Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Политическое развитие СССР в 20-е – 30-е годы XX века"

Тема занятия:
Политическое развитие СССР в 20-е – 30-е годы XX века
Цели занятия:
Образовательная:
Студенты должны иметь представление:
- о политическом развитии СССР в 20-е – 30-е годы XX века
Студенты должны знать:
- о образовании СССР;
- о выборе путей объединения;
- о национально-государственном строительстве;
- о партийных дискуссиях о путях социалистической модернизации общества;
- о концепции построения социализма в отдельно взятой стране;
- о культе личности И.В. Сталина;
- о Конституции 1936 г.
Студенты должны уметь:
- ориентироваться в экономической, политической и культурной ситуации в России и
мире;
- выявлять взаимосвязь отечественных, мировых, социально-экономических,
политических и культурных проблем.
Воспитательная:
- воспитывать у студентов дисциплинировать, аккуратность, добросовестное отношение к
учебе;
- формировать научно-теоретическое мировоззрение.
Развивающая:
- развивать логическое мышление, умение выделять главное, делать выводы.
Методическая:
-создать условия для активизации познавательной деятельности студентов и оптимизации
учебного процесса.
Тип занятия: Практика
Формы организации учебной деятельности: групповая.
Методы обучения: словесный, наглядный, эвристический.
Форма контроля знаний: фронтальный опрос.
Внутрипредметные связи: Революции 1917 года и формирование новых ценностей жизни
Межпредметные связи: Обществознание.
Оснащение методическое:
- рабочая программа,
- методическая разработка лекции для преподавателя;
- календарно-тематический план.
Оснащение дидактическое:
- портреты политических деятелей;
- вопросы фронтального опроса.
Оборудование: мел и доска, мультимедийная презентация.
Виды самостоятельной работы студентов:
А) внеаудиторная: работа с конспектами лекций, учебником и Интернет-ресурсами.
Б) аудиторная: конспектирование лекционного материала, работа с учебником.
Литература:
А) Для преподавателя:
1. Загладин Н.В. Всеобщая история. Учебник. – М.: ООО «ТИД» Русское слово-РС», 2016.
– 400с.
2. http:// www. biliotekar.ru
3. http:// www. ronl.ru.
Б) Для студента:
1. История России древнейших времен до начала XXI века. Учебное пособие . под редакцией
А.Н. Сахарова. – М., АСТ-Астрель. Хранитель, 2016.- 1263с.
2. Новейшая отечественная история. XX век (книга 2). Под редакцией Э.М. Щагина. – М.:
Владос, 2017.- 463 с.
3. http:// www.istoriya.ru.
План практики:
1. Решение вопросов и заданий для поурочного контроля
2. Выполнение тестовых заданий
3. Сообщение студентов
Задание на дом:
1.Артемьев В.В., Лубченков Ю.Н. История Отечества. С древнейших времен до наших
дней. Учебник для студентов СПО./ В.В.Артемьев, Ю.Н.Лубченков.- М.: Академия, 2016.-
448с.
2.http://student. ru
3.Конспект лекции.
Развитие политического процесса в 20-е гг.
Вопросы и задания для поурочного контроля
1 уровень
1. В чем главное противоречие нэпа?
2. Какова судьба партий меньшевиков и эсеров в этот период?
3. Каковы причины и предпосылки образования СССР?
4. Заполните таблицу «Альтернативные точки зрения на принципы построения единого
многонационального государства».
Автор проекта
Суть проекта
5. Какие республики первоначально вошли в состав СССР?
6. Заполните таблицу «Распределение полномочий между центральной властью и союзными
республиками».
Центральные органы власти
Республиканские органы власти
2 уровень
7. Какую роль в политической истории нашей страны сыграла резолюция 10 съезда РКП (б)
«О единстве партии»?
8. Почему в начале 20-х гг. усилились репрессии большевиков против их оппонентов и
церкви?
9. Какую политическую и моральную оценку можно дать судебному процессу над эсерами?
10. Каковы характерные особенности большевистского режима 20-х гг. в политической
сфере?
11. Каковы цель и последствия ленинского призыва в партию?
12. Являлись ли внутренние разногласия спором о путях дальнейшего развития страны или
это была борьба за власть?
13. Как в думаете, почему в этой борьбе одержал Сталин?
3 уровень
14. Установите связь между политической системой, сложившейся к 1924 г., и борьбой за
власть, которая развернулась в руководстве партии после смерти Ленина.
Контроль за усвоением исторических терминов и понятий
Дайте определения понятий: автономия, федерация, унитарное государство
Духовная жизнь
Вопросы и задания для поурочного контроля
1 уровень
1. Почему советская власть придавала большое значение повышению уровня грамотности
населения и строительству нового школьного и вузовского образования?
2. Что положительно и что отрицательно советской школе начала 20-х гг.?
3. Кто из крупнейших представителей русской науки стал активно сотрудничать с советской
властью?
4. Какова политика большевиков по отношению к русским ученым?
5. Кто из представителей «серебряного века» и в каких произведениях воспел революцию?
6. Кто из представителей «серебряного века» эмигрировал из страны после победы
большевиков?
7. Дайте характеристику новых тенденций в области художественной культуры,
появившихся в первые послереволюционные годы.
8. Какую политику проводила советская власть по отношению к Православной церкви?
9. Расскажите о достижениях русской культуры в 1920-е гг.
2 уровень
10. Какую позицию заняла русская интеллигенция по отношению к советской власти?
11. Каковы аргументы тех, кто принял новую власть, и тех, кто её не принял?
12. Как вы думаете, почему с введением нэпа ужесточается идеологический режим в стране?
Какие факты свидетельствуют об этом?
13. Каковы причины высылки из страны выдающихся ученых и философов?
14. Какое последствие имело это для дальнейшей судьбы России?
15. В чем вы видите главные причины гонений на Православную церковь и её служителей?
16. Укажите преимущества и недостатки культурной жизни советского общества в 20-е гг. по
сравнению с дореволюционной Россией.
3 уровень
17. Приведите примеры противоречий между христианской моралью и требованиями
большевистской идеологии.
18. Назовите фамилии русских деятелей культуры, вернувшихся в 20-е гг. из эмиграции в
СССР. Каковы мотивы их возвращения?
Контроль за усвоением исторических терминов и понятий
Дайте определения понятий: «сменовехство», эмиграция, христианские заповеди.
Дискуссия
1. Как вы думаете, какими мотивами руководствовались большевики, высылая в 1922 г. из
страны большую группу видных ученых философов?
2. В чем суть движения «сменовехства»? Можно ли согласиться с аргументами его
представителей? Что в аргументах «сменовеховцев» вызывает сомнение?
Политическая система в 1930-е гг.
Вопросы и задания для поурочного контроля
1 уровень
1. Что такое тоталитарный режим?
2. Что такое тоталитарное государство?
3. Кукую роль в советской тоталитарной системе играла ВКП (б)?
4. Какие процессы происходили внутри самой партии?
5. Приведите примеры, свидетельствующие о присвоении государственных функций
высшими партийными органами.
6. Какие факты свидетельствуют об идеологизации общественной жизни в стране?
7. Объясните, в чем заключалась политика «железного занавеса». С какой целью она
вводилась?
8. Какова цель создания массовых общественных организаций?
9. Как вы думаете, зачем Сталину нужна была система массовых репрессий?
2 уровень
10. Какие факторы способствовали установлению в СССР тоталитарного режима?
11. Какую черту тоталитарной системы вы считаете главной и почему?
12. Каковы причины усиления политических репрессий в 30-е гг.?
13. Какая роль отводилась открытым показательным процессам?
14. Как вы думаете, что толкало подследственных на признание несуществующей вины?
15. В чем по-вашему, социально политический смысл установления культа личности
Сталина?
16. Как вы думаете, какие обстоятельства способствовали формированию культа личности
Сталина?
17. В чем противоречивость, двойственность Конституции 1936 г.?
18. Какова цель принятия новой Конституции 1936 г.?
19. Какие изменения в национальной политике были зафиксированы Конституцией 1936 г.?
20. Каковы причины активизации национально-государственного строительства 30-е гг.?
3 уровень
21. Назовите имена людей, выступавших против сталинского режима. Какое положение в
сталинской социальной иерархии они занимали?
22. Почему в стране не сложилось мощное народное антисталинское движение?
Контроль за усвоением исторических терминов и понятий
Дайте определения понятий: культ личности, манипуляция, репрессии,
тоталитаризм
Дискуссия
1. Некоторые историки считают, что в 30-е гг. Сталин фактически возродил порядки,
существовавшие в дореволюционной России. Согласны ли в с подобной точкой зрения?
2. Как вы думаете, какие обстоятельства способствовали и облегчали массовым сознанием
советского общества в 30-е гг.? Возможно ли повторение подобного в современных
условиях?
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: