Конспект урока "Вклад древних греков в развитие мировой культуры" 5 класс
КОНСПЕКТ УРОКА ОБОБЩЕНИЯ МАТЕРИАЛА ПО ИСТОРИИ
Повторение и проверка знаний «Вклад древних греков в развитие мировой культуры»
1. Педагог Лазарева Елена Валерьевна
2. Предмет история
3. Класс 5
4. Тема урока: «Вклад древних греков в развитие мировой культуры»
5. Цели урока:
Образовательная: Обобщение знаний по теме: Древнегреческая
культура. Отработать понятия, термины и персоналии.
Развивающая: Формирование ценностно-смысловых компетенции,
общекультурных компетенции, учебно-познавательных компетенции,
информационных компетенции, коммуникативные
компетенции, компетенции личностного
самосовершенствования,общепредметной рефлексивной компетенции.
Формирование рефлексивно-оценочных качеств:
• ставить познавательные задачи и выдвигать гипотезы; выбирать
условия проведения наблюдения или опыта;
• использовать элементы вероятностных и статистических методов
познания;
• описывать результаты, формулировать выводы;
• выступать устно и письменно о результатах своего исследования с
использованием компьютерных средств и технологий (текстовые и
графические редакторы, презентации);
владеть элементами художественно-творческих компетенций читателя,
слушателя, исполнителя, зрителя, юного художника, писателя,
ремесленника и др.
• самостоятельно искать, извлекать, систематизировать,
анализировать и отбирать необходимую для решения учебных
задач информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять
и передавать ее;
• ориентироваться в информационных потоках, уметь выделять в
них главное и необходимое; уметь осознанно воспринимать
информацию, распространяемую по каналам СМИ;
• владеть навыками использования информационных устройств:
компьютера, телевизора, магнитофона, телефона, мобильного
телефона, пейджера, факса, принтера, модема, копировальной
техники;
• применять для решения учебных задач информационные и
телекоммуникационные технологии: аудио и видеозапись,
электронную почту, Интернет.
Воспитательная: Эстетическая - воспитание интереса к античной
культуре, формирование культурных взглядов, развитие нравственных
качеств личности, гражданственности и толерантности. Знакомство с
театром со стороны актера и со стороны зрителя.
Тип урока: Театрализованное представление
Оборудование урока: компьютерная презентация, костюмы, маски,
декорации.
Ход занятия
№
Этапы урока
Содержание этапа
1.
Подготовка к
уроку (задания
учащимся)
1.Билеты в древнегреческий театр (зрелищные
деньги)
2.Костюмы (2 –афинянина, 3-птицы, 7- хитонов)
3.Маски (2 –афинянина, 3-птицы, 7-масок
персоналий)
4.Презентация
5.Диспозиция (подготовка и расстановка декораций)
6.Участники(выучить слова):
-олимпиец Милон( на плечах бычок)Яков Мазлумян
-Геродот Артем Мелконян
-Гиппократ- Тима Потапенко
-Демокрит- ДавидАрутюнян
-Платон- Еник Максимов
-Фидий-Афер Зейналов
-Аристофан- - Андрей Таболаев
-афинянин 2 Леша Бабкин, Кирилл Олешко
( птицы)- Дима, П.х-Рома,Савелий
7.Оценки на тесьме-5
2.
Диспозиция
Презентация- культура Древней Греции
Учит.стол-надпись-орхестра
На доске-скене
Первые парты для гостей (жрецы Диониса,
стратеги, старейшины)-с подушками
3.
Представление.
Целеполагание.
Геродот- Приветствую вас, старейшины, стратеги и
жрецы нашей прославленной школы и вас жителей
5в класса в нашем месте для зрелищ - театре то есть!
Я отец истории Геродот. Не бойтесь- на весь день,
до сумерек, вас не задержим – Великий день –Мы
пришли вам рассказать, что значит Греция для мира!
Сегодня мы откроем вам тайну- Без греческой
культуры не было бы современной! Вклад греков
так огромен! Если на слово не веришь- сейчас мы
вам докажем- я пригласил с сюда великих греков и
каждый о себе расскажет! А под конец , в разрез с
традицией нашей (обычно все трагедией
заканчивается) Аристофан комедию покажет. И
диалог культур.
Аристофан-Греция подарила вам множество
изобретений, которыми вы пользуетесь. И это не
только имена (Александр, Анжела, Алексей,
Антонина, Анатолий, Варвара, Василиса, Галина,
Артем, Татьяна, Елена), которые мы произносим
ежедневно), вы облекаете мысли в греческие слова:
философия, риторика, политика, география,
биология, пользуетесь буквами алфавита,
пришедшего к вам из нашей Греции. Мы расскажем
вам ещё об одном греческом изобретении. Это –
театр.
Милон: А олимпийские игры?
Весь мир с греков пример взявши-
спортивный праздник себе устроил.
Атлетика и гонки колесниц на ипподроме,
а как победителей народ встречает!
И главное- великое в то время перемирие!
Гиппократ:
Я основатель медицины Гиппократ,
болезнь любую вылечить я рад.
Ведь знаю я что боги не причем,
коль насморк у тебя иль ранили мечом.
Демокрит:
Я Демокрит- мудрость люблю –
поэтому философом слыву
как и другой любитель мудрости –Сократ.
И знаю, что все состоит из частиц- это факт.
Платон- А я знаю, как устроено
должно быть справедливое государство-полис.
В моей школе- Академии- учатся многие
будущие философы.Аристотель разделил науки на
ботанику(науку о растениях) и физику(Науку о
природе)
Фидий- что философы- одни лишь разговоры-В
камне красота и простота- Мирон и Поликлет так
спорт любили, что олимпийцев на века запечатлили.
Что фронтоны, что дорийские, ионические и
коринфские колоны- классика-одним словом! А вот
создатель песни козлов
Аристофан-нет я комедию люблю, песнь козлов-
трагедия.Это Софокл, Эсхил все слезы льют. Сейчас
я вам комедию устрою - веселое шествие! Опять
котурны не одели- так торопились на показ, ну
Аполлон их судит.
4.
Представление
комедии «Птицы»
Птицы ( отрывок)
Агон
Первое полухорие
По природе своей человек
Всегда хитер
Коварен во всем.
Все же я слушать готов
Вдруг ты нам откроешь
То, чего не знают неразумные птицы –
Превеликое благо,
Или силу могучую, или большие дела.
Говори, говори мне, что знаешь!
Если счастье нам речи твои
Принесут, то оно
Общим будет счастьем.
Предводитель хора
Так поведай же мысли свои, человек, расскажи, для чего ты явился,
Говори без боязни, ведь первыми мы договор никогда не нарушим.
Писфетер
Зевс свидетель, давно уже бродит во мне, поспевает, вздымается
слово.Замесить его нужно. Подайте венок и воды принесите скорее,
]
Чтобы руки омыл я.
Эвельпид
Похоже на то, что сейчас мы приступим к обеду.
Писфетер
Нет, я птицам давно уже молвить хочу многомощное, дюжее слово,
Чтоб сердца потрясти им.
Мне больно за вас, я жалею об участи вашей.
Вы царями ведь были.
Предводитель хора
Царями? Когда? И над кем мы царили?
Писфетер
Отвечу:Надо мною, над ним и над Зевсом самим, надо всем, что
имеется в мире.
Вы древнее и старше, чем Зевс и чем Крон, вы древнее и старше
титанов
И Земли.
[37]
Предводитель хора
И Земли?
Писфетер
Видит Феб, и Земли.
Предводитель хора
Я и ведать об этом не ведал.
Писфетер
А ведь все оттого, что невежествен ты, не читал сочинений Эзопа.
От Эзопа мы знаем, что жаворонок самым первым на свет появился,
Даже раньше Земли. И у птички отец от болезни тяжелой скончался.
А земли еще не было. Так и лежал дня четыре покойник. На пятый
Сын его схоронил у себя в голове – да и что же ему оставалось?
Эвельпид
Понимаю, так, значит, оно во главе оказалось, усопшего тело?
Писфетер
Если раньше Земли вы и раньше богов появились на свет, то, конечно,
Первородство вам право на царство дает, и оспорить его невозможно.
Эвельпид
(указывая на Писфетера)
Аполлоном клянусь, что придется ему отрастить себе клюв
превеликий.
Ведь возможно, что Зевс не захочет спешить с возвращением
скипетра дятлу.
Писфетер
А что вовсе не боги, а птицы людьми управляли и были когда-то
Надо всеми царями, – немало тому я могу привести доказательств.
Я начну с петуха.
Ведь когда-то петух был тираном персидским
[38]
и правил
Всеми персами. Люди не знали тогда Мегабазов
[39]
и Дариев
[40]
разных,
До сих пор его птицей персидской зовут. Почему? Потому, что царем
был.
Эвельпид
Вот поэтому, видно, петух и теперь словно царь выступает
персидский,
И понятно вполне, что один лишь петух из пернатых украшен тиарой.
Писфетер
Так велик и могуч был он в те времена, что о власти его петушиной
Вспоминают доселе, и стоит теперь прозвучать его песне под утро,
Как встают для работы ткачи, гончары, кузнецы, заготовщики кожи,
Мукомолы, портные, настройщики лир, все, кто точит, сверлит и
строгает,
Обуваются быстро, хоть ночь на дворе, и бегут…
Уходят
Аристофан- Греческий театр имел народный
характер. Зрители оценивали поступки героев.
Безнравственных и подлых героев осуждали.
Благородным мыслям- аплодировали. Пороки –
высмеивали. Театр – школа жизни. Спектакли учили,
что добро обязательно побеждает зло, а честность и
порядочность всегда ценятся выше коварства и
предательства. Театр просвещал и воспитывал в
гражданах честность, доброту, любовь к родине.
5.
Заключение-
вывод
Герадот:– Греки"свободны и подчинены только
закону" - это и является их главной силой, двигателем
науки, вдохновением в искусстве.
Презентация современных ол игр, итд
Так что дала Греция миру! Без греческой культуры
не было бы современной! Вклад греков так огромен!
Мир бы был другим- не так красив и интересен!
Ведь кроме образцового искусства миру
Греция и демократию подарила. Сегодня мы
показали вам, что именно античная (древняя)
культура является основой культурного развития
человечества
Фидий - Греческая культура
послужила фундаментом не только для европейской
культуры, но и для культуры
многих народов Кавказа
Писфетр
Идеалом греков был гармонично развитый человек,
прекрасный телом и душой. Поэтому жители Эллады
уделяли много внимания спорту, стремились
проявить себя в различных науках и искусствах.
Древние греки любили состязания, стремились
прославить себя и свой полис, оставить добрую
память о себе среди современников и потомков. Мы
чтим традиции и культуру древних греков, поэтому
наш класс носит имя «Олимп»!
Сегодня вы - специальное жюри- раздайте подарки
актерам, костюмы и маски кто делал - признания
заслужит. Мы считаем, что отлично поработали,
многому научились и убедили вас в уникальности
и в большом значении греческой культуры
Гости оценивают ребят- награждение:
6.
Рефлексия и
оценка
Каждый ребенок (по желанию) выходит и
говорит , что он сделал в этом проекте- его вклад,
что узнал, и как он оценивает свою работу.
Его награждают.
Понравился урок вам, будем проводить еще такие
уроки?
Много нового запомнили?
Чему научились?
Поедем в театр?
7.
Домашнее задание
1. Написать рассказ на тему: Что я сделал в
этом проекте - мой вклад, что я узнал, и
как я оцениваю свою работу.
Орхестра
Скене
Жрецы
Диониса
Стратеги
Старейш
ины
1.Что меня
поразило при
изучении
культуры
Древней
Греции?
2.Что мне
запомнится
после
сегодняшнего
урока?
3.Чему я
научился?
