Ученики на Учителя.com


Самоанализ открытого урока по истории в 5 классе

Самоанализ открытого урока по истории в 5 классе учителя Шеметовой Е. С.
Урок проводился в 5 классе. В классе 9 учащихся, из них- 5 мальчиков; 4
девочки. У учащихся данного класса высокая степень мотивации на изучении
курса Истории древнего мира. Дети обладают достаточно неплохими знаниями
из курса Окружающего мира, грамотно умеют отвечать на поставленные
вопросы и высказывать свою точку зрения.
На уроке были реализованы следующие принципы:
Принцип направленности обучения на комплексное изучение материала;
Принцип доступности обучения.
Считаю, что тип и структура урока соответствовали поставленным целям,
возрастным и индивидуальным особенностям восприятия учащихся. Урок
представляет собой целостную композицию. «Переходы» от одной учебной
ситуации к другой плавные, присутствует чёткое обобщение по каждой учебной
ситуации, ясные конечные выводы. Содержание изучаемого материала связано с
жизнью, с потребностями и интересами учеников, имело профессиональную
направленность изучаемого материала: археолог, путешественник, экскурсовод.
Объем предложенного для усвоения учащимися материала оптимален.
Отобранное содержание урока, оборудование класса, организация активной
мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока, индивидуальные и
фронтальные формы организаций учебной деятельности школьников,
применение словесных, визуальных методов, работа с картой, способствовали
достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные
интересы учащихся. Познавательность, активность и самостоятельность
учащихся достигалась с помощью наводящих вопросов, работы по карточкам.
Развитие учащихся на уроке осуществлялось, в полной мере были
задействованы все учащиеся, в том числе и слабоуспевающие. При проведении
урока я ориентировалась на широкий спектр форм и способов раскрытия
содержания урока. Был применён интерактивный метод. В течение урока
активно использовались технические средства обучения (компьютер, проектор).
Использование ИКТ на уроке ориентировало учеников на результативность и
успех. Активность учащихся также поддерживалась благодаря беседе,
протекающей в форме диалога. Учащиеся в течение урока были активны и
работоспособны. На уроке были применены здоровьесберегающие технологии в
виде тематической физминутки. Я считаю, что выбранная форма организации
учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. Были
соблюдены с моей стороны нормы педагогической этики и такта, культура
общения «ученик-учитель».
Уровень самостоятельного мышления школьников, их познавательную
активность, уровень усвоения и использования материала я оцениваю, как
хороший. На мой взгляд, этот урок послужит толчком, опорой для дальнейшей
познавательной деятельности учеников.
На данном уроке поставленные задачи оказались в основном решены.
Перегрузки учащихся как физической, так и психической не было, благодаря
смене видов деятельности и форм работы. Все этапы урока были пройдены.
Временные рамки урока соблюдены. Считаю, что каждая из целей урока была
достигнута, о чем ребятам было сообщено в качестве положительных оценок в
конце урока.
В завершении урока была проведена рефлексия. Оценивание урока
проводилось учениками самостоятельно, с использованием оценки своего
психологического и эмоционального состояния. Интерес учащихся к
содержанию и процессу деятельности на уроке был повышенный, как показала
рефлексия.
Общие результаты урока:
План урока выполнен полностью, общеобразовательная, воспитывающая
и развивающая задачи урока реализованы в полной мере. Урок послужил
развитию у учащихся эмоций, познавательных интересов, речи,
самостоятельности мышления.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: