Ученики на Учителя.com


План-конспект урока истории в 7 классе на тему "Бунташный век"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 35
имени Героя Советского Союза А.В. Гусько
станица Новоминская Каневской район
Конспект урока по истории России
в 7 классе на тему
«Бунташный век».
подготовила
учитель истории
Сергиенко Марина Владимировна
станица Новоминская Каневской район
План-конспект урока истории в 7 классе
Тема урока: «Бунташный век».
Цели урока:
1. Рассказать о причинах и ходе народных, стрелецких и казацких восстаний 2й
половины 17 века; на их примере дать характеристику XVII веку как «бунташному».
2. Продолжить формирование навыков работы с картой, с документами, умение делать
выводы, четко проговаривать свои мысли.
3. Прививать любовь и интерес к истории своего государства.
Тип урока: комбинированный
Основные понятия: «Бунташный век», восстание, закрепощение крестьян.
Основные даты: 1648 г. – Соляной бунт, 1662 г. – Медный бунт, 1670 -1671 гг. –
Крестьянская война С. Разина.
Оборудование урока: карта учебника «Восстание под предводительством Степана Разина».
Персоналии: Алексей Михайлович, Степан Разин,
План урока:
1.Причины и особенности народных выступлений.
2.Соляной бунт.
3.Медный бунт.
4.Восстание Степана Разина.
5. Выступления старообрядцев.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Проверка д/з.
1) Индивидуальный опрос по параграфу 7.
2)Работа по карточкам
3)Работа у доски с терминами и датами. (реформы Никона, церковный собор и суд над
Никоном, раскол, Аввакум, протопоп).
3. Изучение нового материала.
Как по-другому можно назвать слово «бунт»? Приведите синонимы к этому
слову. (восстание, выступление, мятеж – слова записываются на доске)
«Бунташный» век - это время массового недовольства различных слоев населения своим
экономическим и социальным положением.
В царствование Алексея Михайловича произошло ряд народных выступлений. Это медный
(1648 г.) и соляной (1662 г.) бунты, серия городских восстаний 1650–1652 гг. и самое
крупное восстание под руководством Степана Разина (1670–1671 гг.).
Современники называли XVII в. "бунташным”. Почему эти восстания происходили. Сегодня
на уроке мы с вами рассмотрим и узнаем причины народных выступлений.
Историю городских восстаний открывает Соляной бунт 1648 г. в Москве. Участие в нем
приняли различные слои населения столицы: посадские люди, стрельцы, дворяне,
недовольные пробоярской политикой правительства Морозова. (Слайд)
В первые годы царствования Алексея Михайловича особенным влиянием пользовался
воспитатель царя Борис Иванович Морозов. Человек властный и умный. Для
государственных нужд и для проведения реформ в армии денег не хватало в казне. По его
инициативе Указом 7 февраля 1646 года был введён высокий налог на соль. А соль была тем
продуктом, от которого отказаться в XVII веке люди не могли. Заготовить еду впрок без
соли не представлялось возможным. В 1646-1648 годах цены на соль выросли в 3-4 раза.
Народ голодал, в то время как тысячи пудов дешёвой рыбы сгнили на Волге:
рыбопромышленники из-за дороговизны соли не могли её заготовить. Все были не
довольны. Дорогой соли было продано меньше прежнего, и казна понесла значительные
убытки. В конце 1647 года налог отменили, но население должно было сразу погасить
налоги за 1646-1647 годы. Шквал поборов обрушился на людей и вызвал повсеместное
возмущение, которое перерастало в открытые выступления против властей.
Поводом для выступления послужил разгон стрельцами 1 июня 1648 г. делегации
москвичей, пытавшихся подать челобитную царю на произвол приказных чиновников.
Царь Алексей Михайлович с приближёнными возвращался с богомолья с Троице-
Сергиево монастыря. Как только он въехал в столицу, его встретила толпа москвичей-
челобитчиков. Они с криками окружили карету царя и стали жаловаться на Леонтия
Степановича Плещеева – начальника Земского приказа, ведавшего управлением столицы.
Царь ничего не ответил и поехал дальше. Восставшие пытались подать челобитную
царице, но стрелецкая охрана разогнала их, арестовав при этом 16 человек, которых
отправили в застенки Кремля. Это привело народ в ярость, и в царскую свиту полетели
камни. Некоторые бояре получили ранения.
На следующий день повстанцы снова окружили царя, потребовали освободить
арестованных и дать отставку Плещееву, прекратить притеснения и взяточничество
приказных людей. Царь обещал выслушать народ и во всем разобраться.
Вскоре недовольные перешли от требований и угроз к действиям. На сторону восставших
перешли стрельцы и холопы.
Начались погромы дворов влиятельных сановников.Пострадало от 40 до 70 дворов
(Морозова, Траханиотова – начальника Пушкарского приказа, Чистого – начальника
Посольского приказа, Плещеева – начальника Земского приказа). Был убит думный дьяк
Назарий Чистой. В этой сложной ситуации царь вынужден был уступить и выполнить
требование народа. На растерзание толпе был отдан начальник Земского приказа Леонтий
Плещеев, казнен на глазах народа окольничий П.Т. Траханиотов. Морозов пытался бежать,
но его узнали ямщики и чуть не убили. Царю удалось его спасти. Он спрятал его в царских
покоях, а потом отправил в ссылку в Кирилло-Белозерский монастырь.
Волнения продолжались и в столице и на местах. Восстание способствовало тому, что
господствующий класс на время отложил распри (бояре – дворяне) и занялся выработкой
нового свода законов.16 июня собрали Земский собор. Для подготовки Уложения была
создана комиссия. В январе 1649 года Уложение было принято.
Работа с документом:
Что получил народ?
К чему это привело?
По Уложению 1649 г., крестьяне окончательно прикреплялись к земле, установлена
наследственность крепостного состояния , была отменена исковая давность и урочные лета.
Феодалам было предоставлено право распоряжаться имуществом крепостного. Государство
и землевладельцы пошли на взаимные уступки, в результате которых проиграли только
крестьяне. Помещики обрели безмерную власть над крестьянами. Уложение 1649 г.
запрещало свободное перемещение всего податного населения. Этот запрет распространялся
и на посадских людей, и на черносошных крестьян.
После этого произошли восстания в других городах: Курске, Козлове, Ельце, Чугуеве,
Устюге, Пскове, Новгороде.
Рассказ ученика о восстании 1650 года в Пскове и Новгороде.
Ярким, но скоротечным было ещё одно восстание в Москве под названием Медный бунт
1662 года. (Рассказ ученика.) (Слайд)
Кто же принял участие в Медном бунте? (ответы детей)
Конечно же, посадские люди, стрельцы, рейтары
Мы рассмотрели самые яркие примеры городских восстаний «Бунташного» века. Чем же
они закончились?
Итак, восстания в целом закончились безрезультатно.
Положение народа не улучшилось. Как они могли сопротивляться создавшемуся
положению. Они бежали на юг.
На окраине России скопилась масса крестьян и бежавших посадских людей.
Что там происходило? (Рассказ ученика.)
К чему это могло привести? (Новое крестьянское восстание.)
Самым крупным народным выступлением было восстание Степана Тимофеевича Разина.
Об этом вы прочитаете в учебнике §35, с.240-244, кратко законспектируйте и попытайтесь
ответить на следующие вопросы:
- Почему казаки объединялись в ватаги, совершали походы на Волгу и Каспий, грабили
торговые суда? (В 1667 г. в связи с окончанием войны с Речью Посполитой на Дон хлынуло
огромное количество беглых, что усилило там голод, В поисках выхода из тяжелого
положения они разбойничали.)
- Какую территорию охватило восстание? (показ на карте) (Поволжье, Заволжье, многие
южные, юго-восточные, центральные уезды, Слободскую Украину, Дон.)
- Кто был основной движущей силой восстания? (Крепостные крестьяне, бурлаки,
служилые люди по прибору, представители низшего духовенства, «вольные люди».)
- Что такое «прелестные письма»? (- от слова прельщать; призывы бунтовщиков к местному
населению.)
- Кто был главнокомандующим правительственных войск? (князь Ю.А.Долгорукий.)
- Когда пал последний оплот восставших? (27 ноября 1671 г. пала Астрахань.)
- Что стало с предводителем восстания? ( Степана Разина после пыток казнили на Красной
площади.)
Восстания не принесли крестьянам облегчения их положения, напротив, помещики
продолжали увеличивать повинности в свою пользу. Тем не менее, крестьянская война под
предводительством Степана Разина оставила заметный след в истории России.
4. Закрепление изученного материала.
1. Что было причиной народных выступлений XVII в.?
1) рост феодальных повинностей
2) увеличение числа приказов
3) снижение роли Боярской думы
4) требование монголо-татарских ханов увеличить дань
2. Кто в середине XVII в. выдвигал требование снизить налоги?
1)дворяне
2) священники
3) вотчинники
4) жители посада
3. Какое соответствие верно?
1) Медный бунт — 1662 г.
2) Соляной бунт — 1667 г.
3) принятие Соборного уложения — 1670 г.
4) восстание Степана Разина — 1648 г.
4. Что стало одним из результатов Соляного бунта?
1) разработка нового свода законов
2) бесплатная раздача соли
3) ликвидация крепостного права
4) смена правящей династии
5. На втором этапе восстания под предводительством
С. Разина в отличие от первого:
1) в выступлении приняло участие казачество
2) военные действия развернулись на Дону
3) главной целью восставших был захват торговых персидских судов
4) основной движущей силой стали крепостные крестьяне Поволжья
6.О событиях какого бунта идет речь в отрывке из документа?
Когда чернь собралась... большинство отправились в Коломенское, где, пока Его
Величество пребывал в церкви, они домогались у бояр и придворных обращения к царю.
Наконец, когда царь вышел из церкви и сел на коня, они весьма грубо и с громкими
воплями настаивали, чтобы он загладил их обиды. Царь и кое-кто из бояр порицали их зато,
что пришли в таком беспорядке и количестве, и объявили, что обиды будут заглажены, а
посему немедленно будет созван совет - им должно лишь немного потерпеть. Тем временем
при первом их появлении был послан приказ двум стрелецким полковникам идти со своими
полками как можно скорее в Коломенское, а прочим было велено подавить оставшихся в
Москве.
Главными причинами народных выступлений были:
– закрепощение крестьян и рост феодальных повинностей;
– усиление налогового гнета;
– ограничение казачьей вольности.
Все это объясняло участие в выступлениях против власти представителей крестьянства,
казачества, городских низов и стрельцов. Отжившие порядки тормозили развитие новых
экономических отношений, что приводило к ухудшению положения народа и как следствие,
к социальной борьбе, которая характеризует XVII век как «бунташный».
5.Задание на дом: § 8
Список литературы:
1.А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История конец16-18 век. Учебник для
общеобразовательных организаций. М., Просвещение, 2013 г.
2 Поурочные разработки к учебнику. А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной История России 6-
7 класс». М., Интеллект-Пресс, 2002 г.
3.Е.А. Гевуркова, В.И. Егорова, Л.И. Ларина История сборник заданий. М., ЭКСМО, 2009
г.
4.Россия. Иллюстрированная энциклопедия. Редактор-составитель к.и.н. Ю. А.
Никифоров. М., ОЛМА МЕДИА ГРУПП, 2008 г.
5.История в таблицах и схемах для школьников и абитуриентов. Издание 2-е. Составитель
А. С. Тимофеев. Санкт-Петербург, ООО «Виктория плюс», 2010 г.
6. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России конец 16-18 век. Рабочая тетрадь.
М.,Просвещение,2013 г.
7. К. А. Соловьев,Б. Н. Серов Поурочные разработки по истории конец16-18 век. М., «
ВАКО», 2009 г.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: