Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Внешняя политика. Русско – Японская война" 9 класс

1
Урок по истории России в 9 классе по теме: « Внешняя политика. Русско –
Японская война»
Автор: Антоненкова Анжелика Викторовна
Учитель истории МОУ Будинской ООШ
Бельского района Тверской области
Цели: - выяснить, какой была внешняя политика Российской империи в начале XX
века;
- Познакомиться с причинами, ходом и итогами Русско – Японской войны;
- Развивать умение сравнивать, анализировать, делать выводы
Оборудование: презентация, компьютер,
Ход урока.
1. Орг. начало урока.
2. Проверка домашнего задания:
Беседа по вопросам
3. Сообщение темы и целей урока.
«Чтобы удержать революцию, нам нужна
маленькая победоносная война…»
В. Плеве
Сейчас очень немногое может напомнить о той далекой войне. Несколько строчек
из песен о гордом "Варяге", вальс "На сопках Маньчжурии", отдельные эпизоды
исторических романов - вот, пожалуй, и все. Между тем русско-японская война
1904-1905 г. серьёзно повлияла на весь дальнейший ход российской истории и
надолго определила отношение России со Страной восходящего солнца. Сегодня
мы с вами попытаемся проанализировать причины войны, ход событий и итоги, а
так же попытаемся выяснить, был ли у России хоть один шанс выиграть эту войну
и почему он не был использован.
( сл. 3)План:
1. Основные направления внешней политики России на рубеже XIX – XX веков.
2. Дальневосточная политика.
3. Начало Русско-Японской войны.
4. Ход военных действий в 1905 г.
5. Окончание войны.
4. Изучение нового материала.
1) рассказ учителя:
Основные направления внешней политики России.
- ( сл.4) Основные направления внешней политики России
- Внешняя политика Николая II а первый период его царствования
характеризовалась сочетанием двух задач:
1) Он стремился сохранить сложившееся положение и не допустить новых
военных конфликтов в Европе
2) Расширить сферу влияния России на Дальнем Востоке.
( сл. 5) Международная конференция была созвана в июне 1899 г. в столице
Голландии Гааге. В ней приняли участие 26 европейских стран Европы, Америки и
Азии.
( сл.6) Участники конференции взяли на себя следующие обязательства:
* не использовать удушливые газы
* не применять снаряды, начинённые газом
* не использовать разрывные пули.
2
( сл. 7) По итогам конференции был создан Гаагский международный суд для
разбирательства конфликтов между государствами. Но результаты конференции
не соответствовали замыслам Николая II- первого государственного деятеля,
поставившего вопрос о всеобщем разоружении.
Дальневосточная политика.
( сл. 8)
- Миротворческие усилия Николая II на европейской арене были не столь уж и
бескорыстными. Мир и спокойствие в Европе ему нужны были для того, чтобы
успешно выполнить « большую азиатскую программу»: усилить господство России
в Восточной Азии.
( сл. 9)
- Главным препятствием на пути к преобладанию России на Дальнем Востоке
была Япония, которая решила настойчиво претворять в жизнь программу
создания « великой Японии». В 1896 г. Россия и Китай заключили секретный
договор об оборонительном союзе. Китай разрешил России построить через свою
дорогу Китайско-Восточную железную дорогу (КВЖД) из Забайкалья до
Владивостока.
( сл. 10) Китайско-русское сближение подтолкнуло другие государства к захвату
китайских территорий. В 1897 г. Германия взяла под свой контроль порт Циндао.
( сл. 11) Россия не только не поддержала Китай, но и решила приобрести
незамерзающий порт в Жёлтом море – порт Артур.
( сл. 12) В мае 1898 г. Китаю был навязан договор о безвозмездной аренде на 25
лет Ляодунского полуострова и Порт- Артура с правом создания там российской
военно-морской базы.
- А как вы думаете отреагировала Япония на захват России Порт-Артура? Давайте
подтвердим эту точку зрения.
( стр. 28 – 5 абзац – со слов « Военное присутствие России в Китае…»)
( сл. 13) В январе 1903 года Николай II созвал совещание по делам Дальнего
Востока. Большинство чиновников говорили об ускорении подготовки к войне, и
лишь С.Ю. Витте был против. Дело в том, что он в 1902 году совершил поездку на
Дальний Восток и вынес твёрдое убеждение, что Россия к войне не готова. Витте
предлагал начать широкое освоение Дальнего Востока.
Начало Русско – Японской войны.
( сл. 14) В ночь на 27 января 1904 г. без объявления войны, японские корабли
атаковали русскую эскадру, стоящую на рейде Порт-Артура. Два броненосца и
один крейсер получили серьёзные повреждения.
( сл. 15) Утром того же дня в корейском порту Чемульпо японская эскадра в
составе 14 кораблей напала на крейсер « Варяг» и канонерскую лодку « Кореец».
Завязался сильный бой. Сильные пробоины и пожар на « Варяге» помешали ему
отбыть в Порт-Артур. Не желая спустить боевой флаг перед врагом, русские
моряки потопили крейсер, а канонерскую лодку взорвали.
( сл. 16) Японский план предусматривал добиться превосходства в море. Этому
способствовала успешная высадка десанта на суше и захват Маньчжурии,
Приморского и Уссурийского краёв.
( сл. 17) В феврале в Порт-Артур прибыл новый командующий Тихоокеанским
флотом вице-адмирал Степан Осипович Макаров, который развернул активные
боевые действия.
( сл. 18) Но 31 марта флагманский броненосец « Петропавловск», на борту
которого находился адмирал, подорвался на мине. Вместе с ним погиб весь штаб,
29 офицеров, 652 матроса.
Падение Порт-Артура.
3
( сл. 19 - 20)
- В феврале 1904 года 1-я японская армия высадилась в Корее и в середине
апреля перешла границы Маньчжурии.
-= Давайте узнаем, как дальше развивались события.
2) работа по учебнику:
Стр. 29- 1-2 абзац.
3) рассказ учителя:
( сл. 21) В августе 1904 г. три японские армии атаковали русские позиции, но
натолкнулись на жёсткое сопротивление и понесли огромные потери. Видя такую
картину, Куропаткин решил перейти в наступление.
( сл. 22) Если бы он осуществил свой замысел, то, возможно, японской армии
было бы нанесено поражение. Но в последний момент командующий принял
решение отступить к Мукдену.
( сл. 23) В октябре 1904 года из Балтийского моря на выручку Порт-Артуру вышла
2-я Тихоокеанская эскадра под командованием адмирала Зиновия Петровича
Рожественского.
( сл. 24) В ответ японцы активировались в районе порт-Артура. Героизм,
мужество, упорство русских защитников вызывали восхищение даже у японцев. В
декабре погибает начальник сухопутной обороны крепости Роман Исидорович
Кондратенко, его заменил Анатолий Михайлович Стессель, который принял
решение сдать крепость врагу.
( сл. 25) Цусимское сражение.
4) самостоятельная работа учащихся:
Стр. 29-30 – Ход военных действий в 1905 году.
- В 1905 г. преимущество и инициатива были на чьей стороне? ( Японии)
- Когда японцам удалось захватить Мукден? ( 25 февраля 1905 г.)
- Расскажите о сражении в Цусимском проливе.
_ Почему Цусимское сражение стало позорной страницей в русской истории?
5) рассказ учителя:
( сл. 26-27) Причины поражения русской армии:
• экономическая и военно-техническая отсталость страны
• бездарность и ошибки ряда царских военачальников (Куропаткин – военный
министр и наместник Дальнего Востока адмирал Алексеев)
• помощь Японии со стороны Англии и США
• предательство интересов страны ее внутренними врагами (некоторыми
представителями социал-демократии и так называемой «либеральной»
буржуазии).
Страна вступила в войну плохо подготовленной:
- флот состоял из различных типов судов;
- силы флота были рассредоточены между Порт-Артуром и Владивостоком
- разбросанность сухопутных войск на Дальнем Востоке
- плохое вооружение (новейшие разработки лишь у 1/3 сил)
- Порт-Артур не укреплен полностью
- плохие дороги и снабжение
- не имелось четких планов военных действий, силы противника
недооценивались.
( сл. 28) Условия Портсмутского мирного договора:
23 августа 1905 г. в морском городке Портсмут (США) подписан договор, по
которому:
- аренду Ляодунского полуострова и южную половину о.Сахалин
- ветку железной дороги от Порт-Артура до Чанчуня
4
- часть островов Курильской гряды (спор идет до сих пор)
- японские рыбаки получили право рыбной ловли вдоль русских берегов
- Русско-японская война не только продемонстрировала несостоятельность
власти, но и стала одной из предпосылок назревания внутриполитического
кризиса в стране.
5. Подведение итога урока.
Вопросы на стр. 31-32
6. Домашнее задание:
Параграф 4, вопросы, записи, задания в рабочей тетради
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: