Ученики на Учителя.com


Конспект урока «Расцвет египетского царства» 5 класс

Технологическая карта урока по учебному предмету «История» в 5 классе на тему «Расцвет египетского царства».
Тип урока
комбинированный
Авторы УМК
Д.Д.Данилов, Е.В.Сизова и др.
Цели урока
1. Подвести учащихся к пониманию причин и последствий военных
походов фараонов
2. 2. Продолжить формирование УДД
Планируемые образовательные результаты (личностные, метапредметные,
предметные):
Коммуникативные УУД:
– излагать свое мнение (в монологе, диалоге, полилоге), аргументируя его,
подтверждая фактами;
– корректировать своё мнение под воздействием контраргументов.
Личностные УУД:
– осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него,
вырабатывать собственные мировоззренческие позиции.
Познавательные УУД:
– анализировать(в т.ч. выделять главное, делить текст на части) и
обобщать,доказывать, делать выводы, определять понятия; строить логически
обоснованные рассуждения – на простом и сложном уровне;
– классифицировать (группировать, устанавливать иерархию) по заданным или
самостоятельно выбранным основаниям;
– находить (в учебниках и др. источниках, в т.ч. используя ИКТ) достоверную
информацию, необходимую для решения учебных и
жизненных задач;
– устанавливать причинно-следственные связи – на простом и сложном уровне;
– представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, план,
схема)
Метапредметные УДД:
- определять цель, проблему в деятельности;
- находить в учебнике информацию,
-характеризовать и выделять характерные черты явлений и событий
- представлять полученную информацию в разных формах
- определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к изученному
- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать
аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные
связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное,
дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
Оборудование:
Интерактивная доска для показа презентации и карт
Образовательные ресурсы:
Медиатека образовательных ресурсов
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
Дидактическая
структура урока
Деятельност
ь учеников
Задания для учащихся,
выполнение которых
приведет к
достижению
планируемых
результатов
Планируемые
результаты
Предмет
ные
УУ
Д
(Познаватель
ные УУД).
(Коммуникат
ивные УУД).
(Регулятивны
е УУД).
Мотивация
учебной
деятельности
Рассматривают слайд с
изображением «Военного
похода фараона» и
формулируют тему урока ,
предлагают план проведения
урока.
1.Зачем правители фараона
совершали завоевательные
походы?-
2.какой была армия египтян?
3.Как проходили военные
походы?
4 С какими государствами
воевали египтяне?
5.Как военные походы
повлияли на дальнейшее
Учитель подводит учащихся к
осознанию темы, предлагая
уч-ся самим сформулировать
тему урока и составить план
урока. (Технология
«мозгового штурма»)
Просмотр слайда с
изображением военного
похода .
Как вы думаете, чему
будет посвящен наш
урок?
Составьте возможный
план урока.
самостоятель
ное
планирования
учебной
деятельности,
самостоятель
ное
выделение и
формулирова
ние учебной
цели
развитие Др. Египта?
Актуализация
знаний
Отвечают на вопросы,
дополняют ответы друг друга.
Проводит проверку знаний и
подводит уч-ся к знакомству с
новой темой.
Вспомните, чему была
посвящена тема
предыдущего урока?
Кто такой фараон?
Перечислите основные
занятия фараона?
владение
исторической
терминологией,
ключевыми
понятиями,
1.умение
организовыва
ть учебное
сотрудничест
во и
совместную
деятельность
с учителем и
сверстниками;
работать
индивидуаль
но и в
группе:
находить
общее
решение
2.смысловое
чтение
3.объяснить
назначение
карты
4.Ориентиров
аться в
содержании
текста и
понимать его
смысл в целом
5.преобразова
ние одного
вида
текстовой
информации в
другой (план,
схема)
6.умение
Изучение
нового
материала: а)
Самостоятельна
я
познавательная
деятельность;
1.Чтение отрывка, совместное
обсуждение текста, составление
списка причин походов
2. Работа в парах, составление
описания .
3. работа с картой
1.Учитель организует работу с
отрывком текста.
2.Организует работу с
иллюстративным материалом.
3.Организует работу с картой
1. Зачем правители
фараона совершали
завоевательные походы?-
Чтобы ответить на этот
вопрос отправимся в Др.
Египет и станем
свидетелями встречи
фараона и вельможи. На
слайде представлен
отрывок из книги
И.Ефремова «На краю
Ойкумены»,изучив
который нужно ответить
на вопрос: «Зачем
правители фараона
совершали
завоевательные
походы?»
2.Слайд с изображением
воинов Египта и
иллюстрации учебника..
Необходимо описать
снаряжение воинов и
назвать основные рода
войск.
3. Слайд «Походы
фараонов»
-Определи, где
1.выработка
навыка чтения
исторической
карты
2
формирование
представлений
о ключевых
ист. Фактах и
событиях
3.Работа с
историческими
источниками и
текстом
учебника
4. навыки
работы с
историческими
иллюстрациям
и
5. владение
исторической
терминологией,
ключевыми
понятиями,
4. Чтение первоисточника,
совместное работа по анализу
текста: формулирование тезиса
выражающий общий смысл
текста, выделяют основные
смысловые части, составляют
план.
4. организация работы с
текстом
располагаются
государства-соседи
Египта(перенеси их
названия на к\к) .;
Определи, какого рода
деятельность человека,
отображённую на карте
(военные походы), в
каких направлениях
(отметь их на к\к). .
Помни, что движение на
карте всегда
обозначается стрелкой.
Определи, что получил
Египет от завоеванных
территорий
4 Слайд с текстом
первоисточника «Песнь
военачальника»
- прочитаем текст по
абзацам, выделите
незнакомые слова и
названия, выясните их
значение
-сформулируйте
основную идею всего
текста (о чем идет речь)
-выделите основные
смысловые части текста
и составьте простой план
к тексту
-составьте к тексту2- 3
«тонких» и 2 «толстых»
сделать
выводы из
сформулирова
нных
в тексте
посылов
вопроса
-подумайте , как можно
использовать данный
текст при изучении
истории Египта.
3. Используя
полученную
информацию и текст
учебника, составьте
схему (кластер) «Итоги
военных походов»
Закрепление
нового
материала
(работа в мини-группах 2-3
чел.)
Организация работы учащихся
по закреплению материала
1в.. Прочитай текст и
заполни пропуски
2в. Найди в тексте
ошибки
Контроль
Рефлексия
Оценивают свою работу на
уроке
Организация этапа рефлексии
Проверка
способности
самооценки ,
как
личностный
результат
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: