Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Наука и образование" 7 класс

Конспект урока по истории России в 7 классе по теме: « Наука и
образование»
Антоненкова Анжелика Викторовна
Учитель истории 1 категории МОУ Будинская ООШ
Тверская область
Цели: сформировать у учащихся общее представление о развитии науки и
образования в России в XVIII веке;
- оценить историческое значение российской науки, её вклад в мировую;
- познакомить с выдающимися достижениями русской науки и искусства.
Оборудование: презентация, компьютер, мультимедийная доска
Ход урока.
1. Орг. начало урока.
2. Проверка домашнего задания:
Устный ответ
3. Сообщение темы и целей урока.
План ( сл.2)
1. Академия наук.
2. М.В. Ломоносов.
3. Естественные науки.
4. Гуманитарные науки.
5. Академические экспедиции.
6. Выдающиеся техники и изобретатели.
7. Система образования.
4 Изучение нового материала.
1) рассказ учителя:
1. Академия наук.
-( сл. 3) 18 век стал временем становления русской науки. Осенью 1724 г. Пётр I
пописал указ о создании Академии наук, а её открытие состоялось лишь после его
смерти, в 1725 г. Государство тратило большие средства на создание
обсерваторий, музеев, библиотек, типографий, ботанических садов.
- ( сл.4) В академии наук работали выдающиеся зарубежные учёные Л. Эйлер
( математик) , Г. Миллер ( историк).
- Особенностью Академии наук России стало то, что она была не только научным,
но и учебным центром. При ней действовал академический университет, который
стал центром подготовки первых отечественных учёных.
2. М. В. Ломоносов
-( сл.5) Михаил Ломоносов родился в Мишанинской Куростровской
волости Анхангелогородской губернии в зажиточной семье помора. Отец, по
отзыву сына, был по натуре человек добрый, но «в крайнем невежестве
воспитанный» Мать М. В. Ломоносова умерла очень рано, когда ему было девять
лет. Отец после смерти матери был женат ещё два раза.
Михаил начал помогать отцу с десяти лет. Вместе они ходили рыбачить в Белое
море и до Соловецких островов. Нередкие опасности плавания закаляли
физические силы юноши и обогащали его ум разнообразными наблюдениями.
Влияние природы русского севера легко усмотреть не только в языке
М. В. Ломоносова, но и в его научных интересах: «вопросы северного сияния,
холода и тепла, морских путешествий, морского льда, отражения морской жизни
на суше — всё это уходит далеко вглубь, в первые впечатления молодого
помора» Жизнь Ломоносова в родном доме делалась невыносимой, наполненной
постоянными ссорами с мачехой. Особенно ожесточала мачеху страсть
Ломоносова к книгам. Узнав, что отец хочет женить его, Ломоносов решил бежать
в Москву. Он прикинулся больным, женитьбу пришлось отложить.
( сл.6) В декабре 1730 года 19-летний Михаил отправляется вместе с караваном с
рыбой из Холмогор в Москву. Путешествие в Москву выглядело как бегство,
поскольку будущий учёный покинул дом ночью, тайно, ни с кем не простившись.
Долгое время его считали беглым. Ломоносов взял с собой, помимо одежды (две
рубахи и тулуп), лишь подаренные ему соседом «Грамматику» Смотрицкого и
«Арифметику» Магницкого. Отправился он пешком, нагнав караван лишь на
третий день и упросил рыбаков разрешить ему идти вместе с ними. Путешествие
до Москвы заняло три недели, и в начале января 1731 года Ломоносов прибыл в
Москву. Чтобы поступить в «Спасские школы», то есть, в Московскую славяно-
греко-латинскую академию, Ломоносову пришлось подделать документы и выдать
себя «за сына холмогорского дворянина»
- ( сл.7) Как один из лучших учеников Ломоносов был отправлен на учёбу в
Германию, где постигал физику, химию, механику и горное дело. В 1745 г.
молодой учёный стал академиком по отделению химии.
- Ломоносов проявил себя( сл.8)
1) открытия в области физики, астрономии, геологии, механики
2) работы обогатили русский язык и литературу
3) развивал молекулярную теорию строения веществ, открыл закон
сохранения материи и движения;
4) изучал явления атмосферного электричества;
5) в 1761 г. открыл наличие на Венере атмосферы и сделал вывод о том,
что поверхность
6) был инициатором создания Московского университета
( сл.9) Ломоносов умирает на 54-м году жизни от простуды. Незадолго до смерти
Ломоносова посетила императрица Екатерина II, «чем подать благоволила новое
Высочайшее уверение о истинном люблении и попечении своём о науках и
художествах в отечестве» («Санкт-Петербургские Ведомости», 1764). Ломоносов
похоронен в Александро-Невской лавре. поэт Сумароков так откомментировал
смерть Ломоносова: « Угомонился дурак и не будет более шуметь!
3. Естественные науки.
- ( сл.10) В биологии Ломоносов сделал вывод о том, материальная основа
живой и неживой природы едина и действуют единые законы.
- ( сл. 11) М.И. Шейн в 1744 г.издал первый русский анатомический атлас. В 1756
г. в Москве был основан ботанический сад заводчиков Демидовых.
- Развитие географии создало возможность в 1745 г. издать первый « Атлас
Российской империи», аналог которого был только во Франции.
- В области геологии были накоплены богатые материалы о размещении
месторождения угля, руд, нефти, минералов и горных пород. В конце века
появились геологические карты различных регионов.
- ( сл. 12) Л. Эйлер и М.Ломоносов продолжили наблюдения за звёздным
небом, создавались сети обсерваторий для наблюдения за звёздами.
-( сл. 13) Выдающиеся открытия были сделаны русскими учёными в области
физики. Ломоносов и Д. Бернулли создали кинетическую теорию газов.
( сл. 14) Г.В. Рихманом были сделаны первые шаги в области в создании
электроизмерительной техники.
- Развивалась и химия: были созданы первые лаборатории на ряде предприятий,
где создавались красители, клеи, фильтры.
4. Гуманитарные науки.
- ( сл.15) Достижения исторической мысли были представлены именами М.В.
Ломоносова и Василия Никитича Татищева. М.В. написал « Краткий российский
летописец», ставший основным учебником по истории. « История Российская»
Татищева была первым опытом научного освоения истории нашей страны.
- ( сл. 16) В 1783 г. было открытие Российской академии – научного центра для
изучения русского языка и литературы. Первым президентом стала женщина –
Екатерина Романовна Дашкова.
5. Академические экспедиции.
- Помните, ещё в годы правления Петра I были организованы научные
экспедиции, изучающие восточное побережье Каспия, земли Хивы и Бухары.
- ( сл. 17) в 1719 – 1721 г. была составлена подробная карта Камчатки и
Курильских островов.
- в 1725 – 1729 гг. состоялась первая Камчатская экспедиция Витуса Беринга.
Который должен был доказать, что между Азией и Америкой есть пролив.
Вторая экспедиция преследовала целью исследовать Аляску и Алеутские
острова. Один из участников , Степан Петрович Крашенинников, опубликовал в
1756 г. крупное двухтомное « Описание земли Камчатки».
- в 17668 – 1774 гг. были снаряжены пять экспедиций, собравших большой
материал не только о природе, но и о населении и хозяйстве различных районов.
- в 1739 г. был учреждён специальный Географический департамент.
6. Выдающиеся техники и изобретатели.
- 18 век стал временем прорыва в научно-технической мысли России.
- ( сл.18) Андрей Константинович Нартов построил первый токарный станок с
суппортом и скорострельную батарею из 44 мортир.
- ( сл. 19) Иван Фёдорович и Михаил Иванович Моторины в 1735 г. отлили
Царь-колокол- самый большой в мире. Последняя плавка металла продолжалась
36 часов в четырёх плавильных печах, а отливка прошла всего за 1 час 12 минут.
Согласно анализу, проведённому в лаборатории минного корпуса, в сплаве
содержится меди — 84,51 %, олова — 13,21 %, серы — 1,25 %, золота —
0,036 % (72 кг), серебра — 0,25 % (525 кг)
- ( сл.20) Михаил Васильевич Ломоносов в 1745 г. создал первую в мире
модель вертолёта.
-( сл. 21) Родион Глинков построил в 1760 г. гребнечесальную машину,
заменившую труд 30 человек.
- ( сл. 22) Иван Иванович Ползунов в 1763 г. разработал проект универсального
парового двигателя непрерывного действия, а в 1765 г. создал для заводских
нужд первую паровую машину.
- ( сл.23) Козьма Дмитриевич Фролов создал в 70-е годы на Змеиногорском
руднике уникальную установку в виде системы водяных колес, с помощью которых
производилась откачка воды и подача руды из шахт.
- ( сл. 24 – 25) Иван Петрович Кулибин усовершенствовал шлифовку стёкл,
создал уникальный микроскоп, разработал проект и создал модель одноарочного
моста через Неву, создал « стеклянный фонарь» - прототип прожектора. Был
автором создания « водоходов и самобеглой коляски, а так же разработал
дворцовый лифт императрицы.
2) работа по учебнику:
Стр. 219 – 220
5. Подведение итога урока.
Вопросы на стр. 220
6. Домашнее задание:
Параграф 30, вопросы, записи, задания в рабочей тетради.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: