Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Новгородская боярская республика" 7 класс

1
Конспект повторительно-обобщающего урока истории для умственно
отсталых обучающихся 7 класса по разделу "Новгородская боярская
республика"
Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о Новгородской
республике периода раздробленности.
Задачи:
Образовательные:
- обобщение и систематизация исторических представлений о том, что
Новгородская земля достигла высокого уровня экономического развития
благодаря торговле, о занятиях новгородцев, об особенностях управления
Новгородскими землями;
- закрепление представлений о вещественных исторических памятниках и
особенностях работы археологов;
Коррекционные:
- развитие умений работать с исторической картой, древним и современными
планами города;
- развитие внимания, памяти и словесно-логического мышления на материале
урока;
Воспитательные:
- способствовать формированию познавательного интереса к изучению
истории.
Ход урока
I Организация начала урока. Разгадывание ребусов.
Разгадайте ребусы. Запомните слова, которые у вас получились
4=О (Новгород - город, столица
Новгородской республики)
4=х (Волхов - река, на которой
стоит Новгород)
2
4=Г (Торговля - основное занятие
жителей Новгорода)
(Хлеб - основная пища)
а) Назовите слова, которые у вас получились: (Новгород, Волхов, торговля,
хлеб)
б) Как вы думаете, о каком из 15 самостоятельных государств,
образовавшихся на территории Киевской Руси в период раздробленности, мы
сегодня будем разговаривать? (О Новгородской республике) В какой части
бывшей Киевской Руси находилось это государство? (В северной и западной
части Руси)
в) Как вы думаете, какое из разгаданных вами слов лишнее в данном ряду?
Почему? (Лишнее слово хлеб, так как из-за холодного климата новгородцы
его не выращивали, а покупали на территории Владимиро-Суздальского
княжества).
II. Повторение и обобщение пройденного материала.
а) работа с планом древнего Новгорода.
Мы вместе с археологами отправляемся на раскопки в Новгород.
Вот план древнего Новгорода А это карта современного города
3
- Какая река протекает через город и делит его на две стороны? (река Волхов)
- Как называлась часть города, где находились дома купцов, амбары для
хранения товаров? (Торговая сторона)
- Как называлась другая сторона города? (Софийская сторона). Почему эта
часть города так называлась? (На Софийской стороне располагался главный
новгородский храм - Софийский собор)
- Как называлась главная часть города, расположенная на Софийской
стороне, где находились боярские подворья? (Кремль). Что такое кремль?
(Кремль - центральная часть города, обнесенная стенами и башнями).
- Как Вы думаете, где стоит копать археологам, чтобы найти исторические
памятники - в центре современного города или на окраинах? Почему? Один
ученик выходит к доске и показывает на карте современного города
области для раскопок. ( В центре - ведь город растет от центра к окраинам.
Значит, центр древнее)
б) Попробуй найти самые древние предметы в раскопе. Внизу нарисованы
вещи, которые использовали древние новгородцы.
- Присмотрись, можешь ли ты разыскать такие же в земле на рисунке?
- Для начала все это надо отмыть от грязи. Теперь назови, что же мы нашли?
(Ложка, гусли, ножницы, шахматы, игрушка, кошелек, грамота)
4
в) Ответьте "Да" или "нет" (работа с сигнальными карточками)
- Благодаря природным условиям, основным занятием населения в
Новгородской земле стало земледелие (Нет)
- В Новгородской земле князей на правление приглашало вече (Да)
- В центре Новгорода находился кремль, где жил князь с дружиной (Нет)
- Новгородская земля была богата солью и железными рудами (Да)
- Новгородская земля имела выход к морю, что способствовало развитию
торговли (Да)
- Новгород был одним из самых маленьких и бедных городов Руси (Нет)
- Славился Новгород своей торговлей и ремеслами далеко за пределами
новгородской земли (Да)
г) Работа с картиной Аполлинария Васнецова "Новгородский торг"
Постепенно на основании находок и описаний археологи восстанавливают,
как выглядел средневековый Новгород, как люди одевали, чем торговали.
Это нелегко, но вы тоже можете попробовать. Здесь изображен
Новгородский торг. Чтобы восстановить, как было в древности, надо найди 5
ошибок.
5
III. Физминутка
Угадай, какие товары привез в Новгород этот корабль. Если услышите
название товара, привезенного в Новгород заморскими купцами, повернитесь
через правое плечо. Если услышите название товара, которым торговали
сами новгородские купцы, повернитесь через левое плечо. Если услышите
название товара, который не мог существовать в том веке, стойте на месте.
Украшения из золота и серебра, мед и воск, стиральные машины, меха и
шкуры, хлеб, сало и соль, мороженое, дорогие ткани.
д) Заполни таблицу «Занятия жителей Великого Новгорода»
Занятия жителей Великого Новгорода
Занятия людей
Кто они?
Эти жители занимались гончарным,
кожевенным, плотницким,
ювелирным и многими другими
видами труда
ремесленники
Эти горожане торговали мехами,
медом, смолой, кожей и различными
изделиями. Со своими товарами
выезжали в Византию и в другие
страны
купцы
Эти люди владели большими
землями, они были богатыми и умели
влиять на решения веча в свою
пользу
бояре
6
Эти жители занимались простым
мирным трудом: пахали землю,
охотились в лесах, ловили рыбу,
помогали в хозяйстве богатым людям
крестьяне
Эти люди служили православной
вере, распространяли грамоту,
помогали бедным и больным
жителям Новгорода
священники
е) Разгадывание кроссворда
- Как называлось народное собрание Новгорода? (Новгородское вече)
- Представьте себе, что вы - князь. Для чего вы приехали в Новгород?
(Чтобы защищать Новгородские земли от врагов).
Разгадайте кроссворд об особенностях управления в Новгородской
республике.
1
2
3
4
х
с
я
с
к
с
й
1. Он ведал всеми церковными делами и хранил новгородскую казну.
2. Он не имел права жить в Новгороде и приглашался с дружиной для
защиты города.
3. Он - глава Новгорода: управлял всеми государственными делами,
принимал послов, заключал договора, созывал вече для решения важных
вопросов.
4. Он собирал налоги и руководил городским ополчением в случае войны.
ж) Берестяные грамоты.
Если бы мы жили в древнем Новгороде, то у нас не было бы ни ручки, ни
бумаги, ни тем более компьютера. Но это не значит, что мы были бы совсем
неграмотными. Наоборот, и бедные, и богатые, и мужчины, и женщины
умели читать и писать. Писали они на коре березы (ее называли и до сих пор
называют) берестой, а написанные на ней письма - берестяными грамотами.
О чем же простые новгородцы писали друг другу? Как и в нашей школе, на
уроках новгородские дети не только учились, но и хулиганили. В 1956 году
нашли несколько грамот, которые писал мальчик Онфим. Наверное, ему
было скучновато делать упражнения, во он и стал рисовать зверей, всадников
и воинов - так же, как мы рисуем всякие фигурки на полях тетрадок. В одной
грамоте Онфим сначала старательно переписывал азбуку, а потом нарисовал
странное четвероногое существо с высунутым языком, подписав его "Я
звере", т.е. "Я - зверь". Сверху, явно копируя письма взрослых, мальчик
7
нацарапал: "Поклон от Онфима ко Даниле" - именно по этой фразе мы знаем
его имя.
Эту грамоту послал родителям в Новгород человек по имени Гюргий. В
письме он предлагает отцы с матерью продать дом и ехать в Смоленск или
Киев, так как хлеб там дешевле.
Игра "Имена людей в Новгородской боярской республике"
Какие имена были у новгородцев? Прочитай начала разных грамот.
Выпиши все имена через запятую:
• ОТЪ САВЫ ПОКЛАНЯНИЕ КЪ БРАТЬИ И ДРУЖИНЕ
• ОТЪ ЖИРЯТЕ ПОКЛАНЯНИЕ КЪ РАДЯТЕ
• ПОКЛАНЯНИЕ ОТЪ ЯНИКЕ СЪ СЕЛЯТОЮ КЪ ЯРИНЕ
• ОТЪ РЕМЬШЕ ПОКЛАНЯНИЕ КЪ КЛИМЯТЕ И КЪ ПАВЬЛУ
• ПОКЛАНЯНИЕ ОТЪ ДОМАЖИРА КЪ ЯКОВУ
• ПОКЛАНЯНЬЕ ОТЪ МИРСЛАВА КЪ ЖИРОШКЕ
• ПОКЛАНЯНИЕ ОТЪ ДАНИЛА КЪ БРАТУ К ЫГНАТУ
Ответы: Сава, Жирята, Радята, Янка, Селята, Ярина, Ремша, Климята,
Павел, Домажир, Яков, Мирслав, Жирошка, Данила, Ыгнат.
Игра "Составь грамоту"
Но чаще всего ученым достаются только обрывки писем. Иногда верхние,
а иногда нижние, иногда оборванные справа, а иногда - слева. Как вы
думаете, какую из неполных грамот легче читать? Давайте проверим. Назови
недостающие кусочки букв и прочитай слова.
магазин
ремонт
школа
8
музей
библиотека
• Какое из получившихся слов лишнее? Почему? (Ремонт - лишнее
слово, так как остальные слова обозначают общественные
учреждения)
IV. Подведение итогов урока
а) Самостоятельная работа учащихся (тест)
Выберите правильный ответ.
1. В какой части бывшей Киевской Руси находилось Новгородское
государство?
а) северо-западе б) юго-востоке в) юго-западе
2. Какое из занятий не было распространено в Новгородском государстве?
а) торговля б) охота в) земледелие г) добыча соли и железной руды
3. Как называлось народное собрание Новгорода?
а) ополчение б) вече в) пошлина
б) Напишите правильно исторический термин:
Волх
__
в - река, разделяющая Новгород на две стороны
П__са__ник - глава городского управления, созывавший вече
Р_м_слен _ик - человек, занимающийся ремеслами
Новг_р_д - город, столица Новгородской земли.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: