Контрольная работа "Всеобщая история с древнейших времен до середины XIX века"
Комплект заданий для фонда оценочных средств
1. Контрольная работа по теме «Всеобщая история с древнейших времен до середины XIX
века»
1 вариант
1. Дайте определение понятиям:
Монополия, Цивилизация, Реформация, Колонизация, Буржуазия
Выберите правильный ответ
2.Укажите признаки неолитической революции
а) возделывание злаков и выращивание животных
б) отсутствие частной собственности
в) преимущественно кочевой образ жизни
г) существование соседской общины
д) возникновение племенных богов
е) преобладание собирательства
3.Объединение ремесленников в средневековых городах Европы называлось:
а) гильдией;
б) орденом;
в) цехом
4. Феод в средневековой Европе - это:
а) земельное владение, которое давалось за военную службу;
б) натуральный оброк, отдаваемый крестьянином феодалу;
в) обязанность крестьянина работать на поле феодала.
5. Пророк, возвестивший арабам о существовании единого бога Аллаха:
а) Моисей
б) Мухаммед
в) Джабраил
6. Общественное течение, объединяющее сторонников парламентского строя, гражданских свобод и
свободы предпринимательства:
а) либерализм
б) социализм
в) консерватизм
г) национализм
7. Соотнесите события и даты:
1) Падение Западной Римской империи А.1863
2) Раздел империи Карла Великого Б. 1789
3) Тезисы М.Лютера. Начало Реформации В. 476
4) Начало Великой Французской революции Г. 843
5) Отмена рабства в США Д. 1517
8. По какому принципу образованы ряды:
1. Рафаэль, Л. да Винчи, Рембрандт, Альбрехт Дюрер
2. Зевс, Посейдон, Афина, Гера
3. Лютеране, кальвинисты, пуритане, гугеноты
4. Д.Вашингтон, Т. Джефферсон, Б.Франклин, 1775-1783
9. Приведите в соответствие
1. Английская буржуазная
революция (1642-1660)
2. Великая французская революция
(1789-1799)
3. Война за независимость колоний
в Северной Америке (1775-1783)
А. Свержение монархии, установление республики,
переход власти к буржуазии
Б. Уничтожение абсолютизма, создание
парламентарной монархии
В. Создание первого демократического государства
10. Объединение Германии связано с именем
а) Д. Гарибальди
б) Наполеона III
в) Карла V
г) О. Бисмарка
11. Расположите на Ленте времени периоды Всемирной истории (укажите периоды и
хронологические рамки)
2 вариант
1. Дайте определение понятиям:
Абсолютизм, Сословия, Революция, Метрополия, Пролетариат
Выберите правильный ответ
2. Признаки неолитической революции
а) существование родовой общины
б) второе разделение труда — выделение ремесла
в) преимущественно кочевой образ жизни
г) появление пахотного земледелия
д) переход к монотеизму
е) появление семейного хозяйства и зачатков частной собственности
3. Земельное владение, которое давалось за военную службу, называлось:
а) гильдия; б) феод; в) цех; г) оброк
4. Цех в средневековой Европе - это:
а) объединение ремесленников в средневековых городах Европы;
б) натуральный оброк, отдаваемый крестьянином феодалу;
в) обязанность крестьянина работать на поле феодала.
5. Священная книга мусульман:
а) Кааба б) Коран в) Мекка
6. Учение об устройстве общества, основанного на коллективной собственности, в котором
отсутствует эксплуатация человека человеком, утверждается социальное равенство и
справедливость
а) либерализм б) социализм в) консерватизм г) национализм
7. Соотнесите события и даты:
1) Империя Карла Великого А. 1204
2) IV Крестовый поход. Взятие Константинополя Б. 1789
3) Падение Византии В. 800
4) Начало Великой Французской революции Г. 1871
5) Провозглашение Германской империи Д. 1453
8. По какому принципу образован ряд:
1. Уильям Шекспир, Мигель Сервантес, Франсуа Рабле
2. Мартин Лютер, Жан Кальвин, Томас Мюнцер
3. Фернан Магеллан, Васко да Гама, Христофор Колумб
4. М.Робеспьер, Ж.Марат, Ж.Дантон, 1789-1799
9. Приведите в соответствие
1. Английская буржуазная
революция (1642-1660)
2. Великая французская революция
(1789-1799)
3. Война за независимость
колоний в Северной Америке
(1775-1783)
А. Свержение монархии, установление
республики, переход власти к буржуазии
Б. Уничтожение абсолютизма, создание
парламентарной монархии
В. Создание первого демократического
государства
10. К концу XIX в. Франция стала
а) республикой
б) парламентской монархией
в) федеративным государством
г) империей
11. Расположите на Ленте времени периоды Всемирной истории (укажите периоды и
хронологические рамки)
2. Итоговая контрольная работа «История России с древнейших времен до середины
XIX века»
1 вариант
1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите
цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в
ответ.
1) Невская битва; 2) реформа Патриарха Никона; 3) свержение ордынского владычества
4) учреждение Сената; 5) Крымская война
2. Выберите из списка три исторические личности, связанные с княжением Ивана III. Запи-
шите номера, под которыми они указаны, в ответ.
1) хан Ахмат; 2) хан Тохтамыш; 3) Сергий Радонежский; 4) Иосиф Волоцкий
5) Софья Палеолог; 6) Елена Глинская
3. Установите соответствие между определениями и понятиями.
ОПРЕДЕЛЕНИЯ
ПОНЯТИЯ
А) плата, взимавшаяся с крестьянина при переходе от од-
ного владельца к другому
Б) земли, даваемые Иваном Грозным в личное пользова-
ние служилым людям на условиях службы государю
В) годы, в которые запрещался переход крестьян от одно-
го феодала к другому в Юрьев день
Г) часть земли, выделенная Иваном Грозным в управле-
ние боярам
1) заповедные лета
2) земщина
3) опричнина
4) пожилое
5) поместье
4. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с процессом
закрепощения крестьян. Найдите и запишите термин, относящийся к другому историческому
периоду.
1) Юрьев день, 2) урочные лета, 3) пожилое, 4) заповедные лета, 5) уставная грамота, 6) Со-
борное уложение.
5. Ниже приведён ряд имён видных государственных и военных деятелей. Все они, за исклю-
чением одного, относятся к XVIII в. Найдите и запишите имя государственного деятеля, не
относящегося к данному периоду.
Меншиков, Потёмкин, Миних, Румянцев, Канкрин.
6. Напишите пропущенное словосочетание.
Одним из самых важных событий первых лет царствования Екатерины II был
созыв________________, депутатами которой были представители всех слоёв населения,
кроме крепостных крестьян и духовенства.
7. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке
данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите номер нужного элемента.
Правитель
Годы правле-
ния
Современник пра-
вителя
император Петр I
1682—1725 гг.
__________(А)
__________(Б)
__________(В)
Никон
императрица Елизавета
Петровна
__________(Г)
М. Ломоносов
__________(Д)
1801—1825 гг.
__________(Е)
Пропущенные элементы:
1) царь Алексей Михайлович
2) император Александр I
3) А. Д. Меншиков
4) М. М. Сперанский
5) 1645—1676 гг.
6) 1741—1761 гг.
7) 1762—1796 гг.
8) А. И. Желябов
9) 1613—1645 гг.
8. Прочтите отрывок из воспоминаний современника.
«[Александр I] сознавал, что ему невозможно высказать свои чувства откровенно и прояв-
лять их перед обществом, столь мало подготовленным для восприятия этих идей.
Чтобы до известной степени смягчить это печальное противоречие с самим собою, Алек-
сандр образовал род комитета, составленного из лиц, которых он считал своими личными
друзьями, разделявшими его взгляды и убеждения... Каждый нёс туда свои мысли, свои ра-
боты, свои сообщения о текущем ходе правительственных дел и о замеченных злоупотребле-
ниях власти. Император вполне откровенно раскрывал перед нами свои мысли и свои истин-
ные чувства. Не было ни одного внутреннего улучшения, ни одной полезной реформы, наме-
ченной или проведённой в России в царствование Александра, которые не зародились на
этих именно тайных совещаниях».
Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в
ответ цифры, под которыми они указаны.
1) Комитет, о котором говорится в тексте, получил в истории название «Негласный».
2) Одним из членов комитета был А. А. Аракчеев.
3) Комитет просуществовал до 1825 г.
4) Большое влияние на членов комитета оказывали идеи Эпохи Просвещения.
5) Автор воспоминаний позитивно относится к деятельности комитета.
6) Участники комитета были сторонниками социалистических преобразований.
9. Рассмотрите схему и выполните задания
Напишите имя полководца, вторжение войск которого в Россию показано на схеме.
10. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».
11. Напишите цифру, обозначающую населённый пункт, в котором русские войска встали
лагерем после оставления Москвы.
12. Какие суждения, относящиеся к событиям, связанным со схемой, являются верными? Вы-
берите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми
они указаны.
1) С начала изображённых на карте военных действий русские войска преследовали вторг-
шегося неприятеля.
2) В ходе данной войны русские войска возглавил М. И. Кутузов.
3) Самое кровопролитное сражение этой войны произошло под Вязьмой.
4) В ходе событий, указанных на схеме, в России развернулась народная война против не-
приятеля.
5) Указанные на схеме военные действия длились больше года.
6) Вторгшаяся в Россию неприятельская армия получила в истории название «Великая
армия».
13. Рассмотрите изображение и выполните задание
Какие суждения о медали, изображённой на рисунке, являются верными?
Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они ука-
заны.
1) Среди участников войны, отмеченных этой медалью, были М. А. Милорадович и Н. Н. Раевский.
2) Война, участники которой получали эту медаль, завершилась победой России.
3) Медаль украшена вензелями двух императоров, так как император, при котором началась война,
в ходе неё лишился трона в результате дворцового переворота.
4) Мирный договор, завершивший войну, которой посвящена данная медаль, был подписан в Пари-
же.
5) Война, участники которой получали эту медаль, стала одной из причин реформы, изменившей со-
циальную структуру российского общества.
14. При каком российском императоре началась Крымская война?
2 вариант
1. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Запишите цифры, которы-
ми обозначены события, в правильной последовательности в ответ.
1) воцарение Романовых; 2) церковный раскол; 3) пугачёвский бунт
4) Смута; 5) реформы Петра I.
2. Какие три из перечисленных ниже лиц были современниками князя Ивана III? Соответ-
ствующие цифры запишите в ответ.
1) Софья Палеолог; 2) хан Ахмат; 3) Мамай; 4) Аристотель Фиораванти;
5) Доминико Трезини; 6) Сергий Радонежский.
3. Установите соответствие между историческими личностями и их деятельностью.
ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
А) Макарий
Б) Иван Фёдоров
В) Малюта Скуратов
Г) А. Ф. Адашев
1) митрополит московский, венчавший Ивана IV на царство
2) деятель опричнины
3) деятель Избранной Рады
4) игумен Соловецкого монастыря
5) книгопечатник
4. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событи-
ям, явлениям XVI−XVII вв.
1) Заповедные лета; 2) белые слободы; 3) подворная подать; 4) урочные лета;
5) ордынский выход; 6) воеводы
5. Ниже приведён ряд имён видных государственных деятелей. Все они, за исключением од-
ного, относятся к XVIII в. Найдите и запишите имя государственного деятеля, не относяще-
гося к данному периоду.
Меншиков, Потёмкин, Орлов, Румянцев, Бенкендорф.
6. Напишите пропущенное слово.
Одно из направлений в литературе и искусстве XVIII в., отличающееся обращением к антич-
ному наследию как образцу, называется ________.
7. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке
данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.
Правитель
Событие
Век
Иван Грозный
__________(А)
XVI в.
__________(Б)
Церковный раскол
__________(В)
__________(Г)
Прутский поход
XVIII в.
Екатерина II
Восстание Е. Пугачева
__________(Д)
Николай I
__________(Е)
XIX в.
Пропущенные элементы:
1) Семилетняя война
2) Ливонская война
3) Алексей Михайлович
4) XVII в.
5) Крымская война
6) Петр 1
7) XIX в.
8) Елизавета Петровна
9) XVIII в.
8. Прочтите отрывок из документа.
«Поутру увидел на улице кучки народа... Народ со всех концов спешит на Сенатскую пло-
щадь... Я побежал на площадь. Народ запрудил всю площадь и волновался, как бурное море.
В волнах этого моря виднелся небольшой островок, — это было ваше каре... Я видел царя,
окружённого своим штабом и уговаривающего народ разойтись по домам, слышал, как бес-
нующаяся толпа кричала ему в ответ: "Не пойдём, умрём вместе с ними!" Видел, как понес-
лась на вас кавалерия... с каким диким остервенением толпы народа отразили второй натиск
поленьями дров, и я, грешный человек, метнул одно полено в бок артиллеристу... видел я и
тебя, как ты при третьей атаке стал против солдат, готовых дать залп, от которого вся эта ка-
валерия, обскакивающая каре, легла бы лоском, - как ты скомандовал: "Оставь!"... Видел, как
смертельно раненный Милорадович, шатаясь в седле, поскакал прочь от непокорных солдат,
и наконец услышал роковой выстрел из пушки. Второй выстрел повалил множество из пере-
довых. Народ прыснул во все стороны. Третий выстрел был направлен на открытое каре...»
Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в ответ
цифры, под которыми они указаны.
1) Описанные в документе события произошли в г. Санкт-Петербурге.
2) Царя, о котором упоминает автор, звали Николай I.
3) Участники выступления, о котором говорит автор, — это петрашевцы.
4) Император помиловал руководителей выступления.
5) Участники выступления пытались предотвратить кровопролитие.
6) Выступление завершилось убийством царя.
9. Рассмотрите схему и выполните задания.
9. Напишите имя российского императора, к годам правления которого относится данная война.
10. Напишите название города, который обозначен на карте цифрой «1».
11. Напишите название обозначенной на карте цифрой «3» крепости, которая в ходе войны длитель-
ный период осаждалась основными силами русской армии.
12. Какие суждения, относящиеся к событиям, связанным со схемой, являются верными? Выберите
три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Результатом войны стало приобретение независимости Грецией.
2) Во время войны особо отличился русский полководец М. Д. Скобелев.
3) Война получила название Крымской.
4) Союзником России в этой войне была Великобритания.
5) Противником России в этой войне была Османская империя.
6) По условиям мирного договора, заключённого по итогам этой войны, Сербия получила независи-
мость.
13. Рассмотрите изображение и выполните задание
Какие суждения об изображённых на картине событиях являются верными? Выберите два суждения
из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) На картине изображены события, относящиеся к первой половине XIX в.
2) Этой железной дороге посвятил стихотворение А. С. Пушкин.
3) Куратором строительства дороги был назначен А. А. Аракчеев.
4) На картине изображена Транссибирская железная дорога.
5) Событие, изображённое на картине, положило начало промышленному перевороту в России.
14. При каком императоре была построена первая железная дорога?
Критерии оценивания работ.
Используется балльная система, выставление оценки в зависимости от % заданий.
90-100 %– отметка «5»
70- 89 %– отметка «4»
40- 69 %– отметка «3»
0 – 39 %– отметка «2».
