Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Капитализм XVIII в. Промышленный переворот" 7 класс

ГБОУ №1828 «Сабурово», учитель истории Эсманская А.Г., 7 класс
Тема: «Капитализм XVIII в. Промышленный переворот».
Цель урока:
- раскрыть предпосылки промышленного переворота в Англии;
- познакомить учащихся с изобретениями в Англии в эпоху нового времени;
- формировать навыки работы с различными текстами, анализа исторических источников.
Тип: урок изучения нового материала.
Оборудование: учебник, презентация, рабочий лист.
Ход урока:
Слайд 1. Тема урока: «Капитализм XVIII в. Промышленный переворот»
Пар-триумфатор, недолго уж ждать,
И сможешь ты Землю завоевать:
Двигать на море суда и повозки на суше,
Может быть, даже и в небо взмывать.
Слайд 2.Как, по Вашему мнению, итоги революции могли сказаться на дальнейшем
социально-экономическом развитии Англии? Сделайте вывод.
Учащиеся работают с рабочими листками и вставляют пропущенные слова.
Английская революция расчистила дорогу ……………………………..
и утвердила в стране ………………………………………..
Учащиеся работают с рабочими листками и вставляют пропущенные слова.
Слайд 3. Индустриальная революция XVIII в. сделала Европу лидером в мировом
экономическом развитии. Родиной промышленного переворота стала Англия, где ему
предшествовал переворот аграрный.
Работа с линией времени.
Что такое аграрный переворот?
Промышленный переворот часто называют промышленной революцией.
Что такое революция?
Слайд 4. Работа с понятиями.
Промышленный переворот (индустриальная революция)- скачок в развитии
производства, заключающийся в переходе от мануфактуры к фабрике и машинному
производству
Какие виды предприятий существовали в Англии в XVI- XVII веках?
Работа со схемой.
Слайд 5.Когда было положено начало капиталистических отношений в Английской
деревне?
В XVIII в. Заканчивается процесс огораживаний, 90% всей пахотной земли оказалось в
руках 10 тысяч лендлордов.
Слайд 6. Работа со схемой.
Англия до аграрного переворота. Англия после аграрного переворота.
Слайд 7. Для осуществления промышленного переворота были необходимы три главных
условия. Предположите какие?
Работа с документом. Какое явление в Англии описывается в этом стихотворении?
Что стало с жителями деревни?
Краса округи, милое селенье,
Исчезли все твои увеселенья,
Растоптаны пятой тирана, ныне
Луга твои лежат немой пустыней-
Землей один хозяин завладел,
Суров лугов распаханных удел.
Всё тихо! Всё мертво...
Но где твои сыны, о край утех, блуждают?
Увы, отчуждены от родины своей!
Далёко странствуют!
О. Голдсмит «Покинутая деревня»
Слайд 8. Работа со схемой «Промышленный переворот»
Слайд 9. Работа со схемой. Сравнение мануфактуры и фабрики.
Слайд 10. Выгодное положение Англии на морских торговых путях в Атлантическом
океане позволило стать ей европейской « вершиной треугольника» международной
торговли.
Слайд 11. Заморская торговля и налоги с колониальных владений позволили Англии
накопить огромные капиталы.
Слайд 12. Важнейшей частью промышленной революции являлись технический прогресс
и использование его достижений в промышленности. Начался он с изобретения новых
машин в самой старой отрасли- текстильной, а именно в хлобчатобумажном
производстве.
Слайд 13, 14, 15,16,17,18.
Работа с таблицей «Изобретения Нового времени»
Слайд 19. Постепенно паровой двигатель заменил водяное колесо. Паровая машина стала
использоваться везде: на ткацких и прядильных фабриках, в металлургической и
горнодобывающей промышленности. Вслед за легкой промышленностью внедрение
изобретений началось и в тяжелой.
Слайд 20. В Англии в первой из стран мира, где начался промышленный переворот,
утверждался такой тип хозяйства, при котором машины производились с помощью
машин, а основой производства стала фабрика; формировались два новых класса
населения- буржуазия и наемные рабочие.
Слайд 21. Таким образом, Новое время для Европы- время вступления в эпоху
капитализма, рыночных отношений.
Слайд.22.Изучите документы и сделайте вывод о положении рабочих в конце XVIII -
начале XIX вв.
«Они задыхаются от вредоносных газов в шахтах и рудниках или становятся
жертвами ядовитых испарений во время обработки металлов, масел, порошков…и
т.п. На фабриках они являют собой печальную галерею слепых, хромых,
преждевременно одряхлевших, астматических и увечных инвалидов или полуинвалидов,
в которых едва теплится жизнь…»
«…Бескровные и дряблые лица детей , ненормально маленький рост, раздутый
живот…искривлённый позвоночник; конечности, изуродованные рахитом или
искалеченные вследствие несчастных случаев при машинах».
Слайд 23. Условия труда на фабриках были крайне тяжелыми. Подростки из бедных
семей и дети-сироты трудились по 14-15 часов в сутки. Их наказывали за малейшую
провинность. Женщины и дети за свой труд получали намного меньше, чем мужчины.
Слайд 24. Внедрение в производство машин принесло рабочим новые беды, ведь одна
машина могла заменить десятки работников. Виновниками своих бед они считали не
хозяев, а машины. В Англии, по имени рабочего Неда Лудда, первым сломавшего свой
станок, их называли луддитами.
Слайд 25. «Ткачи, негодяи, готовят восстанье:
О помощи просят. Пред каждым крыльцом
Повесить у фабрик их всем в назиданье!
Ошибку исправить - и дело с концом.
В нужде негодяи сидят без полушки.
И пес, голодая, на кражу пройдет.
Их вздернут за то, что сломали катушки.
Правительство деньги и хлеб сбережет…»
Как называлось движение рабочих в Англии, о котором идет речь в стихотворении?
…………………………………………………………………………………….
Кого называли луддитами? ……………………………………………………………..
Слайд 26, 27. Новое время поставило новые вопросы. Почему одни государства богатеют,
растут, а другие- слабеют и гибнут?
Подумайте, как в Средние века ответили бы на эти вопросы.
На этот вопрос пытался ответить Адам Смитт- один из крупнейших мыслителей XVIII в.
Он заложил основы экономической науки. А. Смит указал на три необходимых условия
для существования богатого общества:
o мир;
o невмешательство государства в жизнь общества;
o низкие налоги.
Слайд 28,29,30, 31. Закрепление. Самопроверка.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: