Конспект урока "Количество информации. Алфавитный подход к определению количества информации" 8 класс
Количество информации. Алфавитный подход к определению количества
информации
1. Семенова Мария Владимировна
2. МАОУ «Гимназия №2» г.Стерлитамак
3. Учитель информатики
4. Предмет «Информатика и ИКТ»
5. 8 класс
6. Тема «Количество информации. Алфавитный подход к определению количества
информации»
7. Базовый учебник: Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса. – 2-е
изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009
8. Цель и задачи урока
Цель: формирование у учащихся представления об алфавитном подходе к определению
количества информации
Задачи:
обучающие: научить учащихся вычислять информационный объём сообщения,
записанного знаками какого-либо алфавита и представлять его в различных единицах измерения
развивающие: развивать алгоритмическое мышления, внимание, память учащихся,
умения сопоставлять полученную информацию
воспитательные: прививать навыки самостоятельности в работе, воспитывать
аккуратность, дисциплинированность
9. Тип урока: комбинированный
10. Формы работы учащихся: парная и индивидуальная
11. Необходимое техническое оборудование и программное обеспечение: компьютерный
класс с операционной системой Windows, мультимедийный проектор, MS PowerPoint,
программа «Калькулятор»
12. Структура и ход урока
Ход урока
1. Организационный этап.
Здравствуйте. Прежде чем мы приступим к уроку, хотелось бы, чтобы каждый из вас
настроился на рабочий лад.
2. Актуализация знаний.
1) В чём заключается содержательный подход к измерению информации? (Количество
информации – мера уменьшения неопределённости знаний при получении информационных
сообщений.)
2) Какую минимальную единицу информации используют для измерения количества
информации? (Бит)
3) Какую формулу используют для определения количества информации ? (Формулу Хартли)
4) Производится бросание симметричной четырехгранной пирамидки. Какое количество
информации мы получаем в зрительном сообщении о ее падении на одну из граней? (2 бита)
6) Из непрозрачного мешочка вынимают шарики с номерами и известно, что
информационное сообщение о номере шарика несет 5 битов информации. Определите
количество шариков в мешочке.
3. Этап получения новых знаний.
Индивидуальная работа. Самостоятельно изучают информацию по предложенным ЭОР
(индивидуальная работа с ЭОР на ПК). Записывают формулы для вычислений в тетрадь.
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/6a493343-35e0-4574-a2b5-
82bc452a7d36/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66&
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/58f73ba3-5116-4d38-8009-
61f7fe64ed6d/?from=a21edc9a-abe4-49a6-ae55-25488285cfe0&
4. Этап обобщения и закрепления нового материала.
1) Какое количество информации содержит слово «ИНФОРМАТИКА», если считать, что
алфавит состоит из 32 букв?
2) Определить количество информации, содержащееся в слове из 10 символов, если
известно, что мощность алфавита равна 32 символам.
3) Сколько бит информации содержится в сообщении, состоящем из 5 символов, при
использовании алфавита, состоящего из 64 символов.
4) Сообщение, записанное буквами из 64-символьного алфавита, содержит 20 символов.
Какой объем информации оно несет?
5) Алфавит племени Мульти состоит из 32 символов. Члены племени используют в своей
речи и письме только слова длиной 8 символов, причем все слова начинаются или с символа А,
или с символа О, остальные буквы в слове могут быть любыми. Какое количество информации
несет одно слово этого племени.
6) Получено сообщение, информационный объем которого равен 32 битам. Чему равен этот объем
в байтах?
5. Домашнее задание
Учебник: п. 1.3.3, задания 1.8, 1.9 учебника
6. Итог урока
1. С каким способом определения количества информации вы познакомились на уроке?
2. В чем суть этого способа определения количества информации?
3. Как определить количество информации в тексте?
