историческое значение победы русского войска под
предводительством Александра Невского в сражениях на реке Неве и
Чудском озере.
Предметные
Личностные
-характеризовать ход
сражений,
- сформировать
представление о
полководческом таланте
А. Невского,
-раскрыть причины
победы А. Невского
-показывать на карте ход
сражения
Умение работать в
группе,
ориентироваться в
нравственных
нормах и правилах,
выработать свою
жизненную позицию
в отношении мира.
Решаемые учебные
проблемы
Раскрыть огромное историческое значение победы
русского войска под предводительством
Александра Невского в сражениях на реке Неве и
Чудском озере
Основные понятия,
изучаемые на уроке
канонизирован
Вид используемых на
уроке средств ИКТ
Компьютер, мультимедийное устройство
Методическое
назначение средств ИКТ
- повысить познавательную активность учащихся;
- привлечь внимание учащихся к теме урока,
- способствовать лучшему усвоению материала
Аппаратное и
программное
обеспечение
Учебник Е.Саплина,А.Саплин, Энциклопедия
« История России»
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
Ход урока
Содержание и
приемы работы
учителя
Содержание и
приемы работы
учащихся
1. Орг. момент
Приветствие
учителя
Ученики
приветствуют
учителя
2. Объяснение нового
материала
Время не сохранило
для нас ни одного
прижизненного
изображения
Александра
Невского.
Неизвестно, был ли
он высок ростом или
низок, красив или
уродлив. Слава
Святого Александра
Невского столь
велика, что
иконописцы и
живописцы, ничего
не зная о его
настоящем облике,
из века в века творят
могучего воина с
совершенными
чертами лица.
При рассказе
используются
изображения
Александра
Невского. Картина
П. Корина написана
в годы Великой
Отечественной
войны.
О двух выдающихся
победах Александра
Ярославича пойдет
речь.
Обучающиеся
анализируют
изображение и
делают вывод о
характере А.
Невского
3.
Ребята, читайте
самостоятельно
текст о Невской
1. Учащиеся читают
текст и отвечают на
вопросы.
битве и отвечайте на
вопросы на
карточках
2.Нанесите на
карту условные
обозначения,
показывающие
вторжение
захватчиков с
востока на Русь
в XIII в.
3.Отметьте на ленте
времени даты
вторжения
захватчиков.
4.
А спустя два года
после Невской
битвы на Русь
вторгаются
немецкие рыцари.
Далее следует
изложение
материала о
Ледовом побоище, в
ходе которого
используется
кантата композитора
С.Прокофьева
«Александр
Невский». Затем
чтение отрывка из
поэмы «Ледовое
побоище»
Чтение отрывка из
поэмы Симонова
«Ледовое побоище»
5. Обобщение
5 апреля 1242 г.
закончилась битва,
враг изгнан с
Русской земли.
Дружина
Александра
Невского с победой
вернулась домой.
Это радость и горе:
свыше 500 рыцарей
полегли в ней, 50
было взято в плен.
После этой битвы
поле было усеяно
Обучающиеся
записывают в
тетрадь:
Канонизирован и
причислен к лику
святых.
телами погибших.
Представьте себе на
миг... Ночь, тишина,
и только одинокая
скорбная женская
фигура движется по
этому страшному
полю. С факелом в
руках она
всматривается в
лица павших, ищет
среди них своего
суженого, а чуть
подальше от нее
движется вторая,
третья. Кто-то из
них ищет сына, а
может, брата.
Вскоре из ордена
явился посол с
отказом от
притязаний на
Русские земли и с
просьбой отпустить
пленных рыцарей.
Новгородская и
Псковская земли
стали свободными и
сохранили
независимость,
когда Русь стонала
под гнетом монголо
- татар. Имя
Александра
Невского навсегда
осталось в памяти
людской. . В 1547
году Александр
Невский церковным
собором был
причислен к числу
общерусских
святынь
(канонизирован).
6. Закрепление
7. Домашнее
задание:(диф.)*составить
рассказ – размышление об
А.Невском.Уч. стр. 27-29
8. Рефлексия(отражающая
мотивацию своей
деятельности,
взаимодействие с
учителем и
одноклассниками.)
Заполнение
индивидуальных карт
самоконтроля.
1.Ребята, какова
роль Александра в
Невской битве и в
Ледовом побоище?
2. Каково значение
данных побед для
Руси?
3.Чему мы можем
научиться у
А.Невского?
4.Есть ли в наше
время защитники?
Кто они?
Проверка заданий –
тестов по группам.
Отрывок из поэмы К.Симонова «Ледовое побоище»
… И, только выждав, чтоб ливонцы,
Смешав ряды, втянулись в бой,
Он, полыхнув мечом на солнце,
Повел дружину за собой.
Подняв мечи из русской стали,
Нагнув копейные древки,
Из леса с криком вылетали
Новогородские полки.
По льду летели с лязгом, с громом,
К мохнатым гривам наклоняясь;
И первым на коне огромном
В немецкий строй врубился князь.
И, отступая перед князем,
Бросая копья и щиты,
С коней валились немцы наземь,
Воздев железные персты.
Гнедые кони горячились,
Из-под копыт вздымался прах,
Тела по снегу волочились,
Завязнув в узких стременах.
Стоял суровый беспорядок
Железа, крови и воды.
На месте рыцарских отрядов
Легли кровавые следы.
Одни лежали, захлебнувшись
В кровавой ледяной воде,
Другие мчались прочь, пригнувшись,
Трусливо шпоря лошадей.
Под ними лошади тонули,
Под ними дыбом лед вставал,
Их стремена на дно тянули,
Им панцирь выплыть не давал.
Брело под взглядами косыми
Немало пойманных господ,
Впервые пятками босыми
Прилежно шлепая об лед.
И князь, едва остыв от свалки,
Из-под руки уже следил,
Как беглецов остаток жалкий
К ливонским землям уходил.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: