Ученики на Учителя.com


Практикум по формированию читательской грамотности по истории средних веков 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
МБОУ «Калининская СОШ»
Кунгурский район Пермский край
Практикум по формированию читательской грамотности
по истории средних веков
6 класс
Учитель истории и
обществознания
Козлова О. А.
с. Калинино
2021 год
Практикум
Учебный предмет: «История средних веков» 6 класс
Работа с историческими источниками.
Задание 1.
Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию.
Формат ответа: задания на исключение неправильных утверждений
Прочитайте текст и выполните задание.
В описании владений одного монастыря в X в. сказано, что крестьянин Видрад имеет
полный надел земли. Он платит за него одну свинью, фунт льна, трех кур, 18 яиц;
ежегодно возит по полтелеги винограда в мае и октябре; доставляет 5 телег навоза со
своего хозяйства, 12 раз привозит по охапке дров (указана величина охапки); печет хлеб.
Согласно обычаю, в течение недели пасет в лесу свиней. По три дня в неделю в течение
всего года обрабатывает участок господского поля (указан размер участка). В жатву
убирает урожай, а во время сенокоса косит стог сена, работает в барской усадьбе. А его
жена должна ткать холщовую одежду. Вместо военного сбора он отрабатывает с телегой и
быками с мая месяца по август.
Отметьте одно неверное утверждение:
В обязанности жены крестьянина Видрада входит:
1) убирать урожай
2) ткать холщовую одежду
3) пасти в лесу свиней
4) обрабатывать участок господского поля
5) печь хлеб
Задание 2.
Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию.
Формат ответа: задания на выбор всех правильных ответов
Прочитайте текст и выполните задание.
В описании владений одного монастыря в X в. сказано, что крестьянин Видрад имеет
полный надел земли. Он платит за него одну свинью, фунт льна, трех кур, 18 яиц;
ежегодно возит по полтелеги винограда в мае и октябре; доставляет 5 телег навоза со
своего хозяйства, 12 раз привозит по охапке дров (указана величина охапки); печет хлеб.
Согласно обычаю, в течение недели пасет в лесу свиней. По три дня в неделю в течение
всего года обрабатывает участок господского поля (указан размер участка). В жатву
убирает урожай, а во время сенокоса косит стог сена, работает в барской усадьбе. А его
жена должна ткать холщовую одежду. Вместо военного сбора он отрабатывает с телегой и
быками с мая месяца по август.
Выберите верные ответы:
В оброк крестьянина Видрада входит:
1) обработка участка господского поля
2) плата за него одной свиньи, фунта льна, трех кур, 18 яиц
3) работа в барской усадьбе
4) доставка 5 телег навоза со своего хозяйства
5) выпечка хлеба
Задание 3
Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию.
Формат ответа: задание с развернутым ответом
Прочитай фрагмент документа и ответь на вопросы:
«…Затем он переводит взгляд на город, видит множество приветливых людей, столы
менял с золотыми и серебряными монетами, улицы и площади, на которых полно самых
разных рабочих, занятых своими ремёслами: одни делают кольчуги и шлемы, другие -
щиты и копья, третьи – ремни, шпоры, четвёртые – мечи. Здесь ткут полотно, там его
красят и стригут ворс; поодаль искусно обрабатывают золото и серебро: делают чаши и
кубки, украшения с драгоценными камнями, пояса и кольца, пряжки. Можно было
подумать, что здесь располагается постоянная ярмарка, так этот город изобиловал
всевозможными богатствами; в нём можно было найти любые товары, какие только есть
на свете: воск, зерно, перец, меха и многое другое»
А) назови ремесленные специальности, описанные в тексте ..……………........................
.....................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………
Б) какие занятия горожан, кроме ремёсел, ещё указаны в тексте? ………………
………………………………………………………………………………………………
Задание 4
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Формат ответа: задание на сопоставление
Прочитайте текст и выполните задание.
В описании владений одного монастыря в X в. сказано, что крестьянин Видрад имеет
полный надел земли. Он платит за него одну свинью, фунт льна, трех кур, 18 яиц;
ежегодно возит по полтелеги винограда в мае и октябре; доставляет 5 телег навоза со
своего хозяйства, 12 раз привозит по охапке дров (указана величина охапки); печет хлеб.
Согласно обычаю, в течение недели пасет в лесу свиней. По три дня в неделю в течение
всего года обрабатывает участок господского поля (указан размер участка). В жатву
убирает урожай, а во время сенокоса косит стог сена, работает в барской усадьбе. А его
жена должна ткать холщовую одежду. Вместо военного сбора он отрабатывает с телегой и
быками с мая месяца по август.
Какие повинности Видрада составляют барщину, а какие — оброк?
Ответ:
Задание 5
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Формат ответа: задание с развёрнутым ответом
Прочитайте текст "Воспитание рыцаря".
Обычно с семи лет мальчик покидал отцовский замок и служил пажом при дворе знатного
феодала. Он выполнял различные поручения сеньора и членов его семьи. В 15 лет юноша
становился оруженосцем рыцаря. В замке он присматривал за лошадьми и собаками,
встречал гостей, в походе вез доспехи рыцаря, а во время сражения находился позади
него, чтобы в любой момент подать запасное оружие.
Только после длительной службы отличившихся посвящали в рыцари. Во время большого
праздника воин становился на колени перед самым знатным из гостей, и тот наносил удар
ладонью по затылку или клинком меча плашмя по спине - единственный в жизни удар,
который рыцарь мог получить, не отплатив за него. Потом рыцарь надевал шпоры и
опоясывался мечом. Церемония завершалась показом ловкости рыцаря: вскочив на коня,
он пытался на полном ходу пронзить мишень копьем.
Назовите три ступени воспитания рыцаря, указав возрастные рамки:
1.________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________
Задание 6
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Формат ответа: задание с развёрнутым ответом
Прочитайте текст
Григорий Турский «Случай с Суассонской чашей»: Однажды франки унесли из…
церкви… большую чашу удивительной красоты… Епископ… направил послов к королю с
просьбой вернуть эту чашу… Когда сложили всю добычу, король сказал:…я прошу вас
отдать мне, кроме моей доли, ещё и этот сосуд… Но один воин поднял секиру и…
разрубил чашу… Король затаил… обиду… Спустя год Хлодвиг… решил проверить
исправно ли содержат оружие воины…Он подошёл к тому, кто ударил по чаше… Вырвал
у него секиру и бросил на землю. Когда тот нагнулся за секирой, Хлодвиг… разрубил ему
голову, говоря: «Вот так и ты поступил с той чашей в Суассоне»
Ответьте на вопросы:
1. Какой старинный обычай нарушил Хлодвиг, потребовав себе чашу?
2. Почему дружина поддержала Хлодвига?
3. Что объясняет и доказывает случай с драгоценной чашей?
Задание 7.
Компетентностная область оценки: осмыслять и оценивать содержание и форму
текста
Формат ответа: задание с развёрнутым ответом
На основе нижеприведенных средневековых текстов сделайте вывод о главных для
рыцарей ценностях:
"Любо мне видеть щиты,
Ярко-алые и лазурные,
Флаги и знамена
Всех цветов,
Люблю разбивать палатки, ставить шалаши и богатые павильоны,
Ломать копья, протыкать щиты и разрубать
Вороненые шлемы,
Бить и получать удары.
И меня охватывает ликованье, когда я вижу в боевом порядке
Вооруженных конных рыцарей…"
"Ведь война делает скупого сеньора щедрым.
Вот почему мне нравится видеть великолепие королей.
Пусть им будет нужно много копий, тетивы, седел,
Пусть среди поля разбивают шатры
Под открытым небом"
"Всему, что подобает, был выучен герой,
Ни страха, ни упрека не зная за собой.
За это восхищались им знатные девицы.
Он был настолько щедрым, что все не могли надивиться.
И так он был отважен, как нам твердит молва,
Что мстил врагам и близким отстаивал права,
Не выгоды, а чести искал он в каждом деле,
О нем слагали сказки и песни…"
Ответ:
Задание 8.
Компетентностная область оценки: осмыслять и оценивать содержание и форму
текста
Формат ответа: задание с развёрнутым ответом
Прочитайте текст
ИЗ СВИДЕТЕЛЬСТВА СОВРЕМЕННИКА ГУСИТСКИХ ВОЙН
«Конники сражались перед повозками; если враги делали на них мощный натиск, они
медленно отступали за свои повозки и оборонялись там, как в укреплённом стенами
городе, и таким способом они выигрывали много битв и одерживали победу. Ведь
соседние народы не знали этого способа ведения войны, а Чешская земля с её обширными
ровными полями по природе своей давала достаточно возможностей выстраивать рядами
телеги и повозки, пускаться с ними врассыпную по полю и вновь соединять их».
Как вы думаете, автор текста — сторонник или противник гуситов? В чём состояли
преимущества способов ведения войны таборитами?
Ответ:
Задание 9.
Компетентностная область оценки: осмыслять и оценивать содержание и форму
текста
Формат ответа: задание с развёрнутым ответом
Выполните задание.
В указе Карла Великого о поместьях говорилось: «Чтобы с людьми нашими хорошо
обращались и чтобы никто не доводил их до разорения».
Чем объясняется эта забота Карла Великого о своих крестьянах? Докажите свою
мысль. Не подскажет ли вам ответ средневековая французская поговорка: «С кого
раз сдерешь шкуру, того не пострижешь дважды»?
Ответ:
Ответы:
1. 2
2. 24
3. А – оружейники, кузнецы, ткачи, шорники, ювелиры
Б – торговля, земледелие, ростовщичество
4. Барщина – ежегодно возит по полтелеги винограда в мае и октябре, 12 раз привозит
по охапке дров (указана величина охапки); печет хлеб, в течение недели пасет в
лесу свиней. По три дня в неделю в течение всего года обрабатывает участок
господского поля (указан размер участка). В жатву убирает урожай, а во время
сенокоса косит стог сена, работает в барской усадьбе.
Оброк - одна свинья, фунт льна, три куры, 18 яиц, 5 телег навоза со своего
хозяйства
5. 1 – служил пажом при дворе знатного феодала (с 7 до 15 лет)
2 – оруженосец рыцаря (с 15 лет)
3 – длительная служба ( рамки не указаны)
6. 1 – был нарушен старинный обычай франков справедливого раздела добычи
2 – сопротивление решениям Хлодвига могло привести к печальными
последствиям
3 - случай с драгоценной чашей показывает, что Хлодвиг, пользуясь поддержкой
дружины, мог без суда убить своего подданного - рядового воина
7. Уметь хорошо сражаться, выступать в боевом порядке, быть бесстрашным,
щедрым, отважным, мстить врагам, защищать близких, сохранять свою честь
8. Сторонник (если враги делали на них мощный натиск). «Конники сражались перед
повозками; если враги делали на них мощный натиск, они медленно отступали за
свои повозки и оборонялись там, как в укреплённом стенами городе, и таким
способом они выигрывали много битв и одерживали победу….. Чешская земля с её
обширными ровными полями по природе своей давала достаточно возможностей
выстраивать рядами телеги и повозки,
9. Карл Великий боялся бунтов, да и тому же рассчитывал на их помощь в трудный
момент и к тому же это выгодно: лучше брать с населения понемногу, но долго,
чем взять много, но только один раз.
Список использованной литературы:
1. Агибалова Е.В., Донской Г.М. Всеобщая история. История Средних веков. 6
класс. Учебник. - М.: «Просвещение», 2021
2. Крючкова Е.А., История средних веков 6 класс. Проверочные и контрольные
работы. - М.: «Просвещение», 2014
3. Уколова В.И., Всеобщая история. История Средних веков. Поурочные
разработки. 6 класс. - М.: «Просвещение», 2021
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: