Разработка открытого урока по Истории древнего мира "Чему учил китайский мудрец Конфуций" 5 класс

Разработка открытого урока
по Истории древнего мира 5 класс
Тема урока: Чему учил китайский мудрец Конфуций.
Учитель истории и обществознания
Григорьева Татьяна Анатольевна
Учитесь! Ибо жизнь всегда напоминает нам,
что любых наших знаний мало.
Когда человек перестаёт учиться,
он может потерять и то,
чему научился раньше».
Конфуций.
1. Цели урока:
- деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов
действия, развитие умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою
познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата),
- содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых
элементов: Конфуций, конфуцианство.
- воспитательная цель: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих
поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в
современном обществе. Воспитать нравственные ценности, ориентиры и убеждения, на
примере высказываний и жизни Конфуция как воплощения мудрости и лучших
человеческих качеств.
2. Задачи:
- личностные: формирование у школьников умений применять исторические знания для
осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими
людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном
обществе.
- метапредметные: владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией
(анализировать и обобщать факты, работать по алгоритму, формулировать и обосновывать
выводы), использовать современные источники информации, в том числе материалы на
электронных носителях;
- предметные: способность применять понятийный аппарат исторического знания и
приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений
прошлого и современности.
1. Тип урока: урок открытия новых знаний
2. Формы работы учащихся: работа в парах, фронтальная, индивидуальная
3. Необходимое техническое оборудование: мультимедийный ПК, презентация
«Древний Китай», карточки с заданиями для индивидуальной работы, работы в
парах, алгоритм.
Оборудование:
1). Учебник: А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свеницкая;
«История Древнего мира», М. Просвещение, 2013 г.
2). Раздаточный материал. Тест «Индия».
3) мультимедиа
4) карта
ХОД УРОКА
I этап. Организационный момент.
II этап. Актуализация опорных знаний по теме: «Природа и люди Древней Индии,
касты»
Сегодня у нас необычный урок, урок-путешествие.
Какой у вас сразу возник вопрос "куда, в какую страну?"
Об этом немного позже. Давайте вспомним:
- Историю какого государства вы закончили изучать? ( историю Древней Индии)
Учащиеся работают с перфокартами(регламент 5 минут)
Сейчас небольшая историческая разминка:
От материка Индию отделяют самые высокие_________________________ горы.
Берега Индии с запада, востока и юга омывают воды ______________________ океана.
Самые многоводные реки Индии это ______________________ и______________________
Индийский мудрец ______________________ учил, что главное– личные достоинства
человека, а не его происхождение.
По верованиям древних индийцев, бог______________________ создал людей из разных
частей своего тела.
В Индии выращивали ______________________ , ______________________ ,
______________________ .
______________________ группа людей с определенными правами и обязанностями.
Древнеиндийское общество в Индии делилось на______________________ ,
______________________ , ______________________ , ______________________ ,
______________________ .
Работа на уроке по группам 1 ряд-1группа, 2 ряд-2 группа,3-3группа.
1 группа работает над понятием- касты
2 группа - располагает касты в соответствующем порядке.
3группа-рассказывает, как объясняли индийцы происхождение каст
Определение темы урока.
Сегодня я вам предлагаю отправиться в заочное путешествие - в другое государство
Древнего Востока. В какое ?
Вы должны определить сами.
Я включу вам музыку и картинку: по ним вы должны будете угадать в
какую страну, символом которой является дракон, мы совершим
путешествие.
-Кто догадался?
За время путешествия нам надо узнать: (план урока)
План
:
1. Географическое положение и природные условия Китая.
2. Конфуций – древнекитайский мыслитель.
3. Учение Конфуция.
Усвоение новых знаний и способов действий.
1. Географическое расположение Китая. ( 5 минут).
Работа с картой.
- Итак, для начала, мы должны как можно больше узнать о стране .
- С чего начинается изучение незнакомой страны? географическое положение.
- Показать на карте местоположение древнейшего Китая. –
- Где находится Китай? – (В Восточной Азии )
-По какой равнине расселились китайцы? -(по всей Великой Китайской равнине)
-Какие крупные реки протекают по территории Китая? - (На севере-Желтая река
Хуанхэ, на юге - Голубая река Янцзы)
Показать на карте реки Хуанхэ и Янцзы.
Великие реки Китая очень бурные, несут много ила и песка, часто внезапно
разливаются, разрушая дамбы и смывая почву с полей.
- На какие реки похожи великие реки Китая? (Тигр и Ефрат)
Какой город сегодня является столицей Китая? (Пекин).
СЛАЙД КИТАЙ.
Земля там с незапамятных времён желтого цвета. Как гласит старинная легенда,
сидя на берегу Хуанхэ, богиня Нюйва лепила человечков из жёлтой глины. Они
выскальзывали из её живородящих рук и заселяли эту землю.
- Как вы думаете, чем стали заниматься люди, заселившие Китай?
Поэтому уже три с половиной тысячи лет назад на берегах Хуанхэ существовали
посёлки земледельцев и скотоводов. В то же время берега Янцзы, покрытые
густыми лесами, не были заселены.
Земледельцы Китая не боялись засухи и не спешили укрощать течение бурных рек.
Однако немало бед причиняла Хуанхэ - «река, надрывающая сердце» или «река
тысячи бед».
Слайд КОНФУЦИЙ
Изучая религию Индии мы выяснили, что Будда, основатель мировой религии – буддизма,
учил отдавать предпочтение личным достоинствам человека, а не его происхождению.
-Скажите, как можно назвать иначе мыслителя, обладающего высшим знанием и опытом
(мудрецом)
Мудрец- особо почитаемый человек, часто старейшина, наделённый знаниями,
которому приписывается божественное происхождение.
-Какими отличительными качествами обладает мудрец
-умение принимать правильные решения
-стремление к истине
-уважение к людям
Именно таким мудрецом в Китае, видевшим спасение страны в улучшении отношений
между людьми, воспитании человека не для себя, а для общества-был Конфуций.
Запись в тетрадь темы урока.
Прежде, чем продолжить наше путешествие, вам необходимо познакомиться с заданиями,
которые вы будете обдумывать весь урок и в конце урока ответить на вопросы:
1. –Почему мудрость Конфуция была очень значимой в истории?
2. –Можно ли в современном мире жить по учению Конфуция?
-Актуально ли учение Конфуция в наше время 21 века, для нас с вами сегодня.
- Что нам известно о Конфуции? С его биографией и деятельностью мы сейчас
познакомимся
Кириллу было дано задание подготовить биографию китайского философа-
Конфуция.
2.Конфуций - китайский философ.(5 минут)
Биография Конфуция.
I. Годы жизни и правления. Записываем.
Конфуций (КУН ЦЮ) 551-479 гг. до н.э.
-Это годы жизни.
II. Этапы жизни и деятельности (краткая биография)
551 год до н.э. родился в г. Лу._В бедной аристократической семье, много учился.
В 22 года начал обучать сам, стал лучшим учителем в Китае.
В 42 года после смерти матери соблюдал траур три года.
В 50 лет начал политическую деятельность, но карьера прервалась.
Путешествует по Китаю. Редактирует книги.
Написал свою книгу «Луньюй». Беседы и рассуждения.
До конца жизни работал учителем и записывал свои мысли.
III. Основные действия и взгляды, решаемые проблемы.
2.Наше путешествие продолжается, давайте перенесёмся в глубокую
древность и побываем на уроке в частной школе Конфуция.
На экране девиз Конфуция и его школы:
1.Передаю, а не создаю; верю в древность и люблю её.
Всё, чему учил он и что проповедовал, и раньше об этом говорили древние
мудрецы и было в сознании масс. Труды Конфуция дороги нам своими практическими
советами. Темами его бесед чаще всего была древняя история, народные песни и
старинные обряды. Черпал мудрость из древних книг. Правитель из династии Хань в 202 г
до н.э. принял идеи философа, и возвёл их в ранг религии. Так появилось религиозно
- философское учение – конфуцианство.
Перед вами на столах лежат материалы, принадлежавшие великому
китайскому мудрецу.
1.Группа «Высшая добродетель уважение к старшим.»
2.Группа «Отношения в государстве.
Как ведут себя учтивые китайцы.»
3 группа: «Какие правила должен был соблюдать воспитанный китаец
Прежде, чем приступить к изучению этих документов, ознакомьтесь с
заданиями для всех групп:
Задание для групп:
1.Внимательно прочитайте высказывания Конфуция.
2.Чему учил мудрец Конфуций?
3. Какие высказывания вам понравились и почему?
4. Что из наставлений Конфуция может пригодиться и в наши дни?
Историческое значение личности Конфуция в том, что ему удалось, пусть
не при жизни, добиться того, что Китай развиваться по начертанному им
пути. Не пути ужесточения законов, а гармонизации отношений.
1.ВОПРОС: Что по мнению Конфуция было высшей добродетелью.
2.- Где закреплены основные принципы устройства нашего гос-ва и механизм
осуществления гос-венной власти?(В Конституции)
Что такое Конституция?
Какой сегодня праздник отмечает наша страна?
2.Прав ли был применительно к нашему времени Конфуций, считавший ,
что воспитанного человека можно узнать по его поведению?).
3.-А как необходимо относиться к культуре, традициям, религии других народов?
Также есть рецепт Конфуция: Не следуй дурным примерам, будь воспитанным, уважай
обычаи других.
-Как называется уважение к другим традициям, образу жизни?
-Что такое толерантность?-(терпимость к иному мировоззрению, образу жизни,
поведению и обычаям)
Тогда не будет войн, революций и других потрясений.
Основная суть учений Конфуция сводилась к тому, что необходимо создать
организованное общество, в котором люди будут довольны своим
положением. Для этого всем следует жить в гармонии, быть честными,
добрыми и законопослушными, а также уважать своих родителей.
Правитель должен относится к народу, как отец к своим детям.
Физкультурная минутка(1-2 мин.)
1. Сейчас мы проведем небольшое исследование, самостоятельно
прочитаете пункт 3 на стр. 107 и ответите на вопросы:
-На чем писали древние китайцы?
-Как назывались буквы?
-Как выглядела книга?
-Сравнить с письменностью Египта, Междуречья.
Рефлексия. (5 минут)
Работа с карточкой№2.(3 мин)
Я предлагаю обратиться к высказываниям Конфуция, прочитать их и
решить , что можно сегодня нам взять для жизни, а что нет. Выбрать
важную мысль. Для себя, для нашего времени подходит ли учение
Конфуция. Что можно взять для себя лично?
Высказывания
принимаю (+)
не принимаю (-)
1.) Удачи тешат, неудачи – учат.
2) Дурные поступки люди делают от лени. Чтобы сделать
добрый поступок, надо затратить труд.
3) Почтительный сын-это тот, кто огорчает отца и мать разве,
что своей болезнью.
4)Учиться надо, чтобы совершенствовать себя, а не чтобы
удивить других.
5) Секрет счастья прост, уступай дорогу встречному и делись
куском хлеба с ближним.
6)Будьте почтительны к родителям и учителям вашим. Только
в милосердии и самопожертвовании опережайте их.
10. Решения проблемных ситуаций поставленных в начале урока.
- Каковы ответы на задания, которые были поставлены перед уроком?
Учащиеся самостоятельно читают высказывания и отмечают для себя, что
сегодня актуально для них, а что нет. Когда учитель спрашивает, что
подходит, а что нет, то выясняется, что и сегодня все его высказывания
верны и актуальны. Учитель подводит учащихся к пониманию того, что это
мудрость проверенная веками и даже после нас люди будут удивляться
мудрости Конфуция.
Мудрые мысли Конфуция похожи на бесценные бриллианты, которые не меркнут,
сколько бы лет не прошло. И многим людям помогают в жизни. Они помогают человеку
всегда оставаться человеком, а это в жизни самое главное и трудное. Заслуга Конфуция
в том, что он дал нам рецепт как надо жить, чтобы всем в обществе жилось хорошо,
жить по правилу: «Не делай людям того, чего не желаешь себе».
11. Подведём итог нашего путешествия.
Китай – это страна, в которой всё уникально, мудро, удивительно! В этой стране всё
величественно и потрясает воображение : Великая Китайская равнина, реки Хуанхэ и
Янцзы. Китайская нация имеет многовековую историю и блестящую культуру. У
китайского народа выработаны и воспитаны такие прекрасные традиционные черты
характера, как трудолюбие, мужество, простота и доброта.
Что нового вы узнали на уроке?
Итог урока (3 мин)
Вернемся к нашему плану урока, что мы нового узнали. Ребята как вы думаете, мы
справились с поставленными задачами.
-С какой страной Древнего Востока вы познакомились на уроке?
-Кто такой Конфуций?
Какую мудрость вы взяли для себя.
Что вам больше всего понравилось?
Спасибо за урок.
Д\З §22,
Опережающее задание «Тайна Великой Китайской
стены»(дополнительный материал).
Биография Конфуция
Конфуций (Кун Цю) (551-479 гг. до н.э.) - древний китайский проповедник и писатель. В
историю мировой культуры Конфуций пошел как основоположник особой религии -
конфуцианство. На самом же деле Конфуций родился в городе Лу (совр. Цюйфу,
провинции Шаньдун) в благородной, но обедневшей семье аристократов чиновников и
военных. Поэтому его жизнь была наполнена лишениями и одновременно страстным
желанием пробиться и стать достойным и уважаемым членом общества.
Его отличало жадное стремление к знаниям. Юноша много читал и старался приобрести
любые книги, какие только ему удавалось найти. Книг в то время было немного, и они
писались на кусках дерева бамбука или шелке. В первую очередь его интересовали
традиции и религии Китая, древняя история и литература.
Конфуций много учился и в 22 года начал обучать сам, вскоре прославившись как один из
лучших педагогов Китая. В школе Конфуция дети изучали четыре дисциплины: мораль,
язык, политику и литературу,
После смерти матери он последовал общепринятому обычаю - вернулся домой и
соблюдал траур три года. Он отказался от всех удовольствий, только читал и занимался
самообразованием. Ему тогда было 42 года.
В 50 лет Конфуций начал политическую деятельность и вскоре занял высокое положение
в Лу, Но какое-то время спустя ему пришлось уйти со службы из-за интриг. В дальнейшем
он уже не вернулся на службу и большую часть жизни занимался тем, что преподавал и
служил домашним учителем детей в семьях. Учение Конфуция стало известно по книге
«Луньюй» («Беседы и суждения»), составленной из записей, сделанных его учениками.
Основная суть учений Конфуция сводилась к тому, что необходимо создать
организованное общество, в котором люди будут довольны своим положением. Для этого
всем следует жить в гармонии, быть честными, добрыми и законопослушными, а также
уважать своих родителей. Правитель из династии Хань в 202 г до н.э. принял идеи
философа, и возвёл их в ранг религии. Так появилось религиозно - философское учение –
конфуцианство.
Рабочий лист
Фамилия, имя ________________________
Тема урока: _____________________________________________________
Задание №1
1.Китай расположен в …… …...... .
2.Первые цивилизации возникли между реками …….... и
…….. по …......
………. равнине.
3.Годы жизни Конфуция - .............................. .
3.Китайский мудрец, основоположник особой религии -конфуцианство -
................. .
Задание №2
принимаю (+)
не принимаю (-)
Фамилия, имя ________________________
Тестовые задания
Выберите правильный ответ.
1. Материал для письма, который использовали во времена Конфуция
1) бамбук 2) папирус 3) глина 4) береста
2. Великие китайские реки
1) Тигр и Евфрат 2) Янцзы и Хуанхэ 3) Волга и Ока 4) Инд и Ганг
3. Положение учения Конфуция
1) Высшая добродетель – уважение к старшим
2) Правитель может жестоко наказывать подданных
3) Мудрость – в умении красиво петь
4) В семье старшие должны пренебрежительно относиться к младшим
4. Знаки китайского письма
1) буквы 2) клинописные знаки 3) иероглифы 4) звуки
Допишите предложение.
5. Конфуций сравнивал государство с большой ______________ .
Рабочий материал для первой группы
«Высшая добродетель – уважение к старшим.»
Необходимо вырабатывать почтение к предкам, родителям, мудрецам, учителям и
правителям.
Оказав почтение старшим, мы вправе рассчитывать на такое же отношение к себе
со стороны младших.
Воспитанный китаец ведёт себя со старшими почтительно, а с младшими
благосклонно.
Рабочий материал для первой группы
«Высшая добродетель – уважение к старшим.»
Необходимо вырабатывать почтение к предкам, родителям, мудрецам, учителям и
правителям.
Оказав почтение старшим, мы вправе рассчитывать на такое же отношение к себе
со стороны младших.
Воспитанный китаец ведёт себя со старшими почтительно, а с младшими
благосклонно.
Рабочий материал для второй группы
«Отношения в государстве.
Как ведут себя учтивые китайцы.»
Государство подобно большой семье.