Ученики на Учителя.com


Урок-сказка "Основной состав компьютера" 3 класс

Конспект урока - сказки информатика 3 класс
1.
ФИО (полностью)
Демидченко Галина Николаевна
2.
Место работы
МКОУ Нагольненская СОШ
3.
Должность
Заместитель директора по УВР, учитель информатики и ИКТ
4.
Предмет
Информатика
5.
Класс
3
6.
Тема и номер урока в теме
Основной состав компьютера, урок 1. Практическая работа
7.
Базовый учебник
Е.Н.Бененсон, А.Г.Паутова
8.Цель урока: Сформировать новые знания и умения по теме «Основной состав компьютера» и представления о требованиях
безопасности и гигиены при работе с компьютером.
9.Задачи:
Познакомить учащихся с новыми понятиями: процессор, системный блок, память, мышь, клавиатура, монитор.
Развитие мотивации интереса детей к информатике и ИКТ, способности к активной умственной деятельности, творческих
способностей детей.
Способствовать сохранению и укреплению здоровья учащихся через физкультминутки, гимнастику для глаз, релаксацию.
Формирование навыков работы с компьютером.
Воспитание чувства дружбы.
10.Тип урока:
1) по основной дидактической цели: урок изучение нового материала;
2) по способу проведения: урок - сказка.
11.Формы работы с учащимися: фронтальная, самостоятельная, индивидуальная.
12.Необходимое техническое оборудование компьютеры, экран, проектор, плакаты «Устройство компьютера», «Техника
безопасности в кабинете информатики».
13.Этапы урока.
1.
Организационный момент.
14. Схема конспекта урока
2.
Изучение нового учебного
материала.
20 мин
3.
Физкульминутка
2 мин
4.
Практическая работа.
15 мин
5.
Рефлексия
2мин
6.
Подведение итогов.
2мин
7.
Задание на дом
2 мин
Этапы работы
Содержание этапа
(заполняется педагогом)
1.
Организационный момент,
включающий:
Цель, которая должна быть
достигнута учащимися:
подготовиться к
продуктивной работе на
уроке, быстрое включение
всех учащихся в деловой ритм
Цель, которую учитель хочет
достичь на данном этапе:
Способствовать подготовке
учащихся к активному и
сознательному участию в
выполнении практической
работы
Задачи:
-создать положительный
эмоциональный настрой;
- проверить готовность
учащихся к уроку.
Методы: словесные
-Здравствуйте, я рада новой встрече с вами, садитесь.
-Улыбнитесь друг другу, пошлите соседу, окружающим приятную
информацию, информацию любви, нежности, доброты.
- Вы готовы к работе? Тогда начнем сегодняшний урок.
Слайд 1
2.
Изучение нового учебного
материала.
а) Актуализация опорных
знаний.
Цель, которая должна быть
достигнута учащимися:
повторить сведения об
информации, её видах и
действиях.
Цель, которую хочет
достичь учитель:
организовать работу по
повторению изученного
материала, создать
проблемную ситуацию для
подведения к теме урока.
Методы: побуждающий от
проблемной ситуации
диалог.
б) Постановка учебной
задачи
Цель: обсудить
затруднение и
сформулировать тему и
цель урока.
-На предыдущем уроке мы говорили об информации и действиях с
информацией.
- Что такое информация?
-Какие виды информации вам известны?
-Что изучает наука Информатика?
–Очень хорошо!
-Посмотрите на информацию, данную на экране. Отгадайте ребусы.
Слайд№ 2-4.
-Исходя из сказанного, попробуйте сформулировать тему нашего
урока.
Слайд №5-7
- Какова цель урока?
Предполагаемый ответ
- Молодцы! Готов весь класс, тему повторю сейчас.
-Итак, основное устройство компьютера.
Слайд №8-9
- Ребята, скажите, пожалуйста, вы любите сказки?
– Сегодня мы с вами познакомимся с устройством нашего помощника
– компьютера. Мы посмотрим, как же устроен компьютер изнутри.
Каждый сможет подержать в руках “сердечко” компьютерное –
процессор. А поможет нам в этом необычная сказка.
Слайд №10
Тем, кто учит информатику,
Тем, кто учит информатике,
Тем, кто любит информатику,
Тем, кто ещё не знает,
Что может любить информатику.
Посвящается наша сказка «Теремок - корпусок».
Учащиеся отвечают на
вопросы.
Информация- это сведения об
окружающем нас мире. Человек
получает информацию с
помощью органов чувств:
органов зрения, слуха, вкуса,
осязания и обоняния. По форме
представления информации
различают числовую,
текстовую, звуковую. Наука
информатика занимается
изучением всевозможных
способов передачи, хранения и
обработки информации.
Хранить, обрабатывать и
передавать информацию
человеку помогает компьютер.
Устройство компьютера.
Ребята самостоятельно
формулируют цель урока.
Познакомиться с основным
устройством компьютера
в) Открытие новых
знаний.
Цель, которая должна быть
достигнута учащимися:
познакомиться с основным
устройством компьютера
Цель, которую ставит
перед собой учитель:
создать условия для
формирования новых
знаний об устройстве
компьютера
Методы: учебный диалог.
Слайд№11-17
Жил да был на свете терем-корпусок – не низок не высок. А звали его
– СИСТЕМНЫЙ БЛОК. Жили в нём умный - преумный и такой
серьёзный ПРОЦЕССОР, который был прекрасным вычислителем и
ПАМЯТЬ, которая хранила и запоминала всякую информацию. Жили
они уединенно, ничего не ведая об окружающем мире. Вот однажды
…. Бежала мимо мышка-кликушка.
Увидела она СИСТЕМНЫЙ БЛОК и спрашивает:
- Тук-тук – что за терем-теремок, кто в теремке живет?
Системный Блок. Я - СИСТЕМНЫЙ БЛОК.
Процессор. Я – ПРОЦЕССОР – Главный вычислитель.
Память. Я – ПАМЯТЬ – хранительница информации.
Вместе. А ты кто?
Мышка. Я - МЫШКА.
Умная, послушная,
К сыру равнодушная,
Кота не раздражаю,
Хозяев уважаю.
По коврику гуляю,
Хвостиком виляю,
Курсором управляю.
Буду здесь жить, корпус сторожить.
Можно к вам подключиться?
Процессор. Можно.
Учитель. Стали они вместе жить.
И снова кто-то стучит - тук-тук-бип-бип. Кто в тереме живёт?
Процессор. Я – ПРОЦЕССОР – Главный вычислитель.
Память. Я – ПАМЯТЬ – хранительница информации.
Мышка. Я – МЫШКА, по коврику гуляю, курсором управляю.
Вместе. А ты кто?
Клавиатура. Это я, клавиатура, страстная натура. Зовут меня КЛАВА,
ввожу
текстовую и числовую информацию. Можно к вам подключиться?
Процессор. Ну, проходи, включайся в разъём, вместе весело заживём!
Учитель. Зажили они дружно. Тут мимо проходил МОНИТОР,
экраном сверкая, солнечных зайчиков пуская. Увидел он Системный
блок и спрашивает:
-Знать основные свойства
компьютера
Монитор. Тук-тук-морг-морг. Кто в тереме живёт?
Процессор. Я – ПРОЦЕССОР – Главный вычислитель.
Память. Я – ПАМЯТЬ – хранительница информации.
Мышка. Я – МЫШКА, по коврику гуляю, курсором управляю.
Клавиатура. Я – КЛАВИАТУРА Клава, умею вводить разный текст
Вместе. А ты кто?
Монитор. У тебя вопросов много
Подскажу тебе я: с кем
Ты в режиме диалога
Сможешь сто решить проблем.
Отвечаю без капризов,
Задавай вопрос быстрей,
Я ведь – умный телевизор
А зовут меня - …ДИСПЛЕЙ!
Можно к вам подключиться?
Процессор. Ну проходи включайся в разъём, вместе весело заживём!
Учитель. Собрались жители Теремка и ахнули. Произошло чудо.
Раньше все они поврозь жили, что-то умели. Никто об этом не знал. И
вот они объединились, подружились. И дружба их свершила ЧУДО –
появился…
(Ребята, отгадайте загадку)
Он рисует, он считает
Проектирует заводы
Даже в космосе летает,
И дает прогноз погоды
Миллионы вычислений
Может сделать за минуту
Догадались, что за гений?
Ну, конечно же - … КОМПЬЮТЕР!
3.
Физкульминутка
-А теперь, ребята, я объявляю перерыв.
Встаньте дружно, улыбнитесь,
Словно кошка потянитесь,
Влево, вправо наклонитесь,
Вновь за парты Вы садитесь.
Делают упражнения
4.
Практическая работа.
Цель которая должна быть
достигнута учащимися:
учиться распознавать
основные устройства
компьютера
Цель, которую ставит
перед собой учитель:
создать условия для
формирования умения
распознавать основное
устройство компьютера
Методы: репродуктивные
- Практическую часть нашего урока я хочу начать словами Бернарда
Шоу “У одного человека есть яблоко и у другого есть яблоко. Если
они поменяются яблоками, то у каждого так и останется только одно
яблоко. Но если у одного есть идея и у другого есть идея, то после
обмена у каждого становится по две идеи”.
- Есть ли русская пословица, выражающая тот же смысл?
- Как вы думаете, какое отношение эти слова имеют к нашей
практической работе?
- Прежде чем приступить к работе вспомним о технике безопасности
при работе с компьютером. Садятся за компьютеры. Слайд№18-19
Работа с ПК. Задание 1
Все учащиеся получают по рисунку с изображением основных устройств
компьютера. Надо записать, где какое устройство, используя клавиатуру и
мышь. Затем дать возможность учащимся исправить ошибки.
Задание 2.
Тест предназначен для проверки знаний
учащихся по теме « Основные устройства компьютера»
1. Устройство ввода текстовой информации:
Клавиатура
Монитор
Звуковые колонки
Одна голова хорошо, а две
лучше.
Учащиеся говорят правила.
Клавиатура
1
2
3
4
2. Основные устройства компьютера:
Мышь, сканер, монитор
Монитор, клавиатура, системный блок, мышь, звуковые
колонки
Принтер, монитор, клавиатура
3. Основной блок компьютера:
Монитор
Мышь
Системный блок
4. Устройство отображения информации:
Монитор
Клавиатура
Звуковые колонки
Монитор, клавиатура,
системный блок, мышь,
звуковые колонки
Системный блок
Монитор
5.
Рефлексия
Цель которая должна быть
достигнута учащимися:
осознание учащимися
своей УД, самооценка
результатов деятельности
своей и класса.
Задачи:
- зафиксировать новое
содержание изученное на
уроке;
-оценить собственную
деятельность;
- определение уровня
комфортности на уроке
Сегодня каждый из нас закончил урок с определенным настроением.
Какое оно у вас я не знаю, а могу лишь догадываться. У каждого
ученика на столе у каждого смайлики.
Для того чтобы передать эмоциональное настроение, при работе на
уроке используют смайлики (от англ. smile – улыбка). Оцените себя,
используя смайлики.
Сегодня радостно, друзья,
Отлично тему понял я.
С трудом давались мне
задания,
Но в жизни пригодятся знания.
Очень грустно оттого,
Что не понял ничего.
6.
Подведение итогов.
Подведем итоги нашего урока. Цель нашего урока достигнута. Мы
познакомились с основным устройством компьютера. Учитывая вашу
оценку собственной деятельности, выполненную при помощи
карточек «компьютера», получаем следующие результаты: (учитель
комментирует оценки полученные учащимися).
7.
Задание на дом
Цель которая должна быть
достигнута учащимися:
закрепить умения
определять устройство
компьютера
Цель, которую хочет
достичь учитель: развивать
умения «собирать
компьютер»
Задачи: - обсудить и
записать домашнее
задание.
Домашнее задание:
Предлагаю дома выполнить задание 49-50.
А еще я вам раздаю «компьютеры» – созданные вами сегодня на
уроке.
Слайд №20
Спасибо за урок!
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: