Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Оборона Севастополя" 8 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Оборона Севастополя»
8 класс
1.
ФИО (полностью)
Шилова Ольга Николаевна
2.
Место работы
МБОУ ДСОШ№1
3.
Должность
Учитель общественных дисциплин
4.
Предмет
История, обществознание
5.
Класс
8 класс
6.
Тема и номер урока в
теме
«Оборона Севастополя»
7.
Базовый учебник
«Дрофа». Учебник. История России XIX век.
Зырянов П.Н. 2010г.
Цели урока:
Обучающие:
- сформировать у учащихся представление об обороне Севастополя;
- усвоить основные термины и понятия.
Развивающие:
- развивать навыки работы с документами, делать выводы, сопоставлять различные
источники, уметь выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.
- показать как проходила оборона Севастополя; показать, что война оказала значительное
влияние на развитие международных отношений, обнажила слабость Российской империи,
изменила внутриполитическую ситуацию в стране;
Воспитательные:
-воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах отчаянной, мужественной
обороны родной земли российскими солдатами, работы медиков в труднейших условиях
осаждённого Севастополя.
- способствовать воспитанию любви и уважения к истории своей страны;
- воспитание коллективизма, товарищества. Формировать уважительные отношения к
предшествующим поколениям.
Тип урока - урок изучения нового материала (теория и применение).
Основные этапы: создание проблемной ситуации и ее разрешение, получение знаний,
выделение главного, закрепление и контроль усвоения.
Формы работы учащихся – фронтальная беседа, наблюдение эксперимента и его
объяснение, работа с книгой, групповая работа, самостоятельная работа, применение предыдущих
знаний в новой ситуации.
Формы работы учащихся – фронтальная беседа, работа с источниками, групповая работа,
самостоятельная работа, применение предыдущих знаний в новой ситуации
Необходимое техническое оборудование
Компьютер, проектор, экран, набор ЦОРов из Единой коллекции ЦОР
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
Название
используем
ых ЭОР
(номер из
Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР,
например, демонстрация)
Врем
я
(в
мин.)
1
Организаци-
онный момент
Приветствие, проверка
готовности к уроку: наличие
учебников, тетрадей, отчет
дежурных, предварительно
подготовлены места
(расставлены столы) для
работы групп.
2 мин.
I
2
Актуализация
знаний
Сегодня мы продолжаем
изучение событий Крымской
войны. Вспомним, как
3 мин.
развивались военные
действия после того, как
Англия и Франция вступили
в войну на стороне Турции.
3
Постановка
целей урока,
мотивация
деятельности
учащихся:
Изучение нового
материала.
Тема нашего урока:
«Оборона Севастополя». Мы
рассмотрим следующие
вопросы:
1. Героическая оборона
Севастополя (октябрь 1854 –
август 1855)
2. Причины поражения.
3. Итоги войны.
1 мин.
Цель нашего состоит в том,
чтобы познакомиться с тем,
как была организована
оборона Севастополя.
Примеры мужества и
героизма солдат, матросов,
женщин и детей в
труднейших условиях
осаждённого Севастополя, а
также выделим причины
поражения и итоги войны.
Объяснение
нового
материала
Постановка проблемного
вопроса.
Ребята, почему оборона
Севастополя считается
единственной для русской
армии светлой страницей
всей Крымской войны.
Но! На этот вопрос вы мне
ответите в конце урока.
25
мин.
Над главной базой
русского Черноморского
флота нависла серьёзная
угроза (показывая на карте).
Англо-французские войска
после сражения под
Альмой подошли к южной
стороне Севастополя и
начали занимать позиции
для его решительного
штурма.
Ребята, внимательно
прочитайте документ №1 и
найдите факты,
свидетельствующие о
положении защитников
Севастополя.
Портрет
С.И.
Мальцова
(1)
Николай I не верил в
возможность высадки
неприятеля в Крыму, не
задумывался о
необходимости усиления
обороны Севастополя и
отклонял все предложения об
этом. Портрет С.И. Мальцова
и слова: «Всего за период
войны на заводах Мальцова
произвели 1800 железных
лафетов, 100 железных
пушечных платформ и около
двух миллионов пудов
разных снарядов для
Брянского арсенала
Наш земляк, известный
промышленник С. И.
Мальцов накануне войны
предложил новый тип судов
– с винтовым двигателем.
Ему сказали: «На что нам эти
самоварчики».
Француз Минье изобрёл
пулю. Мальцов предложил
царю это изобретение, пока
оно ещё не принято во
Франции. Посоветовавшись,
высшие государственные
умы порешили: не стоит
хлопотать: пуля – дура, штык
– молодец.
Задолго до войны Мальцов
предлагал построить
железную дорогу от
Екатеринослава до Перекопа,
затем, уже во время войны, –
шоссе от Перекопа к
Севастополю. Но это
предложение не было
принято. Обо всех из этих
отвергнутых предложениях
потом вспоминали с
сожалением.
И всё же, несмотря на
значительное отставание от
передовых
западноевропейских стран в
области вооружения армии и
флота, город Севастополь
держался 349 дней.
Проблемный вопрос. В чём
же причина? На этот вопрос
вы ответите в конце нашего
урока.
Неоценимую роль в
организации обороны
Севастополя сыграл
Черноморский флот. Моряки
предлагали выйти в море и
героически погибнуть в
неравной схватке с врагом.
Однако суровая
необходимость заставила
реально оценить противника
в технике, которая не давала
шансов на успех в морском
бое. Адмирал П. С. Нахимов
вынужден был перейти к
выводу: Если
неприятельские корабли
утвердятся на рейде, то,
кроме того, что мы потеряем
Севастополь и флот, мы
лишимся всякой надежды в
будущем; имея Севастополь,
мы будем иметь и флот;
однажды же отданный –
отнять без содействия флота
невозможно, а без
Севастополя нельзя иметь
флота на Черном море;
аксиома эта ясно доказывает
необходимость решиться на
всякие меры, чтобы
заградить вход
неприятельским судам на
рейд и «тем спасти
Севастополь».
И тогда начальник штаба
Черноморского флота вице-
адмирал В.А.Корнилов
обратился к морякам с
приказом, в котором есть
такие слова: «…Грустно
уничтожать свой труд: много
было употреблено нами
усилий, чтоб держать
корабли, обреченные жертве,
в завидном свету порядке; но
надо покориться
необходимости: Москва
горела, а Русь от этого не
погибла».
11 сентября 1854 г. у входа в
Севастопольскую бухту были
затоплены 13 кораблей.
Иллюстрац
ия.
Памятник
затопленны
м кораблям
(2)
Мощные береговые батареи
и затопленные суда сделали
Севастополь почти
недоступным с моря. В
память об этом событии в
Севастополе будет
воздвигнут памятник
затопленным кораблям.
Важность и
необходимость этой меры
признавали даже
неприятельские
военачальники: «Если бы
русские, – писал
командующим французским
флотом Гамелен, – не
заградили входа в
Севастопольскую бухту,
затопив свои корабли, я не
сомневаюсь, что союзный
флот после первого же
выдержанного огня проник
бы туда с успехом и вступил
бы из глубины бухты в
сообщение со своими
армиями».
С суши город был
защищён плохо, особенно
южная сторона. Вокруг
Севастополя развернулись
большие земляные работы, в
которых участвовали тысячи
Портрет Э.
И.
Тотлебена.(
3)
матросов, солдат, горожан!
Они возводили новые
укрепления, батареи, рыли
траншеи, рвы, сооружали
лазареты, полевые кухни.
Были хорошо приспособлены
укрепления из мешков с
песком и корзин с землёй.
А схему укреплений
города разработали военные
инженеры под руководством
военного инженера Э. Д.
Тотлебена.
По вине беспечного
главнокомандующего князя
Меншикова в городе не
оказалось даже железных
лопат и кирок, защитникам
бастионов приходилось
копать Севастопольскую
землю деревянными
лопатами.
Всего было создано 7
бастионов. Укреплён
господствующий над
городом Малахов курган. В
центре кургана стояла 2-х
ярусная башня с бойницами.
Сегодня Малахов курган –
мемориал. Здесь горит
вечный огонь
Памятник
Э. И.
Тотлебену и
людям,
возводивши
м грозные
бастионы.
(4)
В Севастополе есть памятник
Э. И. Тотлебену и людям,
возводившим грозные
бастионы.
В начале октября 1854 г.
противник предпринял
попытку штурмом взять
Севастополь, но
натолкнулся на упорную
оборону и вынужден был
перейти к длительной осаде.
Л. Н. Толстой – активный
участник событий в
Севастополе, пишет в одном
из рассказов:
Бомбардирование 5-го числа
останется самым блестящим,
славным подвигом не только
в русской, но и во всемирной
истории. Более 1500 орудий
два дня действовали по
городу и не только не дали
сдаться ему, но не заставили
замолчать и одну двухсотую
наших батарей. Ежели как
мне кажется в России
невыгодно смотрят на эту
кампанию, то потомство
поставит ее выше всех
других. Не забудь, что мы с
равными, даже меньшими
силами, с одними штыками и
с худшими войсками в
России деремся с
неприятелем
многочисленным и имеющим
флот, вооруженный 3000
орудиями, отлично
вооруженным штуцерами, и
с лучшими его войсками…
Более 11 месяцев
гарнизон Севастополя и его
жители героически отражали
атаки неприятеля.
Подлинными организаторами
обороны были адмиралы:
Корнилов, Нахимов,
Истомин.
Их авторитет и
популярность среди
матросов и солдат росли с
каждым днем.
Л. Н. Толстой писал из
Севастополя: «Дух в войсках
выше всякого описания. Во
времена древней Греции не
было столько геройства.
Корнилов, объезжая войска,
вместо «Здорово, ребята!»
говорил: «Нужно умирать,
ребята, умрете?» – и войска
отвечали: «Умрем, ваше
превосходительство, ура!». И
это не был эффект, а на лице
каждого видно было, что не
шутя, а взаправду».
Русская армия под
командованием А. С.
Меншикова пыталась оказать
помощь жителям
Севастополя.
13 октября в долине
между Севастополем и
Балаклавой произошло
сражение. Лёгкая
артиллерийская кавалерия, в
которой служили
представители самых
аристократических фамилий.
Англия потеряла 1,5 тыс.
человек, но русское
командование не
использовало успех под
Балаклавой. Через несколько
дней в сражении под
Инкерманом русские войска
потерпели поражение.
Операции не изменили
положение осаждённого
города.
После гибели Корнилова,
оборону возглавил Нахимов.
Защитники продолжали
наносить противнику
ощутимые удары.
Художник Франц Алексеевич
Рубо запечатлел на
полотнище замечательную
панораму обороны
Севастополя. Мы можем
проникнуться героической
атмосферой во время города.
Женщины обеспечивали
пищей, водой, стирали бельё.
Они выносили раненых и
оказывали им помощь.
Настоящими героинями
стали медсёстры: Прасковья
Графова – 1-я сестра
милосердия в русской армии,
Дарья Севастопольская.
Портрет
Пирогова.
(5)
Хирург Пирогов спас
жизни многим защитникам
Севастополя.
«Вы сходите на
перевозный пункт в город!
Там Пирогов, когда он делает
операцию, надо стать на
колени» – писал очевидец.
Небывалую храбрость
проявили, защищая
Севастополь дети, солдаты и
матросы.
Приведите примеры
участия детей в обороне
Севастополя.
Памятник
матросу
Кошке.
(6)
За храбрость 10-летний
защитник 5-го бастиона Коля
Пищенко был награждён
боевым орденом.
Прославился своим
мужеством матрос Пётр
Макарович Кошка. В
Севастополе установлен
памятник герою
Ребята, а знаете ли вы, что
среди защитников
Севастополя были и брянцы:
Брянский и Севский полки
защищали Малахов курган и
третий бастион. На
полотнище Севастопольской
панорамы запечатлён подвиг
5-й роты Севского полка 6
июля 1855 г.
Войска противника
несколько раз штурмовали
город. Иногда город был
буквально засыпан бомбами
и ракетами.
Весной 1855 г. Севастополь
подвергся сильным
бомбардировкам. Хирург
Пирогов в одном из писем
жене отмечает, что это были
самые тяжёлые дни.
Откройте документ на стр.
98, давайте найдём эти
строки из письма Пирогова
(читаю сама).
Кровопролитная борьба шла
за один из важных рубежей
Севастополя – Малахов
курган. 12 июля во время
обороны Малахова кургана
погиб Нахимов.
5 августа 1855г. противник
начал подготовку к новому
штурму Севастополя.
Бомбардирование
продолжалось до 24 августа.
Город был полностью
разрушен. Противник
направил главный удар на
Малахов курган. Ценой
больших потерь врагу
удалось захватить курган, что
и решило исход обороны
Севастополя..
Защитники Севастополя,
уничтожив батареи, потопив
часть оставшихся кораблей,
переправились на северную
сторону. 30 августа были
потоплены последние
корабли. Падение
Севастополя предрешило
исход войны. Декабрист
Михаил Бестужев писал:
«Каждый русский, и в
особенности каждый моряк,
должен гордиться таким
падением, которое стоит
блестящих побед».
4
Закрепление
материала.
Ребята, в чём же причина
того, что, несмотря на
превосходящие силы
противника, город держался
349 дней?
5
мин
Как вы думаете, чем можно
объяснить такую стойкость?
Саратовский журналист И.
Горизонтов, вспоминая о
Крымской войне, писал:
«Чувствовалось, что нас
победила Европа не
храбростью, не личной
доблестью, а посредством
умственного развития». Как
вы понимаете эту фразу?
Ребята, а теперь
сформулируйте, обобщив
полученные на уроке знания,
причины поражения России.
5.
Война беспощадно
обнажила военное и
экономическое отставание
России.
В марте 1856 г. был подписан
мирный договор.
1. Прочитайте о решении
Парижского конгресса.
Назовите условия
Парижского мирного
трактата
2. Дайте определение
термину «нейтрализация
Чёрного моря».
Почему оборона Севастополя
считается единственной для
русской армии светлой
страницей Крымской войны?
5
Закрепление
Практическое
применение
знаний
Оборона
Севастопол
я 1854–1855
годов(7)
Интерактивное задание.
Тест сцены №2,3,6
8 мин.
6
Подведение
итогов урока
Заключительное слово:
Главным итогом войны было
то, что Россия устояла под
ударом объединившейся
против неё Европы.
Несмотря на серьёзные
военные поражения, она
вышла из войны с
минимальным уроном.
Наиболее болезненным
пунктом Парижского мира
было запрещение для России
иметь военный флот и
укрепления на Чёрном море.
Война ясно показала
необходимость радикальных
перемен во всех сферах
российской жизни, без чего
страна могла потерпеть
новые поражения от
ушедшей вперёд Европы.
Звучит песня «Раскинулось
море широко».
Рефлексия. Тестирование.
См. тест.
Домашнее
задание
Домашнее задание.
Параграф 10, стр. 91-97.
Используя
дополнительную литературу
(Книга В.А.Дурова,
«Ордена России»).
Подготовить сообщение о
российских военных
наградах времён Крымской
войны.
Прочитать
Севастопольские рассказы
Л.Н. Толстого и найти новые
факты о событиях 1854-
1855г.г.
1
мин.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название ресурса
Тип, вид
ресурса
Форма
предъявления
информации
(иллюстрация,
презентация,
видеофрагмен
ты, тест,
модель и т.д.)
Гиперссылка на карточку
ресурса, обеспечивающий
доступ к ЭОР
1
Портрет С.И.
Мальцова
Фотография
Иллюстрация
http://philanthropy.ru/heroes/2010/
03/01/1173
2
Памятник
затопленным
кораблям
Фотография
Иллюстрация
http://lifeglobe.net/blogs/details?id
=56
3
Портрет Э. И.
Тотлебена.
Фотография
Иллюстрация
http://www.prlib.ru/History/Pages/
Item.aspx?itemid=865
4
Памятник Э. И.
Тотлебену и людям,
возводившим грозные
бастионы
Фотография
Иллюстрация
http://poluostrov-
krym.com/dostoprimechatelnosti/p
amyatniki/monument-
totlebenu.html
5
Портрет Пирогова.
Фотография
Иллюстрация
http://www.rulex.ru/01160345.htm
6
Памятник матросу
Кошке.
Фотография
Иллюстрация
http://gostyam.sebastopol.ua/P_Ko
shke.shtml
7
Оборона Севастополя
1854–1855 годов
Интерактивное
задание
Интерактивн
ая модель
http://fcior.edu.ru/card/26872/obor
ona-sevastopolya-1854-1855-
godov.html
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: