План-конспект урока "Крестьянские хоромы" 5 класс
План – конспект урока по предмету «Истоки» 5 класс
на тему: «Крестьянские хоромы»
Учитель: Сомова Светлана Геннадьевна
Цель
Присоединение к ценностям народных представлений о семье
как важнейшей ценности человеческого бытия и жизненном
укладе, в основе которого лежат лад и порядок. Сформировать у
учащихся представление о крестьянском образе жизни центром
которого являются крестьянские хоромы.
Задачи:
опираясь на представление детей о крестьянском быте и
доме показать красоту и своеобразие русского жилища
показать состав крестьянских хором
показать взаимосвязь социокультурного опыта учащихся
с исторической действительностью
оборудование
урока
Презентация, видеофрагменты, ММУ, мел, доска, тетради,
учебник, видеофрагмент, кукла-зерновушка.
формы
деятельности
учеников на уроке
фронтальная, индивидуальная, групповая.
тип урока
комбинированный
Планируемые
результаты
Личностные
формирование основ российской гражданской
идентичности, чувства гордости за свою Родину;
воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав-
ственной отзывчивости, понимания и сопереживания
чувствам других людей;
развитие начальных форм регуляции своих эмо-
циональных состояний;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в различных социальных ситуациях,
умений не создавать конфликтов и находить выходы из
спорных ситуаций;
наличие мотивации к труду, работе на результат,
бережному отношению к материальным и духовным
ценностям.
Метапредметные
овладение способностью принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности, а также находить средства
её осуществления;
адекватное использование речевых средств и средств ин-
формационно-коммуникационных технологий для
решения различных коммуникативных и познавательных
задач;
овладение логическими действиями анализа, синтеза,
сравнения, обобщения, классификации, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения
рассуждений, отнесения к известным понятиям;
готовность слушать собеседника, вести диалог,
признавать возможность существования различных точек
зрения и права иметь свою собственную; излагать своё
мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку
событий;
определение общей цели и путей её достижения, умение
договориться о распределении ролей в совместной
деятельности;
адекватно оценивать поведение свое и окружающих.
Предметные
знание, понимание и принятие обучающимися ценностей:
Отечество, нравственность, долг, милосердие,
миролюбие, как основы культурных традиций
многонационального народа России;
осознание ценности нравственности и духовности в
человеческой жизни.
Социокультурные
категории
Хоромы (двор – усадьба) Чувство меры
План урока
I. Организационный момент
1. приветствие
2. ресурсный круг
II. Изучение нового материала
1. Что входило в состав крестьянских хором
2. Из чего строили
3. В чем особая красота крестьянского дома
III. Итог урока
1. Рефлексия, ресурсный круг
Домашнее
задание
Рассказать родителям, о чем узнали на уроке, подготовить
сообщение об одном из элементов крестьянских хором
Ход урока
I. Организационный момент
1. Приветствие
-Добрый день, ребята! Я очень рада видеть всех вас и рада тому, что мы собрались
все вместе. Желаю всем нам плодотворно поработать, стать ещё дружнее, и надеюсь,
что вы, как и всегда, будете помогать друг другу, выручать в трудные моменты,
высказывать своё мнение и выслушивать других. Желаю всем нам удачи, мира,
согласия и взаимопонимания. Пусть вашими помощниками будут внимание,
находчивость и смекалка.
И мы начинаем.
2. Ресурсный круг
-Выходите в центр класса и встаньте в круг. Сейчас мы с вами в деревню. Закройте
глаза, представьте себе крестьянский дом. Что вы видите, слышите и чувствуете.
Представили? Открывайте глаза. Давайте поделимся своими впечатлениями. У кого
в руках кукла, тот и будет говорить, а остальные будут внимательно слушать своих
товарищей.
Что я увидел в крестьянском доме?
Что я услышал в крестьянском доме?
Что я почувствовал в крестьянском доме?
- Вы молодцы, хорошо поработали! Создается ощущение, что мы действительно
прекрасно съездили в деревню в гости к бабушке с дедушкой.. Садитесь на свои
места.
II. Изучение нового материала.
Обращение к социокультурному опыту
Из ваших ответов я поняла, как вы видите дом русского крестьянина. А какие
ассоциации у вас возникают при слове «хор»? Что такое хоромы? Могут ли
хоромы быть крестьянскими?
- Тема нашего урока – вопрос, на который вы найдете ответ на уроке
«Крестьянские хоромы»
Объяснение учителя:
(по ходу объяснения ученики делают себе записи в тетради)
(Объяснение учителя состоит в том, что учитель называет составные части и
поясняет зачем они нужны. Необходимая информация на слайдах презентации)
Работа с видеофрагментом.
По ходу объяснения можно включить видео. Потом побеседовать о том, что
видели ученики, каково их отношение к увиденному
III. Итог урока
1. Рефлексия, ресурсный круг.
Наше занятие подходит к концу. Сейчас я вас попрошу заполнить таблицу Знал,
Узнал, Хочу узнать. В каждом столбике можно написать по две –три фразы.
Ученики по желанию зачитывают результат своей работы.
Молодцы. Вы активно сегодня работали. Изучением крестьянского быта мы
продолжим заниматься на следующем уроке. Дома я прошу вас рассказать
родителям о чем вы сегодня узнали. Для желающих творческое задание –
подготовить сообщение об одном из элементов крестьянских хором.
Спасибо за плодотворную работу на уроке. Мне очень приятно было с вами
пообщаться.
