Технологическая карта урока "Вставка графических объектов в программе WORD" 8 класс
8 класс информатика
«Тот, кто учится, не размышляя, впадет в заблуждение.
Тот, кто размышляет, не желая учиться, окажется в затруднении».
Конфуций (Кун-цзы)
Тема: Вставка графических объектов в программе WORD.
Цель: Познакомить учащихся, как вставлять графические объекты в ворде.
Научить вставлять в текст различные объекты.
Познакомить с основными приемами оформления документов с различными
рисунками и надписями.
Воспитать пунктуальность и внимательность.
Развить познавательный интерес, самостоятельность.
Развить умение систематизировать получаемые знания.
Задачи урока: Организовать четкое выполнение практической работы.
Объяснить правила оценки результатов деятельности.
Тип урока: Урок изучения нового материала, применения знаний и умений,
обобщения и систематизации знаний.
Этапы урока:
- постановка цели урока и мотивация учебной деятельности;
– воспроизведение и коррекция опорных знаний;
– повторение и анализ основных событий, фактов, событий, явлений;
– обобщение и систематизация понятий, усвоение системы знаний и их
применение для объяснения новых фактов и выполнения практического
задания;
- усвоение ведущей идеи и основных теорий на основе широкой
систематизации знаний;
- подведение итогов урока.
Этапы урока
Цели
Формы работы
Деятельность
ученика
Оцени
вание
Организация
начала урока
(3 мин)
Организационный момент,
включающий:
• постановка цели, которая
должна быть достигнута
учащимися на данном этапе
урока
• определение целей и задач,
которых учитель хочет
достичь на данном этапе
урока;
• описание методов
организации работы
учащихся на начальном этапе
урока, настроя учеников на
учебную деятельность,
Групповая работа
Учащиеся
приветствуют
учителя
Самоо
ценива
ние
предмет и тему урока (с
учетом реальных
особенностей класса, с
которым работает учитель)
Повторение
5 мин
Прохождение учащимися
теста включающий:
• определение целей,
которые учитель ставит
перед учениками на данном
этапе урока (какой результат
должен быть достигнут
учащимися);
• определение целей и
задач, которых учитель
хочет достичь на данном
этапе урока;
• описание методов,
способствующих решению
поставленных целей и задач;
• описание критериев
достижения целей и задач
данного этапа урока;
• определение возможных
действий педагога в случае,
если ему или учащимся не
удается достичь
поставленных целей;
• описание методов
организации совместной
деятельности учащихся с
учетом особенностей класса,
с которым работает учитель;
• описание методов
мотивирования
(стимулирования) учебной
активности учащихся в ходе
опроса;
• описание методов и
критериев оценивания
ответов учащихся в ходе
опроса.
Индивидуальная
работа
Прохождение
теста по
предыдущей
теме на
компьютере.
Самоо
ценива
ние
Объяснение
нового
материала
(16 мин)
• постановку конкретной
учебной цели перед
учащимися (какой результат
должен быть достигнут
учащимися на данном этапе
урока);
• определение целей и задач,
которые ставит перед собой
учитель на данном этапе
урока;
• описание форм и методов
Индивидуальная
работа, парная
работа и групповая
работа
Изучение
материала на
компьютере в
видео
видеоролика,
пересказ его, и
создание
кластера по
группам.
Взаимо
оценив
ание,
группо
вое,
самооц
ениван
ие
достижения поставленных
целей в ходе закрепления
нового учебного материала с
учетом индивидуальных
особенностей учащихся, с
которыми работает учитель.
• описание критериев,
позволяющих определить
степень усвоения учащимися
нового учебного материала;
• Описание возможных
путей и методов реагирования
на ситуации, когда учитель
определяет, что часть
учащихся не освоила новый
учебный материал.
Практическа
я работа
(15 мин)
• Актуализация знаний
учащихся. Комментарии по
выполнению практической
работы. Данный этап
предполагает:
• постановку конкретной
учебной цели перед
учащимися (какой результат
должен быть достигнут
учащимися на данном этапе
урока);
• определение целей и задач,
которые ставит перед собой
учитель на данном этапе
урока;
• описание форм и методов
изложения (представления)
нового учебного материала;
• описание основных форм и
методов организации
индивидуальной и групповой
деятельности учащихся с
учетом особенностей класса,
в котором работает учитель;
• изложение основных
положений нового учебного
материала, который должен
быть освоен учащимися;
• описание критериев
определения уровня внимания
и интереса учащихся к
излагаемому учителем
учебному материалу;
• описание методов
мотивирования
(стимулирования) учебной
активности учащихся в ходе
освоения нового учебного
Индивидуальная
работа и групповая
работа
Выполнение
практический
заданию по
усвоению
нового
материала,
создание
статьи в
группе.
Самоо
ценива
ние и
группо
вой.
материала;
Закрепление
нового
материала
(3 мин)
Закрепление учебного
материала, предполагающее:
• постановку конкретной
учебной цели перед
учащимися (какой результат
должен быть достигнут
учащимися на данном этапе
урока);
• определение целей и задач,
которые ставит перед собой
учитель на данном этапе
урока;
• описание форм и методов
достижения поставленных
целей в ходе закрепления
нового учебного материала с
учетом индивидуальных
особенностей учащихся, с
которыми работает учитель;.
• описание критериев,
позволяющих определить
степень усвоения учащимися
нового учебного материала;
• Описание возможных
путей и методов реагирования
на ситуации, когда учитель
определяет, что часть
учащихся не освоила новый
учебный материал.
Групповая работа
Учащиеся
отвечают на
вопросы ,
которые задаю
другой группе
по изученному
новому
материалу.
Взаимоце
нивание и
групповое
.
Задание на
дом(1 мин)
Домашнее задание
включающее:
• постановка целей
самостоятельной работы для
учащихся (что должны
сделать учащиеся в ходе
выполнения домашнего
задания);
• определение целей,
которые хочет достичь
учитель, задавая задание на
дом ;
Индивидуальная
работа
Ученик после
получения
задания
отвечает может
ли его
выполнить
самостоятельно
.
Самооцен
ивание
Рефлексия
(2 мин)
Подведение итогов урока
достоинства и недостатки
Индивидуальная
работа
Ученики
подводят итоги
после
проведенного
урока.
самооцен
ивание
Настрой на урок
Прозвенел уже звонок, начинаем наш урок.
Сегодня на уроке много гостей, а гости – это всегда радость, это хорошее
настроение.
Мне очень приятно видеть в ваших глазах лучики любознательности. Я
чувствую, что вы готовы меня слушать и слышать.
Мне хочется вам пожелать, чтобы это радостное и творческое состояние не
покидало вас в течение всего урока.
Поприветствуем улыбкой гостей, пожелаем мысленно себе удачи
и тихонечко присядем за парты.
Показ презентации
После показа презентации
«Улыбнулись друг другу,
Пожелали мысленно удачи».
А теперь, ребята, определим тему урока.
По указанным словам догадайтесь, какая у нас тема:
1. Тест
Вопрос
Ответ
1. Представьте себе, что в редакторе
нет таблиц, какие действия нам
становятся недоступны?
Построение текста в виде таблицы
(при малейшем добавлении новых
участков текст будет искажаться!)
2. Необходимость организации
табличных данных в текстовом
редакторе
Четкое распределение участков текста
друг относительно друга.
3. Можно ли из простого текста
получить таблицу? Как?
Можно, если он записан
определенным образом, например,
через знаки табуляции.
4. При вставке таблиц в готовый текст
могут ли возникнуть непредвиденные
обстоятельства: скос границ, лишние
столбы и т.д.?
Да
5. Возможно ли четко предугадать все
действия?
Нет
6. Как же действовать при создании
документов вообще и таблиц в
частности?
Методом проб и ошибок.
Редактор текстов – это не печатная
машинка, все исправления и
дополнения здесь проводятся
моментально и без последствий.
7. А если все же ошиблись?
Выполнили ненужное, неправильное
действие?
Есть вариант отката – отмена
Вывод: при выполнении задания на
ПК, в частности, при составлении
Нет
таблиц, есть ли четкая
последовательность действий
(алгоритм) для решения всех
абсолютно задач?
По изучению материала по вставки графического текста, надписи,
диаграммы и рисунка.
1. Перейдем к следующему этапу урока и созданию кластера «Вставка
графических объектов». Используя «Разумный куб», закончите фразу:
Объяснение нового материала
Вставка объектов
ВСТАВКА РАСТРОВОГО РИСУНКА ИЗ ФАЙЛА В ДОКУМЕНТ WORD 2007.
Вставка рисунка осуществляется следующим образом: в документе надо определить место
вставки рисунка, установив там курсор, затем щелкнуть на кнопке Рисунок на вкладке
Вставка в группе Иллюстрации. В открывшемся окне диалога выбрать требуемый файл и
дважды щелкнуть на нем, рисунок будет вставлен в документ. На Ленте окна приложения
Word 2007 появятся контекстные инструменты с названием "Работа с рисунками",
которые помещены на контекстной вкладке Формат
Используя контекстные инструменты, имеющиеся в группах (Изменить, Стили рисунков,
Упорядочить, Размер) на вкладке Формат можно выполнять различные действия над
рисунками. Например, редактировать (изменять яркость, контрастность и т.д.),
форматировать (применять различные стили), упорядочивать (определять положение
рисунка и обтекание текстом), изменять размеры (изменять размеры, выполнять обрезку
рисунка и замещение текста).
Если необходимо восстановить измененный рисунок в исходное состояние, надо
щелкнуть на команде "Сброс параметров рисунка". Для выполнения любых операций над
рисунком его надо предварительно выделить.
ВСТАВКА КЛИПА В ДОКУМЕНТ WORD 2007.
Клип вставляется щелчком на кнопке Клип из группы Иллюстрации, в результате
активизируется область задач. В области задач можно найти требуемый Клип в текстовом
поле Искать или выбрать его из списка коллекций, щелкнув на команде "Упорядочить
клипы". Действия над клипами выполняются контекстными инструментами "Работа с
рисунками", расположенными на контекстной вкладке Формат
ВСТАВКА В ДОКУМЕНТ ГОТОВЫХ ФИГУР (ВЕКТОРНУЮ ГРАФИКУ).
Вставку готовых фигур в документ Word 2007 выполняют кнопкой Фигуры. Контекстные
инструменты "Средства рисования", помещенные на вкладке Формат, которые
появляются после вставки Фигуры, обеспечивают редактирование и форматирование
готовых фигур, а также создание векторных рисунков из графических объектов.
Векторный рисунок, созданный из графических объектов, является графическим
объектом.
Необходимо отметить, что при создании векторного рисунка из графических объектов
сначала следует вставить в документ полотно (Вставка/Фигура, затем выбрать "Новое
полотно"), а затем размещать в нем фигуры и линии. Полотно способствует
упорядочиванию рисунка и создает границу (рамку) между рисунком из графических
объектов и остальной частью документа. Для изменения размера полотна можно
использовать контекстное меню
ВСТАВКА РИСУНКА SMARTART В ДОКУМЕНТ WORD 2007.
Рисунок SmartArt (векторная графика) применяется для визуального представления
информации. Контекстные инструменты под названием "Работа с рисунками SmartArt"
разделены на две контекстные вкладки Конструктор и Формат, появившиеся после
вставки объекта SmartArt, предназначены для редактирования и форматирования объектов
визуальной информации.
Работа с рисунками SmartArt
ВСТАВКА ДИАГРАММЫ В ДОКУМЕНТ WORD 2007.
1
Диаграмма (векторная графика) используется для наглядного представления и сравнения
данных. После вставки диаграммы на Ленте окна приложения Word 2007 появляются
контекстные инструменты "Работа с диаграммами", разделенные на вкладки Конструктор,
Макет и Формат (рисунок 2.1.8.7). Контекстные инструменты обеспечивают изменение
типа, данных и макета диаграмм, а также их форматирование.
ВСТАВКА ОБЪЕКТА НАДПИСЬ В ДОКУМЕНТ WORD 2007.
2
Вставка предварительно отформатированных объектов Надпись (векторная графика)
применяется для нестандартной вставки небольших текстов. Контекстные инструменты
"Работа с надписями" вкладки Формат используются для изменения размера и
форматирования объекта, создания связи между несколькими объектами Надпись и для
применения других эффектов.
ВСТАВКА WORDART В ДОКУМЕНТ WORD 2007.
3
WordArt (векторная графика) вставляется из коллекции декоративных текстов для
создания фигурного текста в документе. Контекстные инструменты "Работа с объектами
WordArt" на вкладке Формат предназначены для редактирования, форматирования и
упорядочивания фигурного текста.
Для преобразования встроенного в текст рисунка (вставленного как символ текста) или
другого графического объекта в перемещаемый (находящийся в графическом слое)
необходимо выбрать один из стилей обтекания в окне "Обтекание текста" на контекстной
вкладке. Для преобразования перемещаемого рисунка во встроенный в текст рисунок надо
выбрать в окне "Обтекание текста" команду "В тексте".
Преобразование текста посредством Microsoft WordArt
Microsoft WordArt служит для создания фигурного текста. Существует возможность
добавлять к тексту тень, наклонять, вращать и растягивать его, а также вписать его в одну
из стандартных форм и тем самым придать ему вертикальную ориентацию,
волнообразный изгиб и т.д.
Для создания фигурного текста предназначена кнопка Добавить объект WordArt на панели
инструментов Рисование. Для этой же цели имеется специальная панель инструментов
WordArt. Поскольку фигурный текст является графическим объектом, для его изменения
можно использовать кнопки панели рисования.
Примечание. Фигурный текст не отображается на экране в режиме структуры. Также
невозможно выполнить проверку орфографии фигурного текста.
Вывод панели WordArt на экран и ее удаление с экрана осуществляются с помощью
пункта меню Вид | Панели инструментов | WordArt.
Стандартная схема построения рисунка WordArt такова. После нажатия кнопки Добавить
объект WordArt появляется окно Коллекция WordArt, где необходимо выбрать один из
стилей надписи. Отказ от выбора одного из стилей равносилен отказу от создания объекта
WordArt. Если пока не требуется задавать какой-то особый фигурный стиль для текста, то
достаточно выбрать самый первый из стилей в левом верхнем углу окна. Этот стиль
соответствует горизонтальному тексту без спецэффектов.
По нажатию кнопки OK на экране отображается окно, где можно изменить текст надписи
и простейшее форматирование: задать тип и размер шрифта, а также полужирное или
курсивное начертание.
После закрытия окна изменения текста введенная надпись переносится на экран, и
становится доступным весь арсенал средств WordArt.
Для редактирования созданного объекта WordArt достаточно выделить его щелчком левой
клавиши мыши. На экране появится панель инструментов WordArt.
Примечание. Если панель инструментов WordArt не появилась, то ее можно отобразить
при выполнении пункта меню Вид | Панели инструментов | WordArt.
Рассмотрим более подробно назначение каждой кнопки.
Остановимся на более подробно на назначении некоторых кнопок.
Формат объекта WordArt
По щелчку на этой кнопке на экране появляется диалоговое окно Формат объекта
WordArt. Наибольший интерес в этом окне вызывает опция Заливка. Изменение способов
заливки позволяет получить интересные градиентные соотношения, осуществить заливку
каким-либо узором или рисунком.
Форма WordArt
Щелчок на этой кнопке отображает на экране диалоговое окно с шаблонами форм.
Выбор необходимой формы производится щелчком по ней левой кнопки мыши. После
этого надпись изменяется согласно выбранному шаблону.
Обтекание текстом
Как и любой рисунок в документе Microsoft Word, объект WordArt может находиться
внутри текста в различных состояниях. В окне Формат объекта WordArt отношение
объекта к остальному тексту определяется параметрами на вкладке Положение или
выбором соответствующего пункта меню, появляющегося по нажатию на эту кнопку в
панели WordArt:
Текст может либо обтекать рисунок различным образом, либо проходить сквозь него.
Использование остальных кнопок из меню WordArt сложности не представляет.
Рисование простых рисунков и схем с помощью панели инструментов.
Рисование
В Word имеется графический редактор, позволяющий быстро строить несложные
рисунки. Благодаря наличию этого редактора нет необходимости для построения каждого
рисунка обращаться к какой-либо внешней программе.
Возможности, предоставляемые редактором рисунков, очень похожи на средства,
имеющиеся в любом другом графическом редакторе. Поэтому ограничимся кратким
обзором этого приложения.
Для редактирования рисунков нужно использовать панель инструментов Рисование,
которую можно вывести на экран с помощью кнопки в стандартной панели инструментов,
либо с помощью пункта меню Вид | Панели инструментов | Рисование.
Панель Рисование содержит следующие инструменты:
Необходимо отметить, что большинство инструментов панели Рисование можно
использовать для редактирования любого графического изображения, а не только того,
которое было создано во встроенном графическом редакторе Word.
Примечание. В последних версиях Word при размещении графических фигур в документе
появляется полотно, на котором (или внутри которого) осуществляется построение
графических изображений. Оно помогает упорядочить и изменить размеры объектов в
рисунке. Отключить его можно при выполнении пункта меню Сервис | Параметры, и на
вкладке Общие убрать переключатель Автоматически создавать полотно при вставке
автофигур.
АВТОФИГУРЫ
В Microsoft Word имеется множество стандартных изображений, включающих
геометрические фигуры, стрелки и др. Эти изображения получили название автофигур.
Автофигуры можно вставлять непосредственно с панелей инструментов Рисование и
Автофигуры или с помощью пункта меню Вставка | Рисунок | Автофигуры. В этом случае
на экране появится меню, где можно выбрать необходимую группу автофигур.
НАДПИСЬ
Надписи предоставляют пользователям возможности создания специальных эффектов для
текста. Надпись - это контейнер, который вводится текст с тем, чтобы его можно было
расположить в любом месте страницы.
Способы для вставки надписи
Надписи вставляются двумя способами:
вы можете вставить пустое текстовое поле, ввести и оформить текст или
вставить надпись вокруг выделенных абзацев.
Для вставки выделенного текста в надпись предназначена команда Надпись из меню
Вставка. Вставленная надпись вытесняет текст документа с того места, в котором оно
помещается. Размер надписи устанавливается автоматически в соответствии с размером
выделенного фрагмента. Форматирование всех вставляемых в поле абзацев сохраняется.
Однако, маркируя текст, помещаемый в надпись, следует помнить, что информация о
форматировании абзацев хранится в маркерах. Поэтому форматирование текста
сохраняется только в том случае, если в маркированную область входят и маркеры
абзацев. В противном случае содержимому надписи назначается стиль Normal.
Правила для вставки надписи
Перед вставкой пустой надписи следует убедиться, что документ не содержит
выделенных абзацев. Затем нужно вызвать команду Надпись из меню Вставка, установить
указатель мыши в том месте страницы, где должен находиться левый верхний угол поля, и
при нажатой левой кнопке мыши задать нужные размеры поля.
После вставки текстового поля на экране появляется панель инструментов Надпись. Если
панель инструментов Надпись не появилась, то ее можно отобразить при выполнении
пункта меню Вид | Панели инструментов | Надпись.
В следующей таблице описаны кнопки панели инструментов Надпись
«Разумный куб»
Опиши…
Проанализируй…
Сравни с …
Примени…
Опиши…
(На листе оценочном листе ученик оценивает себя и с помощью
смайликов (грустный, улыбающийся, уставший), формативном
оценивании учащихся оценивают друг друга
В оценочном листе ученик оценивает себя и формативном оценивании
ученики оцениваю командой с помощью трех шляп . Команда высказывает
свое мнении по выступлению команды и отмечает в листе
Разминка
Какое сейчас время года? Покажите, что вы замерзли и съежились,
отогрелись и расслабились. Вам случайно попали снежком в лицо,
изобразите огорчение. Изобразите, как дети лепят снеговика: ставят снежные
комы друг на друга. Молодцы! Какие красивые снеговики у вас получились.
2. Практическая часть
Задание 1
Переместите картинку «Дрессировщик» на серый
прямоугольник и увеличьте его размеры до размеров этого
прямоугольника.
Вставьте картинку из коллекции клипов с изображением компьютера и поместите ее на
свободное место, используя «обтекание текстом» по контуру.
Вставьте подписи к рисункам 1 и 2 заданий.
Вставьте картинку из коллекции клипов с изображением дискеты и поместите «за
текстом» в разделе рекомендации к выполнению.
Разукрасить в разные цвета. Выделите «Автофигуру» и щелкните на черный треугольник
кнопки «Цвет заливки» (или "Цвет линий") и щелкните на необходимый цвет.
Привет!!! Я нарисован
из "Автофигур"
Поменять текст, стиль «Объекта WordArt», его форму и цвет. Щелкните по надписи и
воспользуйтесь соответствующими кнопками панели WordAtr (расположенной в нижней
части экрана): "Изменить текст" (ввести текст из трех слов, расположенных в столбик, и
нажать кнопку <Ok>); Коллекция WordArt" (щелкните на интересующий Вас стиль и
нажмите кнопку <Ok>); "Форма WordArt" (щелкните на подходящую форму надписи).
Задание 2
Нарисуйте схему «Школа»
Действия:
Нарисуйте геометрические фигуры и стрелки. Выделив фигуру задайте вид границы и
цвет заливки (для верхнего прямоугольника светло-голубой, для остальных светло-
желтый).
Для добавления текста в геометрические фигуры воспользуйтесь кнопкой «Надпись» на
панели инструментов рисование.
После создания всех элементов одной схемы и внесения текста в каждую рамку, все части
схемы надо сгруппировать в одну.
Перед группировкой выделите все элементы схемы (воспользуйтесь панелью
инструментов «Рисования»: Действия \ Группировать).
Затем добавьте название схемы (Вставка \ Ссылка \ Название).
В оценочном листе ученик записывает ответ и за правильный
ответ ставит себе 1 балл и оценивает в формативном
оценивании с помощью карточек в виде светофора(зеленый,
красный, желтый)
Ученик записывает в оценочном листе виды ошибок и за
каждую правильную ошибку ученик ставит себе один балл ,
команды оценивают друг друга аплодисментами.
Дополнительное задание
6.Контрольные вопросы
Контрольные вопросы
1. Какие графические объекты можно вставить в текстовый документ?
2. В каком графическом редакторе можно создать изображение?
3. При помощи какой вкладки можно создать графический объект?
4. Как вставить готовый рисунок в текстовый документ?
5. Какая вкладка дает возможность создать графический заголовок?
6. Как можно ли изменить форму и изображение графического объекта?
7. Как может располагаться графический объект в тексте?
8. Как вставить текст в нарисованную схему?
9. Как сделать рисунок состоящий из нескольких графических объектов одним целым?
Нарисовать рисунок как кнопка “Рисование” на панели “Стандартная”.
Подсказка. Три объекта: куб, объект WordArt, цилиндр. Куб можно сделать стандартной
автофигурой, залить желтым цветом. К букве “А” добавлена тень, буква залита
градиентом от синего (сверху) до черного (снизу), повернута. Цилиндр создан из круга
при помощи инструмента “Объем”. Объекты надо обязательно сгруппировать.
Нарисовать себе печать. Пример - печать Е.Г.
Изменить стандартный объект Clipart как на примере.
Задание на звездочку. Взять текст в файле otr.txt, рисунок в файле hp.bmp. Сделать так,
чтобы текст вокруг рисунка обтекал не по квадратной границе, а как можно ближе к
рисунку. (пример см. ниже)
Выполнение тестовых заданий. В оценочном листе ребята
указывают количество правильных ответов.
количество правильных ответом.
7.Подведение итогов Рефлексия.
активно
Пассивно
1.
На уроке я
работал
Доволен
Не доволен
2
Своей работой на
уроке я
Коротким
Длинным
3
Урок для меня
показался
Не устал
Устал
4.
За урок я
Стало
лучше
Стало хуже
5.
Мое настроение
Понятен
Не понятен
Полезен
бесполезе
н
Интере
сен
Ску
чен
6.
Материал урока
мне был
Легким
Трудным
Интересн
о
Не
интересно
7.
Домашнее задание
мне кажется
6.Домашнее задание создать статью
1. Про домашних животных
2. Про город Тараз
3. Режим дня свой
