Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Норманны в VIII- ХI вв." 6 класс

Конспект урока
по теме: «Норманны в VIII- ХI вв.»
(история 6 кл.)
Учитель: Мухамаева Р. Р.
Цели:
формировать у учащихся представления о роли норманнов в истории Европы в VIII- ХI
веках;
формировать понимание того, что усиление и ослабление центральной власти, развитие
общества от варварства к цивилизованным формам жизни - закономерность;
продолжить работу над формированием умения работать с текстом, схемой и исторической
картой;
Тип урока: урок постановки учебной задачи
Форма работы:
фронтальная
парная
Понятия и термины: норманны, викинги, нормандское завоевание.
Педагогические методы: эвристическая беседа, рассказ, работа с историческим документом (текст).
Средства обучения:
Историческая карта «Набеги норманнов в 9-11 веках»
История Средних веков, 6 класс, Агибалова Е.В., Донской Г.М., 2012
Презентация
Этапы
урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I. С
оздани
е
ситуац
ии
успеха
Итак, нам уже известно, что империя Карла
Великого просуществовала относительно не долгий
срок с 768 по 814 гг. и вновь вспомним почему,
каковы причины распада?
Действительно империя созданная силой оружия, не
смогла просуществовать длительный срок. И потому
многие покоренные народы, после распада империи
начали завоёвывать новые территории. Так,
например, племена англов и саксов, в ходе
ожесточенных боев сумели покорить бриттов
(жителей о-ва Британии) и на их территории
образовали 7 королевств.
Узнаем каких, обратившись к документу №1
и обозначим их на исторической карте.
А сейчас давайте перенесемся в ту эпоху и
познакомимся с еще одним документом (у вас он на
листе под №2), в котором хронист описывает
необычное явление….случившееся с жителями
Британии.
Причиной распада империи
являлось:
1. Между частями империи не
существовало экономических
отношении.
2. франская знать, получив
новые земли, не хотела больше
поддерживать императора, а
стремилась самостоятельно
управлять своими землями.
3. Народы, которые покорил
Карл 1, продолжали жить по своим
обычаям и говорили на разных
языках. Они боялись только армии
императора, которая в любой
момент могла подавить их
сопротивление.
4. Наследники императора
стремились к тому, чтобы у
каждого из них была территория
как можно больше. Поэтому они
непрерывно воевали друг с другом.
Исторический документ №1
Завоеватели создали на обширной и плодородной
земле Британии 7 англосаксонских королевств. В
северной и центральной части острова 3 их
королевства назывались: Нортау
̀
мбрия, Мрсия и
Восточная Англия. А на юге назывались Уэ
̀
ссекс
(Западно-саксонское), Са
̀
ссекс (Южно-
саксонское), Э
̀
ссекс (Восточно-саксонское) и Кент.
Завоеватели говорили на разных наречиях, но со
временем господствующим стал язык английский,
а позже и вся страна стала называться Англией.
Разные племена завоевателей и остатки
покоренного населения сливались в один народ. За
ним в истории закрепилось название англосаксы.
Исторический документ №2
В один из июльских дней 793 году обитатели
северо – Восточной Англий увидели в море паруса
незнакомых кораблей «длинные беспалубные,
вмещавшие до сотни человек, под
четырехугольным шерстяным красным или
полосатым парусом, с устрашавшими резными
головами драконов или змеей, но носах». С
корабля сошли «пришельцы» с моря (норманны) и
напали на жителей: «Никогда ещё Британия не
была свидетелем подобных ужасов. Они
набрасывались на мирное население, как волки
или рой разъяренных пчел. Обнажив мечи, издавая
леденящие душу вопли, убивая и калеча ни в чем
неповинных людей и уводя уцелевших в рабство.
II. С
оздани
е
ситуац
ии
разрыв
а
III. Ф
ормул
ирован
ие
учебно
й
задачи
учащи
мися и
учител
Ребята, анализируя содержание документ,
расскажите, что же произошло с жителями
Британии?
Следовательно, на смену порядку и могуществу
англосаксов пришли бедствия. Что вы видите, судя
по этой исторической карте уже к 9 в.?
Им даже пришлось откупаться от них, дабы
пощадили - золотом и серебром.
Возникает вопрос, какой?
Значит что, нам предстоит выяснить?
Это и будет являться задачей урока.
Значит чему посвещен наш урок?
Норманы 8-11 веков
Скажите, а достаточно ли нам информации
полученной из документов о норманнах, для того
чтобы решить задачу?
Значить что еще необходимо выяснить?
(учитель фиксирует все на доске)
Попробуем выяснить, для этого обратимся к
учебнику на стр 41-42 пункт второй, прочитаем а
затем проанализриум с учетом поставленных
вопросов:
1. Кто такие норманны?
Запишем в тетрадь.
2. На каких территориях жили эти народы
(работа с исторической картой)
3. Глядя на карту вы можете сказать,
территория каких современных гос-в, находиться на
этих п-овах?
4. Какие занятия существовали у норманнов?
А имущество их присваивали себе».
Учащиеся объясняют…..
Большая часть Англии стала
завоёванной норманнами.
Почему норманнам удалось
покорить англа-саксов?
(до этого они сами смогли завоевать
значительную часть Британии и
даже создать собственное
королевство)
Кто такие норманы?
Каких у них были занятия?
Почему они стали совершать
нападения?
это северные германцы: норвежцы,
шведы, датчане
Ответ учащегося сопровождается
работой с исторической картой
они жили на Скандинавском и
Ютландских п-овах, о-ва Северного
моря и западной Балтики
Швеция, Дания, Норвегия
они занимались в основном
скотоводством – разводили коров
свинй, кур, коз и рыболовством).
Но кроме этого были и такие
занятия, как земледелием – они
выращивали зерно, овощи и охота
на диких животных
ради захвата добычи или
плодородных земель последнее
ем
5. Что заставляло норманнов покидать свои
родные земли?
6. Как себя называли участники походов?
Слово «викинг» означает «пират и воин, искатель
добычи и славы». И добычей их вскоре стала не
только Англия, но и ряд других гос-в, выясним
проследив их маршрут движения описанный в
документе и показанный по исторической карте.
Одновременно прошу в тетради отразить данный
маршрут.
А в какой форме лучше будет оформить результат
выполненного задания?
Итак, что получилось.
Как вы считает, возвращаясь снова к задаче, почему
же норманны не встретили должного
сопротивления, не в Англии не в ряде других
европейских государств, чем вызван был их успех?
Значит что необходимо было преодолеть
странам Европы?
Почему это нужно было сделать как можно
быстрее?
Значит о чем пойдет речь на следующем уроке?
Итак, мы решили поставленную задачу?
Давайте закрепим.
Учащимся предлагаются в устной форме решить
тестовые задания (все вопросы с вариантами ответов
представлены в презентации)
Итак, как вы считаете какое может быть сегодня Д/з.
Вы обратили внимание в ходе решения задачи
урока, что мы охарактеризовали норманнов как
связано с суровыми
климатическими условиями.
Викинги.
Учащиеся слушают рассказ учителя
сопровождающийся показом
презентации.
В схеме.
Анализ документа.
1 уч-ся работает с
исторической картой (по мере
заполнения учащимся схемы –
указывает маршрут завоевании
норманнов по исторической карте)
Потому что
«викинги» были воинами,
прекрасно знавшими военное дело;
на тот период времени в
Западной Европе было время
феодальной раздробленности
(постоянные междоусобные войны,
которые ослабляли гос-во)
Феодальную раздробленность
Угроза потери самостоятельности и
установление контроля над
политикой государств.
О преодоление странами Европы
феодальной раздробленности
Да.
Учащиеся решают тестовые задания
Направление
военных походы
норманнов
Англия
Фринландия
(нидерланды)
Франция Испания
IV. Р
ефлекс
ия
завоевателей, появившихся в нужное время.
Однако, они еще являлись торговцами и
первооткрыватели новых земель. И я предлагаю вам
по желанию выбрать и представить карту движения
маршрута норманнов в лице – торговцев или
первооткрывателей.
А как это можно сделать?
Благодарю вас за работу. Урок окончен.
Нарисовать историческую карту, с
указанием маршрута движения
норманнов.
Приложение к уроку
исторический документ (Военные походы викингов)
Завоеватели создали на обширной и плодородной земле Британии 7 англосаксонских
королевств. В северной и центральной части острова три королевства назывались: Нортау
̀
мбрия,
Мрсия и Восточная Англия. А на юге назывались Уэ
̀
ссекс (Западно-саксонское), Са
̀
ссекс (Южно-
саксонское), Э
̀
ссекс (Восточно-саксонское) и Кент.
Завоеватели говорили на разных наречиях, но со временем господствующим стал язык
английский, а позже и вся страна стала называться Англией. Разные племена завоевателей и
остатки покоренного населения сливались в один народ. За ним в исто рии закрепилось название
англосаксы.
Исторический документ №2
В один из июльских дней 793 году обитатели северо – Восточной Англий увидели в море
паруса незнакомых кораблей «длинные беспалубные, вмещавшие до сотни человек, под
четырехугольным шерстяным красным или полосатым парусом, с устрашавшими резными
головами драконов или змеей, но носах». С корабля сошли «пришельцы» с моря (норманны) и
напали на жителей: «Никогда ещё Британия не была свидетелем подобных ужасов. Они
набрасывались на мирное население, как волки или рой разъяренных пчел. Обнажив мечи, издавая
леденящие душу вопли, убивая и калеча ни в чем неповинных людей и уводя уцелевших в рабство.
А имущество их присваивали себе».
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: