Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Песни военных лет"

Управление образования администрации города Соликамска
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования
«ЦРТДиЮ «Звёздный»
Конспект занятия
«Песни военных лет»
Сидорова Екатерина Ивановна,
педагог дополнительного образования
г. Соликамск, 2020 г.
Пояснительная записка.
В настоящее время одной из проблем современного общества, на которую
стоит обратить особое внимание, является состояние исторической памяти
людей к Великой Отечественной Войне.[2] Всё меньше остаётся очевидцев той
страшной войны, которые могут рассказать истинную историю. История
искажается таким образом, чтобы выставить нашу страну виновником войны.
К сожалению, всё это видят и слышат современные подростки, и,
соответственно, это откладывается в их подсознании. Мы не имеем права
забывать, как это было на самом деле. Чтобы дети знали истинную историю,
необходимо проводить работу по патриотическому воспитанию.
Занятие «Песни военных лет» способствует патриотическому воспитанию
подростков через изучение истории создания песен военных лет, способствует
формированию чувства гордости за героическое прошлое советского народа.
Данное занятие входит в проект «Великие песни Великой Войны», результат
которого – создание бумажного и электронного альбомов «Великие песни
Великой Войны», который будет представлен в экспозиции, оформленной ко
Дню Победы в учреждении, а так же на сайте учреждения и в группе в ВК.
Для более эффективного решения вопроса патриотического воспитания
подрастающего поколения в ходе занятия используются новые современные
технологии, которые стимулируют интерес обучающихся к изучению истории
событий Великой Отечественной Войны.
Занятие реализуется в рамках дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы «Танцуй и пой» художественной
направленности, разработано для обучающихся 11-13 лет. Конспект занятия
может быть использован для детей 7 – 10 лет в совместной деятельности с
родителями.
Цель занятия – патриотическое воспитание подростков через знакомство с
историей создания песен военных лет.
Задачи:
Образовательные:
1. Познакомить обучающихся с музыкальным и историческим прошлым через
творчество композиторов и поэтов-песенников военных лет;
2. Формировать умение самостоятельно находить и изучать информацию;
3. Формировать навык систематизации полученной информации и умение
презентовать её.
4. Научить исполнять фрагменты песен военных лет.
Воспитательные:
1. Формировать чувство патриотизма через вокальное творчество;
2. Воспитывать любовь и уважение к своему народу, к героическому прошлому
своей страны.
Развивающие:
1. Способствовать развитию интереса к истории своей страны;
2. Развивать умение работать в команде.
Тип занятия – освоение нового материала.
Форма занятия – коллективное творческое дело; тематические задания по
подгруппам.
Методы обучения – словесный метод (объяснение, рассказ); метод получения
новых знаний; метод практической работы; метод проблемного обучения;
частично-поисковый метод; творческий метод; метод стимулирования и
мотивации деятельности.
Оборудование:
- Мультимедийный проектор, экран;
-
Ноутбук (компьютер);
-
Музыкальный инструмент (фортепиано или синтезатор);
-
Аудио воспроизводящая аппаратура – музыкальный центр (ноутбук, колонки);
-
Мобильное устройство – 3 шт. – для считывания QR-кодов;
-
Доступ в сеть Интернет.
Методическое обеспечение:
- История создания песен военных лет (документ, загруженный на
файлообменник);
-
Карточки с QR кодами - для поиска и изучения информации;
-
Эмблемы команд;
-
Приложение Plickers + Plickers card – для викторины;
-
Викторина, подготовленная в приложении Plickers;
-
Презентация;
-
Нотки – для рефлексии;
-
Записи песен военных лет (плюс и минус).
План занятия:
Этап занятия
Задачи этапа занятия
1. Приветствие. Организационный
момент. (1 мин.)
Подготовить обучающихся к занятию:
• обеспечить рабочую обстановку
на занятии;
• психологически подготовить
учащихся к общению на занятии.
2. Формулирование цели занятия.
Погружение в тему.
(4 мин.)
Подвести обучающихся к
формулированию цели через
постановку проблемных вопросов.
Рассказать об основном содержании
занятия и дальнейших перспективах.
3. Практическая работа.
Нахождение и самостоятельное
изучение информации. Подготовка
к презентации изученного
материала.
(10 мин.)
Организовать самостоятельную
деятельность обучающихся.
Формировать умение работать в
команде.
4. Презентации микро-групп.
(5 мин.)
Формировать навык систематизации
полученной информации и умение
презентовать её.
5. Распевание. (5 мин)
Подготовить голосовой аппарат к
работе.
6. Работа над исполнением
фрагментов песен. Исполнение
попурри.(10 мин)
Научить петь в характере вокального
произведения.
7. Викторина.
(5 мин)
Проанализировать освоение нового
материала.
6. Рефлексия. Подведение итогов
занятия.
(5 мин.)
Проанализировать и оценить
успешность деятельности, степень
удовлетворённости.
Ход занятия:
Перед началом занятия звучит песня «День Победы».
- Здравствуйте! Вы услышали, что за музыка сейчас звучала? Она вам
знакома? Что это за музыка? Конечно, это песня «День Победы». Все вы знаете,
что в этом году отмечается великая дата – 75-летие Великой Победы! Это
событие - очень важное для каждого из нас. День Великой Победы напоминает
нам о том, как преданно и самоотверженно сражались за свою Родину наши
воины, о том, сколько крови было пролито, сколько жизней отдано! Но,
несмотря ни на что, люди не были сломлены, и смогли победить!
Песня и война… Казалось бы, несовместимые понятия. Казалось бы,
тяготы и страдания военного времени не оставляют места для песен. И, тем не
менее, песня всегда сопровождала солдата в походе и на привале, а иногда и в
бою. Она помогала ему преодолевать трудности и лишения фронтовой жизни,
поднимала боевой дух воинов, сплачивала их, шла с солдатом в бой, вливала в
него новые силы, отвагу, смелость. Каждый год войны рождал все новые песни.
[1]
А знаете ли вы песни военных лет? Какие? (Ответы детей)
А знаете ли вы, как эти песни появились, историю их создания? (Ответы
детей)
Как вы думаете, а знают ли ваши ровесники, друзья, родные и близкие истории
создания песен военных лет? Хотели бы вы, чтобы они узнали об этом? Что для
этого можно сделать? (ответы детей, обобщение ответов) Конечно, в первую
очередь, нужно самим эту информацию изучить.
Для того, чтобы узнать историю создания песен военных лет и
познакомить с ней других, я предлагаю вам поучаствовать в проекте, в
результате которого мы создадим альбом «Великие песни Великой Войны»,
который будет представлен в экспозиции, посвящённой Дню Победы, на сайте
нашего учреждения и в группе в ВК. В альбоме будут размещены QR – коды на
каждой странице, пройдя по которым можно будет познакомиться с историей
создания конкретной песни и послушать её. На титульном листе будет
размещён QR –код – для ознакомления со всем электронным альбомом.
Хотите ли вы принять участие в таком проекте?
Тогда прямо сейчас предлагаю вам начать знакомство с историей
создания великих песен. А для того, чтобы начать работу, нам необходимо
разделиться на микро-группы. Перед вами – жетоны, ваша задача – выбрать
один из них. (Обучающиеся выбирают жетон, перевёрнутый лицевой
стороной вниз.) Думаю, что вы уже обратили внимание, что на жетонах
изображены эмблемы, в соответствии с которыми вы разделитесь на группы.
Обучающиеся прикрепляют, делятся на микро-группы.
-
Обратите внимание, на столах лежат такие же эмблемы. Сейчас вам
нужно сесть за стол с вашей эмблемой.
Рассаживаются за столы.
-
Сегодня каждая микро-группа познакомится с историей создания одной
песни военных лет.
А теперь – внимание! На обратной стороне эмблемы на вашем столе находится
QR-код, при помощи которого вы сможете найти нужную информацию. А
считать код помогут ваши смартфоны. Ваша задача – не просто найти
информацию, но и изучить её, а так же подготовить мини-презентацию и
рассказать о своей песне всем.
Работа в микро-группах. Фоном звучит музыка – мелодии песен, которые
изучают обучающиеся.
-
Я вижу, вы уже готовы рассказать. А мы готовы вас слушать.
Выступление детей.
Спасибо всем, вы хорошо постарались, ваши рассказы были интересны и
познавательны. А для того, чтобы ещё лучше узнать эти песни, предлагаю вам
их исполнить. Но, прежде чем перейти к исполнению песен, что нам
необходимо сделать? Конечно, подготовить голосовой аппарат к работе. Так
как сегодня наше занятие посвящено песням военных лет, то и упражнения
будут необычные – мы будем распеваться, используя отрывки военных песен.
Выполняются вокальные упражнения.
-
Сейчас наш голосовой аппарат готов к работе, и мы можем приступить к
исполнению песен. Чтобы успеть исполнить все три песни и хоть немного
поработать над их исполнением, мы будем петь по одному куплету из каждой.
Исполнение песен, работа над исполнением.
-
А чтобы закрепить полученный результат, мы исполним попурри этих
песен. Что такое попурри?
Ответы детей. Исполнение попурри.
-
Запомнились ли вам истории создания песен, которые вы сегодня
узнали? Предлагаю закрепить полученные знания, ответив на вопросы
небольшой викторины. Перед вами – карточки с вариантами ответов.
Показываю, объясняю: Сейчас на экране появятся вопросы, отвечать на
которые вы будете при помощи карточек. Поднять карточку нужно таким
образом, чтобы буква правильного ответа была сверху. А для считывания
ответа я буду использовать свой телефон. Результаты ваших ответов и
правильный ответ на вопрос вы сможете видеть на экране.
Викторина с использованием приложения Plickers.
-
Сегодня вы узнали историю только трёх песен военных лет. Впереди у
нас большая работа в этом направлении, которую мы будем продолжать на
протяжении месяца. А чтобы наша работа была продуктивной, качественной,
прошу вас ответить на вопрос: понравилось вам сегодняшнее занятие? Считаете
вы нашу работу нужной? Отметьте ваше мнение нотами на нотном стане в
соответствии с системой оценивания, которую вы видите на экране.
Рефлексия.
-
Спасибо за продуктивную работу. На следующем занятии мы
приступим к оформлению первых страниц нашего альбома, а также продолжим
изучать историю создания песен военных лет. Всего доброго!
Список литературы.
Нормативно-правовые документы:
1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"
от 29.12.2012 N 273-ФЗ (действующая редакция, 2016)
Глава 10. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2. Федеральный закон о дополнительном образовании
3. Концепция развития дополнительного образования детей
4. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы
СанПиН 2.4.4.3172-14
Основная литература:
1. Будрина С.В. «Значение песни во время войны».
2. Муратова Л. М. «Проблемы сохранения и развития исторической памяти о
Великой Отечественной войне в современности».
Интернет-источники:
1. https://subscribe.ru/group/mir-iskusstva-tvorchestva-i-krasotyi/4447618/
2. http://www.rodb-v.ru/news/obyavleniya/istoriya-voennykh-pesen/
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: