Ученики на Учителя.com


Конспект урока по истории в 5 классе «Древнейшие люди»

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа
Города Владимира
Конспект урока по истории
в 5 классе
«Древнейшие люди»
подготовила
учитель истории и обществозания
Нюхалова Полина Сергеевна
г. Владимир
2015
Древнейшие люди
Цели урока: Подвести учащихся к пониманию того, что именно благодаря труду
человек смог эволюционировать.
Планируемые результаты :
Предметные результаты
Находить отличительные признаки древнейших людей и животных, древнейших
людей и современных;
Умение проследить эволюцию древнейших людей;
Научиться объяснять определения: первобытные люди, орудия труда,
человеческое стадо;
Проанализировать тот факт, что именно трудовая деятельность помогла
древнейшему человеку считаться отличительным от животных.
Метапредметные результаты
Способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную
деятельность;
Умение извлекать информацию из учебной литературы и наглядных источников
и иллюстраций;
Уметь анализировать и логически выстраивать ответ;
Грамотно строить свои умозаключения, давая исчерпывающий ответ на
поставленный вопрос.
Личностные результаты
Осознание культурного многообразия мира;
Уважение и интерес к истории Древнего мира.
Оборудование: карта мира.
Тип урока:урок усвоения новых знаний.
Форма урока:общеклассная (фронтальная).
Учебник: Уколова В.И., История древнего мира. 5 класс. - М. Просвещение. 2015 г.
Организация учебной работы:
I этап - Оргмомент. Учитель приветствует класс. Проверяет готовность к работе:
наличие на столах учебников, атласов, тетрадей.
II этап- Актуализация знаний.
Мотивация учебной деятельности учащихся.
Вопросы для беседы с классом:
-Что изучает история Древнего мира?
-Как вы думаете, с чего мы начнется изучение истории Древнего мира? Что мы
будем рассматривать на первых уроках?
Обобщая, говорим ученикам что: первая часть истории Древнего мира посвящена
истории наших далеких предков – первобытных людей.
Записываем тему урока: Первобытные люди.
-Как вы думаете, кого называют первобытными людьми?
-Какими отличительными признаками они обладают на ваш взгляд?
Ваши варианты верны, давай то обобщим и запишем новое понятие в словарик:
Первобытные люди – это люди, жившие до изобретения письма, до появления
первых больших городов и государств.
Первобытность была самым долгим периодом в истории, так как человек и
человеческого общества вначале своего развития шло очень медленно.
Давайте запишем план нашего урока:
1. Происхождение человека.
2. Облик первобытного человека.
3. Орудия труда.
4. Основные занятия древнейших людей: охота и собирательство.
5. Овладение огнем.
III этап- Изучение нового материала.
Изучение новой темы начинаем с беседы:
-Как появился человек? Как вы думаете ?
-А как на ваш взгляд появление человека можно объяснить с исторической точки
зрения?
Подводим учащихся к выводу, что человек – прямой потомок обезьяны( запись в
тетрадь)
Учитель сообщает, что учение о происхождении человека от обезьяны впервые
разработал великий английский ученый Ч. Дарвин.
Ученым точно неизвестно как жили наши древние предки, но у них есть множество
предположений.
- А почему нам так мало известно об истории первобытного общества?
-С помощью чего историки узнают о жизни первобытных людей?
-Как вы думаете, насколько давно появился древнейший человек?
Учитель сообщает, что согласно научным данным первобытные люди появились на
земле около 2 млн лет назад ( запись в тетрадь)
Давайте откроем учебники на стр. 14 и узнаем : о расселении древнейших людей.
Итак давайте ответим на вопросы :
- Где же жили древнейшие люди?
- Как вы думаете, каковы причины появления первых людей?
- Как вы думаете, почему древнейшие люди жили именно в жарких странах?
Давайте предположим как же выглядел первый древний человек( варианты учеников),
Давайте посмотрим иллюстрации на стр. 14 -15 которые помогут составить словесный
портрет первых древних людей:
Густой волосяной покров – что он давал?
Глубоко посаженные глаза
Широкие ноздри
Сильные челюсти
Все эти характеристики говорят нам об облике первых древних людей.
В своем развитии люди прошли 3 основных стадии:
Австралопитеки (южная обезьяна), его останки были найдены в Южной Америке
Они были прямоходящие, большой палец был противопоставлен, как у человека,
остальным пальцам
Второй этап:
Питекантроп (обезъяна-человек), облик их больше походил на человека.
Мозг увеличился, орудия труда очень разнообразны.
Они научились делать ручное рубило, скребки, рубящие рубила с одним острым,
рабочим краем.
Пользовались огнем
Третий этап:
Неандертальцы (от названия долины Неандерталь в Германии) – по своему строению
напоминают современного человека. Набор каменных орудий очень разнообразен,
появились остроконечники, острия.
Откройте карту на стр. 9, ответьте на вопросы:
Где жили древнейшие люди?
Где следы их жизни не обнаружены?
Чем древние люди отличаются от людей нашего времени?
Чем древнейшие люди отличаются от обезьян?
Первый человек получил название «человек умелый». Он умел делать простейшие
орудия труда, заостряя края камней.
-Что такое орудия труда?
Давайте запишем определение в словарик: Орудия труда – то, чем человек
работает.
Из поколения в поколение предки человека накапливали и передавали опыт, их мозг и
умения развивались. Более миллиона лет тому назад возник следующий после
человека умелого вид древнейших людей — «человек прямоходящий». Он был выше
ростом, имел больший объем головного мозга. Но самое главное — он умел
изготовлять и совершенствовать различные орудия труда.
Работа с иллюстрациями- рассмотрите картинки и ответьте на вопросы:(стр.14)
1.Как выглядел древнейший человек: что у него было общего с животными? чем он
похож на современных людей?
2.Чем можно доказать, что на картинках изображены люди, а не животные?
Подводим учащихся к умозаключению , что главным отличием древнейших людей
от животных было умение изготавливать орудия труда.( запись в тетрадь)
3.Рассмотрите иллюстрации и назовите первые орудия труда древних людей.
Первые орудия труда древних людей: рубило, палка-копалка, копье.
-Как же древние люди добывали себе пищу?
Подводим учащихся к выводу: основные занятия древних людей – охота и
собирательство.
Древнейшие люди, как и многие животные, жили группами.
-Как вы думаете, почему?
Подводим учащихся к умозаключению , что древний человек мог выжить только в
группе.
Эти группы называют человеческими стадами. Они были столь же непрочными
объединениями, как и стада животных.
Ребята, давайте запишем еще один термин в словарик: Человеческое стадо -
древнейший коллектив людей, в котором они трудились и свои умения
передавали по наследству.
- Без чего человеку было сложно прожить?( без огня)
- Как человеку можно было добыть огонь?
-Что нам дает огонь?(Пища, орудия, свет, тепло, защита)
IV этап-Первичное закрепление, изученного материала.
1. Когда появились первые древние люди? ( 2млн. назад)
2. Где появились австралопитеки (в южной Америке)
3.Что первобытным людям давал огонь? (Пища, орудия, свет, тепло, защита)
VI этап- Объяснение домашнего задания.
Пересказ параграфа 3 (стр. 14-15),
Устно ответить на вопросы после параграфа 3.
VII этап - Рефлексия.
Продолжите предложения:
«Сегодня на уроке я узнал…»
«Сегодня на уроке мне было сложно…, потому что…»
Список использованной литературы
1. Арасланова О. В., Соловьев К. А., Универсальные поурочные разработки по
истории Древнего мира. М., ВАКО, 2013 г.
2. Уколова В.И., История древнего мира. 5 класс. - М. Просвещение. 2015 г.
3. Уколова В.И., Уколова И.Е., Методические рекомендации. 5 класс.- М.
Просвещение.2014г.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1.Энциклопедия человека («Формирование человека») - http://man.claw.ru/
2. История Древнего мира http://www.mystic-chel.ru/
3. http://www.ancienthistory.spb.ru/book/
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: