Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Основы логики. Логические выражения и операции" 10 класс

Швыдкая Е.Н., учитель информатики МОУ Виноградненская СОШ
Технологическая карта урока информатики
с использованием средств ИКТ и ЦОР
Учитель: Швыдкая Елена Николаевна, учитель информатики и физики МОУ Виноградненская СОШ, Городовиковского района.
Предмет, класс
Информатика и ИКТ, 10 класс
Тема урока,
№ урока по теме
Основы логики. Логические выражения и операции
Урок №1
Актуальность использования средств
ИКТ и ЦОР на уроке
Использование ИКТ и ЦОР позволяет обеспечить максимальную наглядность на уроке, разнообразить
деятельность учащихся.
Цели урока
Создать условия, пробуждающие самообразовательную активность учащихся, глубокое усвоение основных
понятий логики;
Обеспечить эмоциональную поддержку; формировать мотивацию и опыт учебно-познавательной
деятельности средствами ИКТ
Задачи урока
Образовательная
Сформировать у учащихся понятия: формы мышления, логическое высказывание, логические величины,
логические операции. Развивать навыки самостоятельной работы с информацией средствами ИКТ.
Развивающая
Способствовать развитию логического мышления, быстроты реакции, памяти, внимательности,
познавательного интереса, и творческих способностей учащихся.
Воспитательная
Воспитывать ответственное отношение к информации, уважительное отношение к мнению одноклассников,
дисциплинированность, аккуратность.
Планируемые результаты
Учащиеся знают: понятия логика, форма мышления; значение понятий: логическое высказывание,
логические величины, логические операции;
Умеют: приводить примеры логических высказываний, составлять из простых высказываний составные
высказывания и определять их истинность, записывать составные высказывания с помощью логических
операций.
Формируемые компетенции
Учебно-познавательные: знать историю изучаемого вопроса, знать смысл изучаемых понятий; уметь
сопоставлять выражения соответствующим высказываниям.
Информационные: владеть навыками работы с источниками; самостоятельно извлекать, систематизировать,
анализировать, отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию; преобразовывать и
осознанно воспринимать информацию.
Коммуникативные: уметь работать в группе, следовать этическим нормам и правилам ведения диалога,
беседы; уметь высказывать свое суждение и спросить мнение партнера.
Вид используемых на уроке средств ИКТ
(универсальные, ЦОР наCD, ресурсы
Универсальные, ресурсы Интернет: ФЦИОР: INF_29_ogr_inf- ЦОР к интерактивной лекции, INF_29_ogr_pra-
практическая часть для самостоятельной работы учащихся
Швыдкая Е.Н., учитель информатики МОУ Виноградненская СОШ
Интернет)
Необходимое аппаратное и программное
обеспечение (локальная сеть, выход в
Интернет, мультимедийный компьютер,
программные средства)
Дополнительные материалы.
Компьютерный класс, мультимедийный проектор, ОМС- проигрыватель для воспроизведения учебных
модулей (скачать проигрыватель)
Таблицы для самостоятельного заполнения.
Источники информации
1. Н.Угринович, Информатика и ИКТ, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010
2. О.Л.Соколова, Поурочные разработки по информатике 10 класс, Москва, «ВАКО», 2006
3. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru/
4. http://ryazanschkola.ucoz.ru/news/ozdorovitelnye_fizminutki/2011-08-02-10
Организационная структура урока
Этап урока
Врем
я,
мин
Цель
Основной вид
деятельности
со средствами
ИКТ
Методы и
приемы работы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационное
начало урока
2
Мотивировать
учащихся к
учебной
деятельности
посредством
создания
эмоциональной
обстановки
-
Приветствует учеников; дает
настрой на урок; проводит
инструктаж по ТБ.
Раздает заготовленные
таблицы для самостоятельного
заполнения и объясняет, когда
они пригодятся.
Приветствуют учителя,
проверяют свою
готовность к уроку
Вхождение или
погружение в
тему
3
Заинтересовать
учащихся к
изучению темы
Привлекательная
цель
Предлагаю Вам сыграть в
игру, которой мы, будучи
школьниками, очень
увлекались. Правило: ДА и
НЕТ, не говорить. Учитель, в
быстром темпе задает
добровольцу вопросы
(например: тебя зовут Вася?,
тебе 16 лет?, ты учишься в
10 классе и т.д.). Обычно,
после нескольких вопросов
ученики произносят
Принимают участие в игре
сначала с учителем, затем
в парах, на быстроту
«выведения из строя».
Анализируют итоги игры.
Вместе с учителем делают
вывод. Осознают цель
урока.
Швыдкая Е.Н., учитель информатики МОУ Виноградненская СОШ
Этап урока
Врем
я,
мин
Цель
Основной вид
деятельности
со средствами
ИКТ
Методы и
приемы работы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
запрещенные слова: ДА или
НЕТ. Вместе с учениками
делает вывод: без этих слов
бывает сложно однозначно
судить о том, правдиво Ваше
предположение или нет.
Сегодня на уроке вы узнаете,
какая наука пользуется только
двумя константами: ИСТИНА
и ЛОЖЬ, познакомитесь с
основными понятиями этой
науки и научитесь ими
оперировать. А наука эта -
ЛОГИКА
Освоение нового
материала
20
Добиться
глубокого
усвоения
понятий
логики:
логическое
высказывание,
логические
величины,
логические
операции через
совместную
деятельность
всех
участников
урока,
используя
средства ИКТ и
ЦОР
Самостоятельн
ое изучение
учащимися
первых 2-х
кадров ЦОР.
Сопровождени
е рассказа
учителя: 3-7
кадры ЦОР.
Промежуточны
й контроль
Интерактивная
лекция с
элементами
самостоятельной
работы учащихся
Предлагает учащимся
поработать в малых группах
(по 2 человека за
компьютером). Группы
формируются по интересам
(как обычно ребята работают в
парах и знают свои
компьютеры).
В течение 4-х минут Вам
необходимо изучить
содержание первых двух
кадров ЦОР. Знакомит с
интерфейсом проигрывателя.
По истечение времени учитель
задает ученикам вопросы:
1. Кто и когда создал
алгебру логики;
2. Какие люди внесли вклад
в развитие логики?
3. Что такое высказывание?
Рассаживаются за
компьютеры (включены
заранее).
Работают с ЦОР: первые 2
кадра: Введение и
определение
высказывания –
самостоятельно изучают и
выписывают в тетрадь
фамилии людей,
связанных с логикой и
основные понятия:
высказывание, простое
высказывание.
Отвечают на вопросы
учителя.
Разбирают задачу
«Брадобрей» кадр 3
Швыдкая Е.Н., учитель информатики МОУ Виноградненская СОШ
Этап урока
Врем
я,
мин
Цель
Основной вид
деятельности
со средствами
ИКТ
Методы и
приемы работы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Простое высказывание?
Далее учитель объясняет
новый материал с
использованием модуля
(кадры: логические связки,
конъюнкция, дизъюнкция,
разделительная дизъюнкция,
импликация, эквивалентность,
отрицание).
Слушают интерактивную
лекцию, заполняют
таблицы.
В качестве промежуточного
контроля предлагает
учащимся работу на
тренажере, фиксирует работу
учащихся, при необходимости
поясняет или дополняет
ответы.
Выполняют задания
тренажера, докладывают
результаты работы
группы, слушают ответы
одноклассников,
анализируют, дополняют
при необходимости.
Физическая
разминка
2
Снять
физическое
напряжение,
активизировать
мыслительную
деятельность
-
Фигура на
потолке.
Точечный массаж
ушных раковин
Предлагает кому-то из
учащихся провести
физразминку для глаз.
Показывает точечный массаж
ушных раковин.
Проводят и выполняют
упражнения физразминки.
Первичное
закрепление
изученного
материала
13
Обсудить,
проанализиров
ать и решить
задания по
изученной теме
в микрогруппе,
озвучить
результат
работы перед
одноклассника
ми.
Самостоятельн
ая работа
учащихся за
компьютером с
ЦОР
Работа в
микрогруппах
Предлагает учащимся
запустить ЦОР. Зная
способности учеников,
выбирает для каждой группы
задания (достаточный уровень
№ 1, 2, 5; средний уровень №
3, 4, 6; высокий уровень № 5,
6, 7, 8)
Контролирует, корректирует,
оказывает помощь при
необходимости, оказывает
моральную поддержку,
Анализируют полученную
на уроке информацию и
применяют ее для
решения поставленных
задач. Озвучивают свой
выбор перед
одноклассниками,
комментируют при
необходимости,
участвуют в обсуждении
работы других групп.
Проводят самопроверку.
Швыдкая Е.Н., учитель информатики МОУ Виноградненская СОШ
Этап урока
Врем
я,
мин
Цель
Основной вид
деятельности
со средствами
ИКТ
Методы и
приемы работы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
организовывает проверку. За
минуту до окончания
выполнения заданий
напоминает о времени
Подведение
итогов
3
Оценить свою
активность и
качество
работы на
уроке как
индивидуально
, так и в
группе;
сопоставить
результаты
собственной
деятельности с
целями урока
Демонстрация
слайдов
Рефлексия
«Лестница
успеха»
Предлагает учащимся оценить
свою работу на уроке,
объясняет процедуру
проведения.
Наблюдает за ходом
рефлексии, по расположению
человечков делает вывод об
успешности урока, о наличии
учащихся, которым нужна
дополнительная консультация.
Анализируют урок,
оценивают свою
активность и
результативность работы в
группах.
С помощью маркера
рисует фигуру человечка
на одной из ступенек
«Лестницы успеха» на
маркерной доске.
Домашнее
задание
2
Закрепить
новые знания,
перенести
полученные
знания для
решения
нестандартной
задачи
Демонстрация
слайдов
Творческое
задание
(2-й слайд)
Объясняет учащимся
домашнее задание
Записывают домашнее
задание (можно разрешить
ученикам
сфотографировать его на
мобильные телефоны)
* ФОУД – форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая)
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: