Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Аппаратное обеспечение ПК" 7 класс

1. ФИО автора материала: Эргашова Замира Шамуритовна
2. Место работы: ГУ СОШ №42 имени Мухтара Ауэзова
3. Должность: учитель математики и информатики
Планирование урока
Тема урока: Аппаратное обеспечение ПК
Средняя общеобразовательная школа №42 имени М.Ауэзова
Дата: 28.09.2015
Ф.И.О. учителя: Эргашова З.Ш.
КЛАСС: 7А
Количество присутствующих: 15
Количество отсутствующих:
Цели обучения,
которые необходимо
достичь на данном
уроке
Обобщить, систематизировать и расширить знания учащихся об устройстве компьютера.
Цели обучения
Все учащиеся смогут:
Знать, находить, отбирать, систематизировать информацию об устройствах ПК.
Большинство учащихся будут иметь:
Уметь анализировать, классифицировать основные и дополнительные устройства ПК, аргументировать мысли.
Некоторые учащиеся смогут:
Смогут придумать компьютер своей мечты
Языковая цель
Учащиеся могут: в устном обсуждении использовать термины, связанные с атрибутами ПК.
Ключевые слова и фразы:
Аппаратное обеспечение, компьютер, устройства ввода и вывода, системный блок.
Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: использование устной речи для диалога
Вопросы для обсуждения:
Можно ли все устройства компьютера разделить на группы?
Какие устройства составляют стандартную конфигурацию компьютера?
Какие устройства называются периферийными, перечислите?
Можете ли вы сказать, почему…?
Почему человека отождествляют с компьютером?
Подсказки:
ПК – персональный компьютер, устройства ввода – клавиатура, мышь, сканер, устройства вывода – монитор, принтер.
Предыдущее
обучение
Кодирование текстовой и графической информации.
План
Планируемы сроки
Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями)
Ресурсы
Начало урока
1.Приветствие.
2. Создание коллаборативной среды. (1мин.)
Создать психологический настрой к уроку - прием «Паровозик».
3. Деление на группы – «Пазлы» устройств компьютера.
Ознакомление с оценочным листом
Ф.И.
Защита постеров по критериям
(3б)
Пр/р
(6 б)
Итого
по баллам
- Выделение основных идей
презентации – 1б
- Подача материала-1б
- Логика и переходы-1б
Задание А – 1б
Задание В-2б
Задание С – 3б
8-9б-«5»
6-7б-«4»
4-5б-«3»
4. Актуализация знаний. (4мин.) Приём «Ромашка» Блума
– Давайте вспомним, что вам было задано на дом?
– Верно. Посмотрим, как вы справились с домашним заданием, насколько свободно вы владеете материалом.
Проверку проведем, используя известную вам ромашку Блума.
Работа в паре Открывать лепестки будем по порядку в соответствии с номером пары.
(На доске вы видите ромашку, у которой 6 лепестков. За каждым лепестком скрывается начало вопроса, ваша
задача была дома составить вопрос полностью и задать его классу.)
1. Что…?
2. Если я правильно понял, то…?
3. Почему…?
4. Что будет, если…?
5. Чем отличается…?
6. Как можно применить…?
Взаимооценивание пар по критериям:
5. Стадия вызова Определение целей и задач. (2мин.)
Выход на тему и цели урока:
Просмотр мультфильма из серии «Почемучек». Определение темы и целей урока.
Тема урока «Аппаратное обеспечение ПК».
Оценочный лист
Бумажная и электронная
«Ромашка Блума»
Мультфильм
Эмоциональность
Время
Правильность
Доступность изложения
Речь
Логика изложения
Середина урока
Стадия осмысления (18мин.)
Флеш-задание. Проведите аналогию между человеком и компьютером. Установите
соответствие.
Задание на интерактивной доске
- Но даже столь очевидное сходство не позволяет нам отождествлять человека с машиной хотя
бы потому, что человек управляет своими действиями сам, а работа компьютера подчинена
заложенной в него программе. Люди только пытаются создать машины с искусственным
интеллектом, но пока этого сделать не удалось.
Предлагается систематизировать знания на отдельном листе, в центре которого пишется тема
«Аппаратное обеспечение ПК». Далее в течение 2 минут записываются слова или предложения,
которые знают по этой теме.
Форма работы: индивидуальная
- Обменяйтесь листами в парах, примените прием маркировки информации, сравнив запись с
соседом. В процессе просмотра учащиеся маркируют схему одноклассника значками (V – уже
знал, + новое, - думал иначе, ? не понял, есть вопросы).
Дополните свою схему. Вы можете заметить, как дополнилась ваша схема.
Итак, Аппаратное обеспечение - система взаимосвязанных технических устройств,
выполняющих ввод, хранение, обработку и вывод информации. А какие именно это устройства,
вы должны определить сами.
Для этого воспользуйся ресурсами Интернет для поиска информации, найди
дополнительную информацию. Обсудите в группах. Изобразите на постере.
Форма работы: групповая.
Задания
1) Что представляет собой аппаратное обеспечение компьютера?
2) Представьте сравнительную характеристику функциональных возможностей устройств
ПК и функциональные возможности мыслящего человека?
3) Какие конфигурации ПК мы различаем?
Лист «Аппаратное
обеспечение ПК» для
систематизации знаний
Интернет
Флэш-задание
4) Какие устройства принято называть периферийными?
5) Какие устройства возможно дополнительно подключить к системному блоку?
Перечислите все устройства ввода и вывода.
Поочередная защита учащимися подготовленного материала на постере.
Закрепление(1мин.). Приём «Блиц-турнир».
Творческая работа «Компьютер моей мечты»
Здоровье сберегающие технологии – физминутка(2мин)
Практическая работа(14мин.) Форма работы: индивидуальная
Уровень А.
http://learningapps.org/556028 - Установи соответствие между назначением и названием
устройства
Уровень В.
http://learningapps.org/407456 - Проанализируйте посмотрев видеоролик, что в компьютере самое
главное и выполните задание
Уровень С.
http://learningapps.org/897956 - Определите где находится это устройство компьютера?
Презентация
Карточка
Конец урока
Д/з. (1мин.) Составить характеристику домашнего компьютера (в тетради)
Подведение итогов (1мин.). Оценивание по оценочному листу
Рефлексия. (1мин.) - Прием «Две звезды и одно желание»
Дополнительная информация
Дифференциация.
Оценивание.
Межпредметные связи
Уровень А.
Распределите компьютеры по группам.
Уровень В. Соотнеси начачение и название устройств. Ответьте на
1. Взаимооценивание презентаций по
критериям
2.Формативное оценивание
- Использование технологий, имеющих
здоровье сберегающий ресурс
- Применение ИКТ, активных методов
вопрос: Предположите где и как вы можете использовать знания об
аппаратном обеспечении ПК?
Уровень С. Посмотрите видео и выполните задание.
Каково ваше мнение о значимости изучаемой темы?
Аргументируйте.
Напишите сообщение-рассказ «Компьютер моей мечты».
3. Устное комментирование
4. Оценочный лист
обучения и форм организации
познавательной деятельности учащихся.
- Соблюдение СанПиН и правил охраны
труда.
Рефлексия
Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока.
На уроке обобщили, систематизировали и расширили знания учащихся об устройстве компьютера. Полученные знания найдут
широкое применение в практической деятельности.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: