Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Содержательный и алфавитный подходы к определению количества информации" 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснозерского района
Новосибирской области
Краснозерская средняя общеобразовательная школа № 1
Конспект урока по информатике и ИКТ
Тема урока: «Содержательный и алфавитный подходы к определению количества
информации»
8 класс
Разработала: Пасенко Е.В.,
учитель информатики и ИКТ
Краснозерское 2014
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Содержательный и алфавитный подходы к определению количества информации
1.
ФИО (полностью)
Пасенко Елена Валерьевна
2.
Место работы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение Краснозерская средняя
общеобразовательная школа № 1
3.
Должность
Учитель информатики
4.
Предмет
Информатика и ИКТ
5.
Класс
8
6.
Тема урока в теме
Алфавитный подход к определению количества
информации №3
7.
Базовый учебник
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. 8 класс:
Учебник.- М. : Бином. Лаборатория знаний, 2012.- 178 с.
: ил.;
8.Цель урока: Познакомить учащихся с алфавитным подходом к измерению количества
информации.
9. Задачи:
➢ обучающие:
• Закрепить знания о содержательном подходе к определению количества информации;
• Закрепить знания об единицы измерения информации и соотношениях между ними;
• познакомить учащихся с алфавитным подходом к измерению количества информации;
• научить вычислять информационный объем сообщения, записанного знаками какого-
либо алфавита и представлять его в различных единицах измерения.
➢ развивающие:
• развивать элементы логического мышления: обобщение, сравнение, аналогия, синтез;
• развивать коммуникативные навыки; навыки самостоятельной работы.
➢ воспитательные:
• формирование навыков ИКТ - компетентности;
• повышение мотивации учащихся на уроке.
• достижение сознательного уровня усвоения материала учащимися, самопроверки.
10. Тип урока: Комбинированный урок. Урок получения и закрепления новых
знаний с использованием ЭОР.
11. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, соревнования.
12. Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс, интерактивная
доска, мультимедийный проектор.
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап
урока
Название
используемых
ЭОР
(с указанием
№ Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР,
например, демонстрация)
Вре
мя
(в
мин
.)
1.
Орган
изаци
онны
й
моме
нт
Презентация -
№1
Приветствие детей. Объявление плана
урока. Демонстрация презентации на
интерактивной доске.
-Здравствуйте, ребята, садитесь.
-Сегодняшний урок мы с вами посвятим
XXII Зимней Олимпиаде, которая
проходила в Сочи с 7 по 23 февраля
2014 года. (Слайд 1-2) Во время урока
мы вспомним некоторые моменты
Олимпиады, а так же разберем задачи
на определение количества
информации.
-Чтобы попасть на Олимпиаду нам
нужно предъявить документы. А что на
уроке является документом?
- А в журнал вам за что ставятся
оценки?
- На прошлом уроке мы с вами изучали
содержательный подход к измерению
количества информации и знания по
этой теме вам необходимо
продемонстрировать. (Слайд 3) А
проверят ваши знания талисманы XXII
Зимних Олимпийских игр 2014. (Слайд
4)
- Белый медведь Полюс.
- Белый леопард Барсик.
- Белый зайка Стрелка.
3
2.
Прове
рка
дома
шнего
задан
ия.
Актуа
лизац
ия
опорн
ых
знани
й.
ТЕСТ_8_клас
с – №2
(Задания в
Лого Мирах)
Учитель организует индивидуальную
работу обучающихся за компьютером
(тестовая работа по изученному
материалу), отвечает на вопросы
детей.
- Ребята, присаживайте за компьютеры,
на рабочем столе откройте файл
ТЕСТ_8_класс. В первой части теста
вам нужно выбрать из предложенных
вариантов ответов, а во второй части
посчитать количество информации, и
вписать ответ в диалоговое окно, без
единиц измерения. Решения задач
записывайте в тетрадь. Удачи, ребята.
(Тест можно открыть с помощью
презентации на интерактивной доске и
наглядно объяснить детям, как в нем
работать, затем закрыть, не
пролистывая задания.)
10
3.
Изуче
ние
новог
о
матер
иала
ЭОР №3 (
Алфавитный
подход к
определению
количества
информации.)
Учитель объясняет новый материал,
сопровождая объяснение
демонстрацией ЭОР №3 и №1
- Вы научились определять количество
информации, которое содержится в
сообщениях, уменьшающих
неопределенность наших знаний.
- Как называется такой подход к
информации? Запишите на доске
изученную нами формулу.
Для нас количество информации
зависит от ее содержания, понятности и
новизны. То есть, мы рассматривали
информацию с позиции человека.
Попробуйте подсчитать количество
информации, полученной в результате
I
N 2
15
прочтения нового для вас параграфа в
учебнике! Сделать это невозможно,
хотя фактом является то, что
информация получена. Также любое
техническое устройство не
воспринимает содержание информации,
поэтому в вычислительной технике
используется другой подход к
измерению информации – алфавитный.
Каким образом в этом случае можно
найти количество информации?
При алфавитном подходе
рассматривается запись сообщения с
помощью какой-либо знаковой системы
(слайд 5). Пусть алфавит знаковой
системы состоит из N символов (слайд
6). Представим, что передать нужно
всего один символ (это может быть
один из N символов). Опять возникает
неопределённость. Значит, количество
информации, которое несёт сообщение,
равное одному знаку, определяется
соотношением:
I
N 2
С помощью этой формулы можно
определить количество информации,
которое несёт знак в двоичной знаковой
системе:
(Учитель читает задание, ребята
записывают решение на доске и в
тетрадь, затем учитель выводит
решение на интерактивной доске.)
Пример 1:
Алфавит двоичной знаковой системы
состоит из двух знаков (0,1), поэтому
N=2, =>
2=2
I
=> 2
1
=2
I
=> I = 1 бит
Т.О. в двоичной знаковой системе знак
несёт 1 бит информации (слайд 6).
Информационная ёмкость знака
двоичной знаковой системы
составляет один бит
Пример 2:
Пусть передаётся простое
арифметическое выражение. Алфавит
арифметических выражений состоит из
16 знаков:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, +, -, *, /, (, ) .
N=16, => 16=2
4
=>2
4
= 2
I
=> I = 4 бит.
Один знак арифметического
выражения несёт 4 бита информации
(слайд 6).
Пример 3:
Пусть сообщение записано русскими
буквами. Алфавит русского языка
состоит из 32 знаков(исключая ё) N=32,
=> 32=2
5
=>2
5
= 2
I
=> I = 5 бит.
Один знак русского алфавита несёт 5
бит информации (слайд 6).
4.
Закре
плени
е
новог
о
матер
иала
Учитель предлагает примерно оценить
количество символов в компьютерном
алфавите.
-Какие символы использует компьютер?
а –
я
А –
Я
a –
z
A –
Z
0 –
9
!@#$
%^&*
()_-
+»№;|/
\:?,.”=
все
го
33
33
26
26
10
25
153
5
-Количество информации может быть
только целым числом.
78
128(2 ) 153 256(2 )
Выбрать число 128 нельзя, так как часть
необходимых символов будет потеряна,
значит, ближайшее допустимое
количество символов 256. Тогда каков
информационный вес компьютерного
символа?
(решают) i = 8 бит.
5.
Физм
инутк
а
Учитель объясняет и демонстрирует
несложные упражнения
2
6.
Закреп
ление-
знаний,
умений
и
навыко
в.
задачи_8_
кл_1 - №4
(Задания в
Лого Мирах)
и задачи_8_
кл_2 - №5
(Задания в
Лого Мирах)
Тренировочн
ые задания
Учитель демонстрирует задания,
объясняет, как их решать.
- Попробуем разобрать решения
нескольких задач. Работа аналогичная
той, что вы делали в начале урока. Если
все задачи будут решены, верно, то
программа выведет на экран фамилию
олимпийского чемпиона Сочи 2014 и
информацию о его достижениях.
-Решения задач записывайте в тетрадь.
Предлагает учащимся выполнить
тренировочную групповую работу. Во
время выполнения задания учитель
отвечает на вопросы учащихся.
Сейчас разделимся на группы по 4
человека и выполним такое же задание.
На рабочем столе откройте файл
задачи_8_ кл_2. Победит та команда,
которая верно и быстрее выполнит
задание. Удачи ребята!
12
7.
Рефле
ксия,
Выясняет проблемы в ознакомлении и
усвоении нового материала учащимися
2
Итоги
урока
.
Выставляет оценки за урок.
-Сдаем тетради.
8.
Дома
шнее
задан
ие
Учитель задает домашнее задание.
-записываем домашнее задание:
параграф 1.3.3 стр. 30-32, задания для
самостоятельного выполнения –
письменно.
До свидания.
1
Приложение к плану-конспекту урока
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название ресурса
Тип, вид
ресурса
Форма предъявления
информации (презентация,
тест, и т.д.)
Гиперссылка на ресурс,
обеспечивающий доступ к
ЭОР
1.
Презентация к
уроку по теме
Содержательный и
алфавитный
подходы к
измерению
количества
информации.
П
Презентация
Презентация
2.
Алфавитный
подход к
определению
количества
информации.
П
Презентация
http://school-
collection.edu.ru/catalog/res/
58f73ba3-5116-4d38-8009-
61f7fe64ed6d/?from=e3ea83e
d-f9a4-43e3-843b-
0116c5e3e034&
3.
Тренировочный
тест по теме
«Содержательный
подход к
измерению
количества
информации»
Т
Тренировочный тест
(Задания в Лого Мирах)
ТЕСТ_8_класс
4.
Тренировочные
задания
Т
Тренировочный тест
(Задания в Лого Мирах)
задачи_8_ кл_1 - №4
5.
Тренировочные
задания
Т
Тренировочный тест
(Задания в Лого Мирах)
задачи_8_ кл_2 - №5
Список использованных источников.
• Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. – 6 издание –
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 178 с. : ил.
• http://school-collection.edu.ru/catalog/res/58f73ba3-5116-4d38-8009-
61f7fe64ed6d/?from=e3ea83ed-f9a4-43e3-843b-0116c5e3e034&
• http://www.tamby.info/sport/olimpiada-2014-sochi.htm
• https://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E8%EC%ED%E8%E5_%CE%EB%E8%EC%EF%E8%
E9%F1%EA%E8%E5_%E8%E3%F0%FB_2014
• http://xn--c1apibbbh.xn--p1ai/logo-miri_30/
Изображения.
• https://pbs.twimg.com/media/B9RY22fIQAAMXPv.jpg:large
• http://www.wallpapersdesign.net/wallpapers/2014/02/Sochi-2014-Winter-
Olympics-2048x2560.jpg
• http://varmavire.net/uploads/posts/2014-
07/1404454613_segodnya_v_sochi_sostoitsya_ceremoniya_otkrytiya_zimney_oli
mpiady.jpg
• http://cs312329.vk.me/v312329829/f344/rNsZ3bQhnBE.jpg
• http://cs405124.vk.me/v405124502/7508/6Elwe84aNZk.jpg
• http://i.ucrazy.ru/files/i/2009.2.4/1233748628_11376803692631.jpg
• http://i.ucrazy.ru/files/i/2009.2.4/1233748773_11376803692636.jpg
• http://atlasproduction.com.ua/data/images/01/0/smayl01.JPG
•
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: