Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Столетняя война (1337 – 1453)" 7 класс

Тема урока «Столетняя война (1337 – 1453)» 7 класс
Тип урока: Урок изучения нового материала с использованием презентации
Microsoft Power Point.
Цель урока: Сформировать у учащихся представление о причинах
Столетней войны, силах сторон, характере войны, ее основных этапах, итогах
и особенностях. Выяснить, кто такая Жанна Д, Арк и какую роль она
сыграла в этой войне.
Задачи урока:
Образовательные:
• Углубить представление учащихся о причинах и характере феодальных
войн.
• Показать решающую силу народа Франции в освободительной войне
против захватчиков.
• Способствовать формированию познавательного интереса к изучению
истории других народов.
Развивающие:
• Развивать познавательные процессы учащихся (память, внимание,
восприятие, речь).
• Продолжить формирование умения работы с текстом и его анализом.
• Умение применять логические операции (систематизация обобщение) на
уроках истории
Воспитательные:
• Способствовать воспитанию чувства гражданственности на примере
борьбы французского народа
• Формирование коммуникативных компетентностей, умений работать
коллективно
Премы работы с текстом:
1. Чтение про себя с вопросами
2. Чтение с остановками
3. Чтение про себя с пометками.
4. Отношение вопроса и ответа
5. Стратегия тайм аут
Оборудование:
- Карта «Англия и Франция во время Столетней войны»;
- Компьютер, проектор, проекционный экран;
- Презентация к уроку;
- Учебник «История средних веков» Е. В. Агибалова, Г. М. Донской. - М.:
Просвещение», 2006.
- Раздаточный материал.
Основные этапы урока:
1. Орг.момент. эмоциональный настрой
2. Актуализация знаний
3. Повторение знаний, полученных на прошлых уроках (работа в группах)
4. Изучение нового материала. Рассказ учителя. Работа в тетрадях и с
исторической картой.
5. Физкультминутка
6. Работа в группах (личность Жанны Д’арк)
7. Закрепление материала (игра «Да-нетка»)
8. Итоги урока
9. Домашнее задание
План – конспект урока
1. Организационный момент
Здравствуйте ребята, рад вас всех сегодня видеть, проверьте свои рабочие места.
Хорошо, все готовы. Присаживайтесь, начнем наш урок. Сегодня у нас не простой
урок. Все в ы сегодня работаете по группам. За правильные ответы вы будете
получать от меня зеленые жетоны. Группа набравшая наибольшее количество
жетонов получит оценку 5. Граппа занявшая второе место оценку 4, и третье место
оценку 3. Так что стараемся.
2. Актуализация знаний.
Итак, история стран Западной и Центральной Европы произошли изменения:
ремесло отделилось от сельского хозяйства, растет число городов, происходит
усиление и централизация королевской власти, государства стремятся к
объединению.
Вопрос: Изучению каких государств было посвящено наше последнее занятие?
Ответ: Англия и Франция.
3. Повторение знаний прошлого урока
Перед тем, как говорить о том, как развиваются отношения между Англией и
Францией, давайте повторим, а что происходит внутри этих государств.
Работа в группах, использование приложения 1. Ответ одного человека от группы.
Правда ли?
Англия и Франция. (XI – XV вв.)
«Да» или «Нет»
1
Перепись всех земель и населения Англии была проведена
по приказу короля Вильгельма I.
Да
2
Судебную и военную реформы в Англии провел Генрих II.
Да
3
Великая Хартия вольностей, подписанная королем Иоанном
Безземельным, не защитила горожан и рыцарей от
притеснений знати.
Нет
4
В состав парламента входили только светские феодалы и
духовенство.
Нет
5
Каждый человек в Англии, свободный и зависимый, получал
право обратиться в суд.
Нет
6
Английский парламент принимал участие в издании законов.
Да
7
Генеральные штаты во Франции имели такое же влияние на
государственные дела, как и парламент в Англии.
Нет
8
Права сословий в Англии были самыми широкими в
Западной Европе.
Да
9
Король Людовик IX получил прозвище «король-
фальшивомонетчик» из-за замены в монете части серебра
дешевыми металлами.
Нет
10
Крупные землевладельцы были опорой объединения
Франции и других европейских стран.
Нет
4. Изучение нового материала
Итак, мы выяснили, что история государств Англии и Франции тесно связана
между собой. А вы удивитесь, если я скажу, что в 1337 году между этими странами
начинается война.
Почему?
Сегодня наш урок будет посвящен войне между Англией и Францией, которая
длилась без малого 100 лет. Открываем тетради, записываем тему урока: «Столетняя
война»
Столетняя война продолжалась с 1337 году до 1453 г. Практически 116 лет!
Мы должны будем рассмотреть причины, основные события и итоги Столетней
войны.
1. Причины и повод к войне.
Конечно, такие события как войны имеют свои причины и свой повод. Каковы
же были они у Столетней войны?
Сначала дайте вспомним, что такое причина и повод.
Повод- случай, обстоятельство, которое дает непосредственный толчок началу
события.
Причина- основание, предлог для каких-нибудь действий.
Задание: а сейчас работаем в группах, самостоятельно в учебнике на стр. 161, п.1
найти причину и повод Столетней войны. Выписать в тетрадь.
Причины войны:
- Стремление королей Франции подчинить французские земли, принадлежащие
королю Англии (Аквитанию), чтобы завершить объединение страны.
- Стремление Англии и Франции контролировать богатые города Фландрии. -
Война – способ обогащения для феодалов.
Повод к войне:
Претензии короля Англии на корону Франции.
Вывод: Завоевание Аквитании давало возможность французскому королю
завершить объединение Франции.
2. Армии двух стран. Стр.167-168
А теперь нам предстоит проверить как были подготовлены армии двух стран
Задание по группам: Давайте посмотри на иллюстрации в учебнике стр.167, 168 и
170, там показаны лучник, арбалетчик и пехотинец времен Столетней войны.
Группа 1 - – Что вы можете сказать об оружии лучника, его доспехах
Группа 2 арбалетчика, его доспехах
Группа 3 пехотинца, его доспехах
Задания 3-м группам: Какая армия была боеспособнее?
Используя информацию из учебника и исторического источника, ответить на
вопрос: Какая из армиЙ была боеспособнее и почему?
(Преимущества английской армии – высокая воинская дисциплина,
многочисленная боеспособная пехота, умения согласовывать действия пехоты и
конницы в бою. Недостатки французской армии – плохое командование, отсутствие
единства действий пехоты и конницы). Ответы представителей групп.
Вывод: Английское войско было лучше подготовлено к ведению войны.
3. Основные события и этапы войны.
Самостоятельное чтение в учебнике
Задание: по ходу чтения записать в таблицу основные события Столетней войны.
Конец каждого этапа подчеркнуть красной линией в таблице.
Дата
Итог
Столетнюю войну можно разделить на 4 этапа.
1 этап. 1337 – 1360гг.
Война началась с морских набегов французов и англичан.
Располагая сильным флотом, английское войско переправилось через Ла – Манш.
И в 1340 году произошло морское сражение при Слейсе у берегов Фландрии.
Англичане разгромили французский флот, потопив почти 200 кораблей. Англичане
зло шутили: «Если бы рыба могла говорить, она заговорила бы по- французски, ибо
съела уже много французов».
Через несколько лет военные действия возобновились. Высадившись в Нормандии,
англичане захватили ее и начали наступление на Париж.. Следующее крупное
сражение состоялось у деревни Креси в 1346 г.
Вопрос : В чем подвиг граждан Кале? Ответы детей
Почти все население Англии одобряло войну, ведь она приносила богатую
добычу. Победа казалась близкой. Но в 1348 г. до Франции и Англии добралась
величайшая в истории эпидемия чумы «Черной смерти». И англичанам, и французам
надолго стало не до войны. Тем не менее, стычки между ними продолжились.
Расширив в результате успешного наступления свои владения на юге Франции,
Эдуард 3 поставил туда наместником своего сына, принца Эдуарда. Идя в бой, принц
надевал черные доспехи, и поэтому был прозван «Черным принцем».
Из подвластной ему Аквитании, он время от времени совершал с небольшим
отрядом набеги на северную область Франции. Когда в сентябре 1356г. он
возвращался из очередного такого похода, у г. Пуатье его настигла французская
конница. Командовал ею сам король Франции Иоанн 2 Добрый.
Сообщение учащегося «Битва при Пуатье»
В 1360 году было заключено перемирие между Англией и Францией.
Физкультминутка.
Слоганы Упражнения
1, 2 – Столетняя война
Руки к плечам согнутые в локтевом
суставе и рывки руками
3, 4 – а кто же победили?
Правая рука вверх, левая вниз и
рывки руками.
5, 6 – узнаем все, как есть…
Руки на пояс и наклоны с стороны.
7, 8 – урок продолжить просим!
Правое плечо вверх - вниз;
Левое плечо вверх – вниз.
Правое и левое плечо вверх – вниз.
1, 2, 3, 4, 5 – работать можно
нам опять!
Приседания
2 этап. 1369 – 1396гг. Сменивший Иоанна 2 его сын Карл 5 оказался незаурядным
правителем. Он восстановил армию, и в 1369 году военные действия возобновились.
Французы стали применять новую тактику, которую предложил полководец Бертран
Дюгеклен: избегая больших сражений, французы изматывали англичан
неожиданными нападениями.
И к 1380 году французы практически полностью вытеснили англичан с юга
Франции. В 1396 году было объявлено новое перемирие. Теперь владения англичан
во Франции были даже меньше, чем до начала войны.
Но положение во Франции осложнялось междуусобной войной за власть и
влияние на больного, слабоумного короля Карла 6 между феодальными
группировками, во главе которых стояли герцог Бургундский и герцог Орлеанский.
Обе стороны искали помощи у английского короля. В таких условиях война с
англичанами не могла идти успешно!
3 этап. 1415 – 1424. В 1415 году боевые действия возобновились. У деревни
Азенкур французская армия была разгромлена и бежала с поля боя. Вскоре
англичане заняли больше половины Франции, вошли в Париж. Герцог Бургундский
заключил союз с англичанами. Король Франции попал ему в руки и от его имени
герцог управлял страной. Вскоре больной король умер. По мирному договору 1420
года королем Франции был объявлен английский король Генрих (младенец).
Французское войско утратило веру в победу. Над Францией нависла угроза утраты
национальной независимости.
Сын Карла 6 бежал из Парижа и продолжил войну. Вокруг него сплотились ВСЕ
патриоты Франции. Характер войны меняется. Если раньше воевали между собой
королевские армии, то теперь в борьбу все шире стали вступать простые люди –
крестьяне и горожане Франции. Война стала делом всех. Французы чувствовали себя
частью единого целого – Франции. Они относились к англичанам, как к иноземным
захватчикам. Народ сохранил мужество и волю к победе. Во Франции разгорается
партизанская война.
Задание: Что такое партизанская война? (ответы детей).
Вот теперь можно сказать и о характере Столетней войны: если вначале это
была обычная династическая война между королями Англии и Франции, затем она
приобрела захватнический характер со стороны Англии и справедливый,
освободительный характер со стороны Франции.
4 этап. 1428 – 1453гг. В 1428 году англичане осадили Орлеан. Взятие города
открывало дорогу на юг Франции, давало возможность подчинить себе всю страну.
Под Орлеаном решалась судьба Франции. Казалось, спасти Францию может только
чудо. И чудо произошло!
Сейчас я раздам вам текст который поможет определить качества человека
спасшего Францию.
Итак, сейчас работаем в группах.
Ответьте на вопросы:
1. Что вы можете сказать о его происхождении?
2. Ее роль в победе Франции?
3. Какими качествами обладал этот человек?
4. Кто может быть этим человеком!!!
Вот уже несколько лет по Франции ходило пророчество, что спасти ее суждено не
мужам – военачальникам, а Деве. И вот, в марте 1429 года к дофину Карлу явилась
никому неизвестная девушка. Звали ее Жанна.
4. Жанна Д, Арк – народная героиня французского народа.
И именно Жанна уговорила Карла на коронацию в г. Реймсе, воодушевила войско
французское, укрепила волю к борьбе народа, с Жанной была снята осада г. Орлеана
в 1429г…….
Но никому не выгодно было присуждать победу в войне одному человеку, это
вызывало зависть у знатных феодалов, и в битве у крепости Компаньен была
устроена засада, гда Жанна была поймана и попала в плен к англичанам. Судом
инквизиции обвинена в колдовстве и сожжена, и только спустя четверть века все
обвинения были сняты.
5.Завершение и итоги войны. Война, ставшая действительно народной после
казни Жанны не позволила англичанам переломить ход военных действий в свою
пользу. Даже герцог бургундский покинул своих союзников англичан и перешел на
сторону Карла 7. Шаг за шагом, город за городом, французская армия вытесняла
англичан с родной земли. В 1453 году пал их последний оплот – город Бордо в
Аквитании. Столетняя война закончилась. Только порт Кале остался у англичан еще
на 100 лет.
Самостоятельно выписать чем закончилась война.
Чем больше итогов вы выпишите тем лучше
Итоги войны:
А) Ликвидированы притязания Англии на французскую корону,
б) создание сильного национального государства
в) усиление королевской власти во Франции
Г) на службе у короля появилась постоянная армия.
V. Закрепление материала.
Итак, Столетняя война между Англией и Францией (1337 - 1453гг), стала
результатом взаимных притязаний сторон за землю и корону. Закончилась победой
Франции.
Игра «Да- нетка»
1. Поводом к Столетней войне стало стремление Франции отвоевать у
Англии Аквитанию. Да
2. Английская армия была лучше готова к ведению войны. Да
3. Эдуардом «Черным принцем» называли английского короля. НЕТ он был
принц
4. При полководце Бертране Дюгеклене французская армия начала проводить
крупные масштабные военные операции против англичан. Нет Он проводил мелкие
операции
5. Союз герцога Бургундского и Англии еще больше осложнил положение
Франции. Да Бургундия воевала против Франции
6. Когда французское войско утратило веру в победу, народ Франции
сохранил мужество и волю к борьбе. ДА
7. Орлеан – это город, у стен которого решалась судьба Франции. ДА
8. Столетняя война закончилась в 1455 году. Нет (1453)
VI. Выставление оценок за урок и рефлексия
А теперь ответим на вопросы:
Рефлексия:
• Что нового я узнал на уроке?
• Что мне понравилось на уроке?
• Что бы я еще хотел узнать?
VII. Домашнее задание: параграф 19, творческое задание – мальчикам (нарисовать
воинов времен Столетней войны), девочкам - составить кроссворд по теме.
Всем спасибо за активную работу! До свидания!
Приложение 1 (повторение)
Группа 1.
1. Какие реформы в управлении государством были проведены при
Генрихе II? В чем состоит значение этих реформ?
2. Англия и Франция. (XI – XV вв.). Поставьте в графе «Да» или «Нет»
правильный ответ.
«Да» или
«Нет»
1
Перепись всех земель и населения Англии была проведена по
приказу короля Вильгельма I.
2
Судебную и военную реформы в Англии провел Генрих II.
3
Великая Хартия вольностей, подписанная королем Иоанном
Безземельным, не защитила горожан и рыцарей от притеснений
знати.
4
В состав парламента входили только светские феодалы и
духовенство.
5
Каждый человек в Англии, свободный и зависимый, получал
право обратиться в суд.
6
Английский парламент принимал участие в издании законов.
7
Генеральные штаты во Франции имели такое же влияние на
государственные дела, как и парламент в Англии.
8
Права сословий в Англии были самыми широкими в Западной
Европе.
9
Король Людовик IX получил прозвище «король-
фальшивомонетчик» из-за замены в монете части серебра
дешевыми металлами.
10
Крупные землевладельцы были опорой объединения Франции
и других европейских стран.
Группа 2.
1. Назовите отличия Генеральных штатов во Франции от Парламента в
Англии.
2. Англия и Франция. (XI – XV вв.). Поставьте в графе «Да» или «Нет»
правильный ответ.
«Да» или
«Нет»
1
Перепись всех земель и населения Англии была проведена по
приказу короля Вильгельма I.
2
Судебную и военную реформы в Англии провел Генрих II.
3
Великая Хартия вольностей, подписанная королем Иоанном
Безземельным, не защитила горожан и рыцарей от притеснений
знати.
4
В состав парламента входили только светские феодалы и
духовенство.
5
Каждый человек в Англии, свободный и зависимый, получал
право обратиться в суд.
6
Английский парламент принимал участие в издании законов.
7
Генеральные штаты во Франции имели такое же влияние на
государственные дела, как и парламент в Англии.
8
Права сословий в Англии были самыми широкими в Западной
Европе.
9
Король Людовик IX получил прозвище «король-
фальшивомонетчик» из-за замены в монете части серебра
дешевыми металлами.
10
Крупные землевладельцы были опорой объединения Франции
и других европейских стран.
Группа 3.
1. Какие права англичан провозглашались в Великой Хартии
вольностей?
2. Англия и Франция. (XI – XV вв.). Поставьте в графе «Да» или
«Нет» правильный ответ.
«Да» или
«Нет»
1
Перепись всех земель и населения Англии была проведена по
приказу короля Вильгельма I.
2
Судебную и военную реформы в Англии провел Генрих II.
3
Великая Хартия вольностей, подписанная королем Иоанном
Безземельным, не защитила горожан и рыцарей от притеснений
знати.
4
В состав парламента входили только светские феодалы и
духовенство.
5
Каждый человек в Англии, свободный и зависимый, получал
право обратиться в суд.
6
Английский парламент принимал участие в издании законов.
7
Генеральные штаты во Франции имели такое же влияние на
государственные дела, как и парламент в Англии.
8
Права сословий в Англии были самыми широкими в Западной
Европе.
9
Король Людовик IX получил прозвище «король-
фальшивомонетчик» из-за замены в монете части серебра
дешевыми металлами.
10
Крупные землевладельцы были опорой объединения Франции
и других европейских стран.
Приложение 2. Работа с кейсами.
Кейс 1.
… Из крестьянской семьи. В ходе Столетней войны 1337-1453 возглавил
борьбу французского народа против английских захватчиков, в 1429
освободил Орлеан от осады…
Кейс 2.
… Детство пришлось на тяжелый для Франции период Столетней войны:
согласно договору в Труа (21 мая 1420), король Англии Генрих V становился
наследником французского престола и правителем Франции, а законный
наследник, дофин, будущий король Карл VII от престолонаследия
отстранялся, что фактически означало присоединение Франции к Англии…
Кейс 3.
Этот человек убедил Карла идти на коронацию в город Реймс, путь
проходил через захваченный Орлеан. Народ утверждал, что именно этот
человек спасет Францию. …В схватках с врагами проявлял смелость и
находчивость… по словам участников боев, люди сражались так, как будто
они бессмертны…Это воодушевило войско, и в результате ряда сражений,
в которых принимал участие и он, 8 мая 1429 осада была снята. Снятие
осады и последовавшая за этим серия побед французских войск убедили
французов, что Бог считает их дело правым и помогает им. Предпринятый
после этого поход на Реймс превратился в триумфальное шествие
королевской армии. 17 июля Карл VII короновался в Реймсе.
Кейс 4.
Этого человека перевезли в Руан, и 9 января 1431 он предстал перед судом
инквизиции, обвинили в колдовстве и ереси… защищался он с редким
мужеством и находчивостью, но было предложено отречься от веры в
«голоса». Под страхом смерти он согласился на отречение и 28 мая был
приговорен к пожизненному заключению…. Два дня спустя заживо
сожгли на рыночной площади Руана.
Приложение 3.
Основные этапы и события Столетней войны
Дата
Итог
Основные этапы и события Столетней войны
Дата
Итог
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: