План - конспект урока "Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя" 8 класс
План-конспект урока по истории России в 8 классе
Тема урока: «Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя.»
Автор: учитель истории Школы № 4 г. Нелидово Тверской области,
Арестова Галина Ивановна
Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя.
Цели урока:
1. сформировать представление у учащихся о Крымской войне: определить
причины и повод войны; выделить ее основные этапы; показать, что
отсталость крепостнической России явилась причиной поражения царской
России в войне; показать необходимость реформирования всех сторон
российской жизни;
2. развивать умение выделять главное, делать выводы, сравнивать, работать
по карте, с документами, использовать творческий подход в изучении
истории; развивать готовность и способность к самостоятельной
информационно-познавательной деятельности, умение ориентироваться в
различных источниках информации
3. воспитывать патриотизм, чувство гордости за свою страну,
положительных качеств личности на примере героев обороны
Севастополя.
4.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку,
видеофрагмент «Оборона Севастополя», учебник, рабочая тетрадь.
Тип урока – комбинированный, презентация - объяснение нового материала.
Формы работы: фронтальная
Основные понятия и даты: «восточный вопрос», 18 ноября 1853г.- Синопское
сражение, сентябрь 1854-август 1855г – оборона Севастополя.
План урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
III. Объяснение нового материала.
1. Обострение Восточного вопроса.
2. Начальный этап войны.
3. Вступление в войну Англии и Франции.
4. Героическая оборона Севастополя.
5. Парижский мир 1856 г. Итоги войны.
IV. Закрепление.
V. Домашнее задание.
VI. Мини-тест.
VII. Обобщение.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания
Беседа с учащимися по предложенным вопросам:
- Каковы были настроения русского общества после подавления восстания
декабристов? (С одной стороны, общественная жизнь проходит в обстановке
государственного надзора и преследования. Правительство Николая I ставит
перед собой задачу пресечь любые намеки на возможность повторения событий
на Сенатской площади. С другой стороны, судьба декабристов становится
предметом размышлений определенных слоев русского общества, прежде всего
студенчества, толчком к проявлению оппозиционных настроений.)
- Как проявляются оппозиционные настроения? (В студенческих кружках,
участники которых обсуждали судьбу декабристов, вопросы введения
конституции и отмены крепостного права.)
- Что такое теория официальной народности? Кто ее автор? С какой целью
она была создана? (Консервативная идеология правительства Николая I. Ее
основной принцип сформулирован министром народного просвещения С. С.
Уваровым словами: «православие, самодержавие, народность». Теория должна
была служить идеологическому обоснованию и укреплению самодержавия.
Появление этой теории означало осознание властью тщетности борьбы с
передовыми идеями только одними репрессивными мерами. Сам Уваров рас-
сматривал ее как «умственную плотину» против проникновения с Запада
«разрушительных идей» и распространения их в России.)
- Когда в России оформились течения западников и славянофилов? Кто
были их идеологи и представители? В чем сущность разногласий между
западниками и славянофилами?
- Сравните идеи «теории официальной народности» и взгляды славя-
нофилов. Насколько они близки между собой? (Учение о самобытности и
национальной исключительности русского народа, его мессианской
предопределенности, неприятие западноевропейского пути социально-
политического развития, противопоставление России Западу, защита
самодержавия, православия, некоторых патриархальных общественных
институтов сближали славянофилов с представителями «официальной
народности». Однако их никоим образом нельзя приравнивать друг к другу.
Славянофильство - оппозиционное течение в русской общественной мысли.)
- Когда в России начинают распространяться социалистические теории? Что
такое социализм? (40-50-е гг., социализм - учение, цель и идеал которого
установление общества, в котором отсутствуют эксплуатация и социальное
угнетение, утверждаются социальное равенство и справедливость.)
- Кто являлся основателем «русского социализма»? Назовите основные
идеи его учения. (А. И. Герцен. Россия придет к социализму, минуя капитализм,
через крестьянскую общину. Нужно не допустить развитие капитализма и
появление пролетариата, распространить крестьянское самоуправление на
города и государство в целом.)
- Представители всех направлений общественной мысли обращались к идее
«народности». Как понимали этот термин представители каждого направления?
(Теория «официальной народности» - приверженность народа к православию и
самодержавию, благодаря чему он сохраняет свое единство; славянофилы -
самобытность, национальная исключительность русского народа, институт
общины; радикально-демократическое направление - демократизация
национальной культуры и просвещение народных масс в духе передовых идей,
видит в народных массах свою основную опору в борьбе за социальные
преобразования.)
III. Объяснение нового материала.
Сл. 1. Эпиграф «…вопрос нерешенный дипломатией еще менее решается
порохом и кровью» Л.Н. Толстого
Сл.2- 4. В начале урока перед учениками ставятся цели урока, в тетрадь ученики
записывают тему и план урока.
Мы познакомимся с причинами, ходом, итогами Крымской войны; выясним
влияние войны на состояние российской экономики и российского общества;
обратимся к лучшим качествам русского человека: патриотизму и милосердию.
Перед классом задается проблемный вопрос урока: «Какие проблемы
российской действительности вскрыла Крымская война, и как она повлияла на
международное положение России» или почему Россия проиграла Крымскую
войну
Сл. 5. Обострение Восточного опроса.
В XIX веке капиталистические страны Западной Европы ищут новые колонии,
рынки сбыта и сферы влияния. К началу 50-х гг. Восточный вопрос, ставший
главным для российской внешней политики, заметно обострился.
- Вспомните, что такое восточный вопрос? Какие события внешней политики
России связаны с его разрешением? (– это отношение с Турцией. Противоречия,
связанные с “восточным вопросом” продолжались более чем столетие, с
русско-турецких войн XVIII века до конца XIX века.)
- Вспомните, в результате каких войн к России отошло Черноморское
побережье? (Для России было важно обеспечивать безопасность черноморского
побережья и благоприятный режим черноморских проливов - Босфора и
Дарданелл - для свободного прохождения через них российских торговых судов.
Кроме того, важно было не допустить возможности их открытия для военных
судов западных держав.)
- Какие территории Балканского полуострова получили автономию и
независимость? (Автономию получили Сербия, Молдавия и Валахия,
независимость – Греция. Таким образом, балканские народы были освобождены
из-под турецкого гнета.)
Франции было не выгодно усиление позиций России на Ближнем Востоке.
Наполеону III нужна была успешная война для упрочения своей власти.
Австрийское правительство боялось усиления позиций России на Балканском
полуострове, т.к. это могло ослабить власть Австрии над славянскими народами.
Турция стремилась к войне с Россией. Она надеялась при помощи
Западноевропейских государств укрепить свое положение на Балканах,
отторгнуть у России ряд территорий в Закавказье и на Черноморском побережье.
Сл.6. Итак, в середине XIX века происходит обострение “восточного
вопроса”, вызванное ослаблением Османской империи, которая в то время
включала в себя Северную Африку, значительную часть Балканского
полуострова и страны Ближнего Востока.
Давайте выделим причины обострения:
Причины:
1. Усиление положения России на Балканском полуострове.
2. Противоречие стран Европы по Балканскому вопросу.
т.е. борьба России, Франции и Англии за укрепление влияния на Ближнем
Востоке.
Сл. 7. А теперь определим ЦЕЛИ СТРАН
Россия
• установление благоприятного режима в черноморских проливах;
• усиление русского влияния на Балканах.
Османская империя
• подавление национально-освободительного движения на Балканах;
• возвращение Крыма и контроля над черноморскими проливами.
Англия и Франция
подорвать международный авторитет России, ослабить ее позиции на
Ближнем Востоке, отторгнуть от нее территории Польши, Крыма, Кавказа,
Финляндии;
укрепить свои позиции на Ближнем Востоке, используя его как рынок
сбыта.
Сл.8. Поводом к войне стал спор между католическим и православным
духовенством о святых местах в Палестине. Султан отказался передать
христианские святыни православному духовенству. Николай I стремился
использовать возникший конфликт для решительного наступления на
Османскую империю и выгодно решить для себя проблему черноморских
проливов, полагая, что войну ему придется вести с одной ослабевшей империей.
=> Россия ввела войска в Дунайские княжества, принадлежавшие Турции => в
1853г. Турция объявила войну России.
Учащимся предлагается сопоставить силы сторон и сделать вывод
Союзники
Русские
Орудия
Новейшие дальнобойные
Старого образца
Ружья
Нарезные ударные,
стреляющие на 1300 шагов
Гладкоствольные кремневые,
стреляющие на 300 шагов
Тактика боя
Рассыпной строй
Сомкнутый строй
Сухопутные войска
1 000 000
700 000
Сл. 9. Начальный этап войны. 20.10. 1853 – апрель 1854 - первый этап
РОССИЯ ТУРЦИЯ + АНГЛИЯ+ ФРАНЦИЯ =финансы
Война началась на двух фронтах — Балканском и Закавказском. На
Балканском фронте происходили отдельные столкновения, в ходе которых ни
одна из сторон не добилась существенных успехов. На Кавказе туркам удалось
захватить недостаточно укрепленный пост Св. Николая, но их дальнейшее
продвижение было остановлено русскими войсками. Турки потерпели тяжелое
поражение под Карсом. 18.11.1853 – морское Синопское сражение
(П.С.Нахимов)
Сл. 10. Самым ярким событием этого периода войны стало Синопское сражение.
18 ноября 1853 г. отряд кораблей Черноморского флота под командованием
вице-адмирала П. С. Нахимова, проведя предварительную разведку, атаковал в
Синопской бухте больший по численности турецкий флот. После трехчасового
боя все корабли противника были потоплены.
Сл. 11. Определим значение Синопского сражения.
• Разгром эскадры Осман-паши значительно ослабил военно-морские силы
Турции.
• Российский флот получал возможность поддерживать свои сухопутные
войска на Дунае и Кавказе.
• Предотвращена высадка десанта Турции и западноевропейских держав на
кавказское побережье Черного моря.
• Сражение продемонстрировало героизм, мужество и отвагу русских
моряков.
• Наглядно проявилось флотоводческое мастерство адмирала Нахимова.
• Сражение подвело итог многовековому развитию парусных флотов. На
смену парусным кораблям стали приходить корабли с паровой машиной.
Сл. 12. Вступление в войну Англии и Франции.
Разгром Турецкого флота вызвал тревогу в западноевропейских странах.
Англия и Франция ввели свои эскадры в Черное море и объявили войну России.
Вступление Англии и Франции в войну изменило соотношение сторон.
Сл. 13. март 1854 – 1856 гг. - второй этап
В марте 1854 г. Англия и Франция объявила России войну. Николай I попросил
помощи у Австрии и Пруссии, но поддержки не получил. Эти страны
присоединились к Англии и Франции. Ультиматум стран Европы - вывести
войска из Дунайских княжеств, сохранить целостность Турции. Россия оказалась
в изоляции.
Сл. 14. Вступление в войну Англии и Франции
Причины вмешательства стран Европы в крымскую войну на стороне Османской
империи:
• Англия - рассчитывала получить Египет и Крит без помощи русских.
• Франция - Наполеон III нуждался в «маленькой победоносной войне» для
укрепления своего авторитета в стране.
• Австрия и Пруссия - опасались усиления российского влияния на
Балканах.
• Сардиния – территории на Балканах.
Англо-французские войска атаковали на Черном море Одессу, на Балтике
Аландские острова, на Баренцевом море Кольский залив и т.д. Все нападения
были успешно отражены. Тем не менее, Николай I был вынужден под угрозой
вступления в войну Австрии вывести войска из Дунайских княжеств, которые
тотчас были заняты австрийцами.
Сл. 15. Видеофрагмент «Оборона Севастополя».
Сл. 16. В сентябре 1854 г. англо-французский корпус высадился севернее
Севастополя у Евпатории и начали наступление на Севастополь – главную
крепость на Черном море.
8 сентября 1854г.на р. Альма состоялось сражение. Потерпев неудачу,
русский командующий А.Меньшиков отвел армию в центр Крыма и оставил
город на произвол судьбы.
Англичане совершили ошибку, они обошли город и заняли позиции на юге,
где Севастополь был очень хорошо укреплен. На севере укрепления
отсутствовали.
Командующий обороной адмирал В.Корнилов приказал затопить у входа в
бухту корабли Черноморской эскадры, чтобы не допустить в бухту корабли
союзников. Перед затоплением с кораблей сняли пушки и перенесли их на
береговые батареи. Оборона Севастополя длилась 11 месяцев.
Сл. 17. Героическая оборона Севастополя.
На защиту города встали все жители. Дети приносили солдатам воду и
продовольствие, а в промежутках между боями собирали неразорвавшиеся ядра.
Строительство укреплений возглавил генерал-инженер Э.Тотлебен, создавший
комплекс мощных оборонительных сооружений .Знаменитый хирург Н. Пирогов
добровольно прибыл в Севастополь и здесь впервые провел операцию с
использованием наркоза в полевых условиях. Матрос П.Кошка прославился
вылазками в стан врага.
Сл. 18. В результате ежедневных бомбардировок города погибли руководители
обороны адмиралы В.А.Корнилов, В.И.Истомин, П.С.Нахимов. Мужество
защитников потрясло современников. Николай I приказал считать месяц службы
здесь за год.
В конце августа 1855 г. союзники провели последнюю, самую ожесточенную
бомбардировку Севастополя. 800 орудий беспрестанно громили город, после
чего начался общий штурм. После захвата господствующей высоты — Малахова
кургана — дальнейшая оборона потеряла всякий смысл. Защитники крепости
оставили южную часть Севастополя. Кроме южной части Севастополя,
противником были заняты Керчь, Еникале, Анапа и Кинбурн.
Сл. 19. Парижский мир 1856 г. Итоги войны.
18.3.1856 - г. в Париже был подписан мирный договор:
• все завоеванные города возвращались России и Турции
• Черное море стало нейтральным
• Россия лишалась права иметь здесь военный флот и должна была
свергнуть береговые укрепления
• дунайские княжества (кроме Бессарабии) переходили под контроль
Турции.
Сл. 20. Обобщив полученные знания, сформулируем «Какие проблемы
российской действительности вскрыла Крымская война, и как она повлияла на
международное положение России»: или причины поражения России в
Крымской войне:
Причины поражения России:
Экономическая отсталость России
Военно-техническая отсталость от европейских стран
Устаревшее оружие
Отсутствие железнодорожного транспорта
Отсутствие паровых судов
Плохое снабжение армии
Рекрутская система набора в армию
- В чем вы видите главные причины отсталости России? (Наличие крепостного
права в России.)
Значение войны:
Подорван международный авторитет России
Поражение в войне ускорило политические преобразования в стране
Началась освободительная борьба на Балканах
Сл. 21. Итоги войны
• Россия лишилась возможности иметь свой флот на Черном море
• Однако она устояла под ударами объединившихся крупнейших держав
мира.
• Война показала необходимость быстрейшего и решительного
реформирования всех сторон жизни российского общества, без чего
страна могла терпеть все новые и новые поражения от ушедшей вперед
Европы.
Сл. 22. Основные события Крымской войны 1853-1856 гг.
18 ноября 1853 г. – Синопское сражение
март 1854 г. – объявление войны Англией и Францией России
сентябрь 1854 г. – высадка англо-французских войск в Крыму
16 сентября – 27 августа 1855 г - оборона Севастополя
18 марта 1856 г. – подписание Парижского мирного договора
Сл. 24 Домашнее задание § 14, рабочая тетрадь. Подготовить мини-
выступления о героях обороны Севастополя
Сл. 24-27. Проверь себя – мини-тест.
А)
Б)
В)
Г)
Д)
герои обороны
Севастополя
