Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сословия средневекового общества" 6 класс

Тема: «Сословия средневекового общества»
Цели:
1) Систематизировать и закрепить знания учащихся по истории средневекового общества
Европы.
2) Развить навыки установления исторических связей между фактами и событиями,
выявления причин, использования межпредметных связей, групповой работы и
диалогового обучения.
3) Воспитать уважительное отношение к истории народов и сословий средневекового
общества, способствовать укреплению чувства товарищества в групповой работе.
Учебное оборудование:
1) Карта «Западная Европа в XI-начале XIII в.»
2) Мультимедийный проектор
3) Презентация с электронными материалами к теме урока
4) Диск CD «Повторение и контроль знаний по истории средних веков». Москва
«Глобус».
5) Материал для выступлений групп
6) Плакат с таблицей результатов игры
Учебник История. Средние века. В.А. Ведюшкин В.И. Уколова. Москва. Просвещение.
Сфера. 2013 г.
Тип урока: повторительно-обобщающий
Этап
Ход урока
Время
(мин)
Обеспечение
Комментарии/ способы
1.Орг.
момент
А) Вступительное слово
учителя
Ах, эти средние века!
Они глядятся в наши воды,
И мчится временем река,
И улетают в вечность годы.
Но очень часто музыкант,
Склонясь над нотными
листами,
Рассыплет памяти талант,
Забывшись средними веками.
Актуализация знаний по теме
посредством организации на
доске кластера с ключевым
словом «средневековое
общество».
Речь учителя: Итак, я
предлагаю начать с кластера.
На доске вы можете видеть
ключевое словосочетание –
средневековое общество.
Пожалуйста, назовите 4 слова,
которые могли бы стать
ключевыми для блоков
кластера.
Предполагаемый ответ
учащихся: духовенство,
5
Музыка
2
феодалы, ремесленники и
крестьяне.
В) Постановка цели (вместе с
учащимися)
Речь учителя: Как вы думаете,
о чем мы сегодня должны
поговорить, что вспомнить?
Предполагаемый ответ
учащихся: Мы должны
вспомнить о жизни сословий
средневекового общества:
духовенства, рыцарей,
горожан, крестьян.
Б) Озвучивание темы.
тема нашего урока –
«Сословия средневекового
общества».
Данный урок является
повторительно-обобщающим
по этой теме.
Речь учителя: Как мы могли
бы сформулировать цель
нашего урока?
Предполагаемый ответ
учащихся: Цель нашего урока
– проверить наши знания по
истории средневекового
общества и жизни его
сословий.
Речь учителя:
Цель нашего урока -
обобщение и закрепление
знаний по истории
европейского средневекового
общества. Мы будем
продолжать учиться работать
в группах. Правила работы в
группе.
см. Приложение 2-3
1.Чтобы попросить слово,
подними руку.
2. Говори по теме, понятно,
кратко.
3. Выслушай каждого, не
перебивай. Не говори
одновременно с другими.
4. Старайся понять мнение
другого, даже если ты с ним не
согласен.
5. Критически отнесись к
мыслям, а не к людям.
На доске табличка:
«Средневековое
общество». Дополняем
вместе с учащимися
еще 4 таблички
3
6. Старайся найти наилучшее
решение проблемы.
7. Поощряй других к участию
в обсуждении.
8. Будь доброжелателен и
терпим.
9. Соблюдай правило «трёх
нельзя»:
- нельзя говорить: «всё уже
сказали»;
- нельзя отказываться
сообщить своё мнение группе;
- нельзя прятать за
высказыванием дурное
настроение.
Правило уважения: когда
говорит один - остальные
слушают.
Правило прилежания:
выполняем все задания
добросовестно.
Правило дружелюбия: нельзя
насмехаться, обзываться.
Для оценки нашей работы, у
капитанов есть списки команд,
в которых отмечаются ответы
каждого участника, в конце
игры капитаны должны будут
подвести итоги работы своей
команды, а команда должна
будет оценить капитана.
2
Речь учителя: Вы были
разделены на группы по
основным сословиям
средневекового общества.
Сейчас я вам предлагаю
представить свое сословие.
1. Презентация команд.
Феодалы по-иному назывались
рыцарями. Хотя иногда под
рыцарями понимали бедных
феодалов. За свой участок –
феод – феодалы несли
военную службу. Феодалов
связывала феодальная
лестница. Получавшие земли
от крупного феодала (сеньора)
более мелкие назывались
вассалами. Феодал проживал в
замке. Его обеспечивали
крестьяне, которые
3
Презентация
4
отрабатывали барщину и
платили оброк. Итак, главным
занятием феодалов была
военная служба, которую они
отбывали за феод.
Крестьяне являлись самым
многочисленным сословием
средневекового общества. За
землю, которую они получали
от феодала, они работали на
барщине (обрабатывали
домен) и платили натуральный
или денежный оброк. Также
крестьяне исполняли в пользу
феодала повинности. Для
обработки земли крестьяне
использовали соху или плуг.
Сначала применялся способ
севооборота, который
называется двуполье, когда
существуют отдыхающая
земля под паром и яровые.
Затем крестьяне перешли к
трехполью, начав сажать
озимые. Итак, жизнь
средневековых крестьян была
достаточно тяжелой.
В средневековом городе могли
жить феодалы, духовенство,
но основными жителями были
купцы и ремесленники.
Ремесленники схожих
профессий объединялись в
цехи. В ремесленной
мастерской работали мастер,
подмастерье и ученик. Купцы
объединялись в гильдии. Они
торговали товарами на
ярмарках и рынках. В городе
проживали также ростовщики,
которые давали взаймы под
проценты.
Духовенство было
представлено монахами,
которые проживали в
монастырях, а также
священнослужителями.
Монастыри возглавлялись
аббатами. Главой
католической церкви был папа
римский. Церковь имела
обширные земли, а также
20
Презентация
Презентация
Презентация
Оценка презентаций
экспертами (судьями)
5
получала налог – десятину. С
еретиками церковь боролась
при помощи карательных
органов инквизиции.
2. Разминка
Каждая команда получает
карточки, на которых
написаны, пять исторических
терминов. В течение 3 минут
командам необходимо
написать определения к этим
терминам. За каждый
правильный ответ -1 балл.
Судьи отслеживают время,
подсчитывает количество
правильных ответов.
1. Аббат
2. Оброк
3. Замок
1. Барщина
2. Рыцарь
3. Дружина
1. Донжон
2. Натуральное хозяйство
3. Ратуша
1.Феод
2.Турнир
3.Феодальные повинности
Подведение итогов этапа
«разминка».
Речь учителя: Спасибо всем за
работу.
3
Оценка экспертами
(судьями)
Выбор дальнейших заданий
производится по жребию с
помощью игры «Поле чудес»
3. Историческое лото
См. Приложение 1
4. Работа на компьютере с
диском по теме
«Крестьяне и сеньоры»
– филворд.
5. Крылатые выражения
(объясните, что бы это
значило?)
"Городской воздух делает
человека свободным "
"Нет земли без сеньора"
"У Жака простака широкая
спина, он всё вынесет"
"Вассал моего вассала - не мой
вассал"
6. Заполнение таблицы
5
Работа с диском
на компьютере
Оценка экспертами
(судьями)
Оценка экспертами
(судьями)
Оценка экспертами
(судьями)
Оценка экспертами
(судьями)
6
См. приложение 4
Подведение итогов
Подведение общего
итога игры экспертами
(судьями) См.
Приложение 5
(Критерии оценивания)
7. Работа в тетрадях-
тренажерах.
5
Сдают тетради
на проверку.
Рабочая тетрадь по
истории средних веков
(Тетрадь-тренажер)
В.А. Ведюшкин, И.В.
Ведюшкина. Москва.
Просвещение. Сфера.
2011г.
Этап
Рефлек-
сия
Заполнение карточек
рефлексии.
См. Приложение
Речь учителя: Итак, давайте
подведем итоги нашего урока
и дадим оценку нашей работе
и знаниям, которые мы
получили в ходе прохождения
темы «Сословия
средневекового общества
Европы». У каждого из вас на
столе находится карточка
рефлексии. Я прошу заполнить
ее в течение 2 минут.
Речь учителя: Кто желает
поделиться тем, что он
написал?
2
Заполняют карточки
Этап
Подведе
ние
итогов
урока
А) Оценка работы каждого
учащегося
Б) Вывод
Речь учителя: Давайте
попробуем сделать вывод по
теме «Средневековое
общество Европы». Кто
желает попробовать?
Озвучиваю свой вывод.
Речь учителя: Таким образом,
средневековое общество
состояло из 4 сословий:
духовенства, феодалов,
горожан и крестьян, каждое из
которых представляло из себя
почти замкнутую корпорацию,
имевшую свои права и
обязанности
2
Вместе с самими
учащимися
По желанию.
Собираю карточки и
тесты.
7
В) Благодарность за участие.
Речь учителя: Спасибо всем за
урок.
8
Приложение 1
Историческое лото
3
Конный воин?
6
Все даровые работы
крестьян в хозяйстве
феодала.
9
Когда был заключен
Верденский договор?
12
Почетное или высокое
звание?
15
Военное состязание
рыцарей в силе и
ловкости?
18
Большое хозяйство
феодала, в котором
работали зависимые
крестьяне?
ОБРОК
ГЕРЦОГ
9
РЫЦАРЬ
КОРОЛЬ
ЦАРЬ
ТИТУЛ
700г.
НАТУРАЛЬНОЕ
БАРОНЫ
10
Приложение 2
Рефлексия
1) Что понравилось на уроке?
2) Что не понравилось?
3) Оцени свои знания по истории средневекового общества по 5-ти-балльной шкале
4) Оцени свою работу на уроке
5) Твое пожелание на будущее
Приложение 3
1.Чтобы попросить слово, подними руку.
2. Говори по теме, понятно, кратко.
3. Выслушай каждого, не перебивай. Не говори одновременно с другими.
4. Старайся понять мнение другого, даже если ты с ним не согласен.
5. Критически отнесись к мыслям, а не к людям.
6. Старайся найти наилучшее решение проблемы.
7. Поощряй других к участию в обсуждении.
8. Будь доброжелателен и терпим.
9. Соблюдай правило " трёх нельзя":
- нельзя говорить: " всё уже сказали";
- нельзя отказываться сообщить своё мнение группе;
- нельзя прятать за высказыванием дурное настроение.
Учитывая возрастные особенности шестиклассников, на доске для зрительного
восприятия выведены основные правила:
Правило уважения: когда говорит один - остальные слушают.
Правило прилежания: выполняем все задания добросовестно.
Правило дружелюбия: нельзя насмехаться, обзываться.
Приложение 4
Утверждения
Да
Нет
1. Все три сословия имели перед обществом свои права и обязанности.
2. Отношения между сословиями регулировались обычаем и правом.
3. Основными сословиями феодального общества были земледельцы-
феодалы, рабы и свободные крестьяне.
4. Сословная принадлежность зависела от рождения.
5. Для улучшения своего положения в обществе требовалось только
разбогатеть.
6. Крестьяне работали на феодалов в силу принуждения и согласно
устоявшимся обычаям.
7. Феодалы охраняли и защищали «своих» крестьян.
8. Феодалы были сословием воинов, а крестьяне не умели воевать.
9. Граница между крестьянами и феодалами была легко преодолима.
10. Крестьяне и феодалы мало отличались друг от друга по своему образу
жизни.
11
Приложение 5
Критерии оценивания
1. Презентация команд
Общее количество - 5 б., за каждый пункт по 1 б.
1. выступающие свободно владеют содержанием материала
2. электронная презентация служит иллюстрацией для выступления
3. в выступлении отражен вклад каждого участника в работу группы (по
возможности)
4. выступление содержит ценную, полную, понятную информацию
5.оформление и организация выступления команды
2. Разминка
1. Аббат – настоятель монастыря
2. Оброк – налог продуктами или деньгами крестьян феодалу
3. Замок - жилище феодала
1. Барщина – работы крестьян в хозяйстве феодала
2. Рыцарь – конный воин
3. Дружина – войско короля
1. Донжон – главная башня замка
2. Натуральное хозяйство – хозяйство, в котором все производится для собственного
потребления, а не для продажи.
3. Ратуша – здание городского совета
1.Феод – земельное владение, предоставленное при условии несения военной службы
2.Турнир – состязание рыцарей в умении владеть оружием
3.Феодальные повинности – обязанности зависимых крестьян по отношению к сеньору
За каждое правильное понятие – 1 балл.
3. Историческое лото
1) Конный воин – рыцарь
2) Доля продуктов своего хозяйства, отдаваемая крестьянами феодалу за пользование
землей – оброк
3) Мелкие феодалы, у которых уже не было своих вассалов? - Рыцари
4) Когда был заключен Верденский договор? - 843
5) Правитель европейского государства? - Король
6) Доспехи из стальных пластин? - Латы
7) В каком году Карл был провозглашен императором? - 800
8) Большое хозяйство феодала, в котором работали зависимые крестьяне? -
Феодальная вотчина
9) Вассалы герцогов и графов? - Бароны
10) Отличительный знак рода? - Герб
За каждое правильное понятие – 1 балл.
12
4.Таблица
Утверждения
Да
Нет
1. Все три сословия имели перед обществом свои права и
обязанности.
+
2. Отношения между сословиями регулировались обычаем и
правом.
+
3. Основными сословиями феодального общества были
земледельцы-феодалы, рабы и свободные крестьяне.
-
4. Сословная принадлежность зависела от рождения.
+
5. Для улучшения своего положения в обществе требовалось
только разбогатеть.
-
6. Крестьяне работали на феодалов в силу принуждения и
согласно устоявшимся обычаям.
+
7. Феодалы охраняли и защищали «своих» крестьян.
+
8. Феодалы были сословием воинов, а крестьяне не умели
воевать.
+
9. Граница между крестьянами и феодалами была легко
преодолима.
-
10. Крестьяне и феодалы мало отличались друг от друга по своему
образу жизни.
-
За каждое совпадение – 1 балл.
5. Крылатые выражения
"Городской воздух делает человека свободным " В результате борьбы городов с их
сеньорами все горожане сумели добиться личного освобождения от крепостной
зависимости. Поэтому, если бежавший в город крепостной крестьянин жил в нём в
течение определённого срока (обычно один год и один день), он также становился
свободным и ни один сеньор не мог вернуть его в крепостное состояние.
"Нет земли без сеньора"
13
"У Жака простака широкая спина, он всё вынесет"
Крестьяне должны были нести оброк; должны нести труды по обработке полей
феодала, все работы в садах и виноградниках, также выполнять все работы в замке
феодала, ловить рыбу и т.д.
"Вассал моего вассала - не мой вассал" Феодальная иерархия (феодальная лестница) —
такой порядок отношений среди владельцев феодов, при котором, вассалы самых
высокопоставленных сеньоров, получив крупные феоды, делили их на части и раздавали в
качестве феодов своим людям, которые, в свою очередь, становились их вассалами.
Ступенькой ниже могло повториться то же самое. Получалась как бы лестница, где
каждый мог быть и сеньором, и вассалом. Нижнюю ступеньку этой лестницы составляли
простые рыцари, феод которых едва позволял им вести подобающий рыцарю образ жизни,
содержать боевого коня и необходимое вооружение. Выделить из такого феода части,
чтобы раздать их в качестве феодов, было уже невозможно. Подчинение было только
выше стоящему по феодальной лестнице.
«Что с воза упало, то пропало» Развитию торговых связей в Средневековье мешала
феодальная раздробленность. Владения каждого сеньора были ограждены
многочисленными таможенными заставами, где с купцов взимались значительные
торговые пошлины. Пошлины и всякого рода поборы взимались с купцов и при переезде
через мосты, при переправе вброд через реки, при проезде по реке через владения
феодала. Если что-то с повозки купца падало на землю - это считалось собственностью
феодала, по чьей земле проезжал купец. Феодалы часто делали ямы на дороге, чтобы
повозку трясло и товар падал на землю, не останавливались они и перед разбойничьими
нападениями на купцов.
За каждое правильно и подробно расписанное выражение– 2 балла, не полный ответ
– 1 балл, нет ответа – 0 б.
6. Диск
За каждое совпадение – 1 балл.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: