Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Представление графической информации в компьютере " 7 класс

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ИНФОРМАТИКЕ
Тема: Представление графической информации в компьютере (растровая и
векторная графика).
Место урока в курсе: данная тема изучается в разделе «Компьютерная
графика», в главе «Графическая информация и компьютер» после главы
«Текстовая информация и компьютер» перед темой «Мультимедиа и
компьютерные презентации»
Тип урока: изучение нового материала
Возраст учащихся: 7 класс
Цель: Познакомить учеников с понятием растровая и векторная графика,
выделить достоинства и недостатки представления растровой и векторной графики.
Задачи урока:
1. Образовательные:
- Сформировать у учащихся понимание принципов представления
изображения в растровой и векторной графике;
- Ознакомить учащихся с основными понятиями по данной теме;
- Определить достоинства и недостатки растровой и векторной
графики;
- Выполнить практические работы с использованием растрового
редактора Paint и векторного редактора Inkscape.
2. Развивающие:
- развитие компьютерного кругозора и умения рационально
планировать свою деятельность;
- развитие познавательного интереса у учащихся, повышение
творческой активности;
3. Воспитательные:
- формировать навыки внимательности, аккуратности и
самостоятельности;
После изучения темы учащиеся должны
знать:
- основные понятия по растровому и векторному способу представления
графических изображений (пиксель, растр, графические примитивы,
разрешающая способность монитора);
- основные достоинства и недостатки растровой и векторной графики;
уметь:
- различать растровый и векторный способ представления графических
изображений;
Метод обучения: активный
Формы работы: фронтальная работа, с использованием компьютера
Средства обучения:
Учебно-методические:
И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова Информатика и ИКТ:
Учебник для 7 класса/ И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова –
М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Программные:
- Paint, Inkscape, LiteManager
- презентация по теме «Растровая и векторная графика» в Power Point
- видео ролик «Применение компьютерной графики»
Технические:
- компьютеры, проекторы
План:
Учитель: Здравствуйте, ребята, садитесь.
Меня зовут Алена Александровна. Я учитель Державинского лицея.
Я очень рада знакомству с вами!
Начнем наш урок мы с небольшого видео сюжета, с помощью которого вы
попробуете догадаться о чем пойдет речь на уроке и сможете сформулировать
тему.
Пока идет видео, на листиках, которые лежат у вас на парте вы должны
записать свои ассоциации по просмотренному.
Внимание на доску.
Видеоролик
Учитель: Догадались ли вы о чем пойдет речь на уроке? Ваши предположения.
Ученик: о компьютерной графики
Учитель: Замечательно! Речь действительно пойдет о компьютерной графике! О
представлении графической информации в компьютере.
И в нашей работе нам сегодня помогут вот такие буклеты, которые я сейчас вам
раздам. (раздаю буклеты)
Как вы считаете, на какие вопросы сегодня на уроке мы должны с вами ответить
при изучении темы Компьютерная графика?
Ученик: Что такое компьютерная графика?
Виды компьютерной графики.
Применение компьютерной графики.
Учитель: Хорошо! (записываем в буклет)
Давайте сформулируем что же такое компьютерная графика?
Ученик: Компьютерная графика — область деятельности, в
которой компьютеры используются в качестве инструмента как
для создания изображений, так и для их обработки.
Учитель: А теперь ответим на второй поставленный нами вопрос, какие виды
компьютерной графики существуют?
Посмотрите, пожалуйста, на слайд. На нем вы видите картинки. Ваша задача
разделить их на две группы, записав результат в буклет и прокомментировать
ваше решение.
Ученик: Ответ: 1,3,5,7(векторн)
2,4,6,8(растр)
Учитель: Почему вы сделали именно такой выбор? Слайд 3
Учитель: Не спроста мы разделили эти картинки на две группы.
Существует два подхода к решению проблемы представления изображения на
компьютере. С ними мы и познакомимся. Суть обоих подходов в разбиении
изображения на части, которые легко описать.
Учитель: На слайде вы видите картинку. Что на ней изображено?
Ученик: Машина.
Учитель: Из каких элементов она состоит?
Ученик: колеса, корпус, бампер, капот
Учитель: Хорошо, рассмотрим одну запчасть машины. Из какие элементов она
состоит?
Ученик: ….
Учитель: В свою очередь гайка из каких элементов состоит?
Ученик: Из окружности и восьмиугольника, восьмиугольник состоит из линии.
Учитель: А как назвать одним словом окружность и восьмиугольник?
Ученик: геометрические фигуры. (Походу заполняем таблицу в буклете)
Учитель: Хорошо! Этот подход представления изображения в компьютере
называется векторным. При Векторном подходе изображение разбивается на
геометрические элементы: прямые линии, дуги, прямоугольники, окружности,
эллипсы, области однородной закраски и пр. Их называют графическими
примитивами.
Учитель: При векторном подходе положение и форма графических примитивов
задаются в системе графических координат, связанных с экраном. Начало
координат расположено в верхнем левом углу экрана. Горизонтальная ось Х
направлена слева направо; вертикальная ось Y – сверху вниз.
На следующем слайде вы видите графические примитивы. Назовите их.
Ученик: отрезок, точка, прямоугольник, окружность.
Учитель: Слайд 6. Давайте определим как же задаются точка и отрезок? Вспомним
геометрию! Как в геометрии задаётся точка и отрезок?
точка задаётся своими координатами (X,Y),
Что есть у отрезка? Начало и конец!
отрезок - координатами начала (X1,Y1) и координатами конца (X2,Y2);
Учитель: Ребята, а все ли изображения можно представить в виде графических
примитивов?
Изображение которое вы сейчас видите можно создать с помощью только
графических примитивов?
Вспомните ваши фотографии, они создаются с помощью графических примитивов?
А из чего?
Ученик: Нет. Из точек
Учитель: А как же тогда оно создается?
Рассмотрим второй подход к представлению изображения в компьютере.
Вы видите, что представляет собой растровое изображение цветка в
увеличенном виде.
Ученик: Изображение состоит из точек или пикселей.
Учитель: Слайд 9. Что имеет каждая точка?
Ученик: Каждый пиксель имеет определённое положение и цвет.
(Походу заполняем таблицу в буклете)
Совокупность пикселей, которые образуют прямоугольную область называется
растром. Отсюда и название этого подхода представления изображения в
компьютере – растровый.
Он предполагает разбиение изображения на маленькие элементы — видеопиксели
(сокращенно пиксели), которые, образуют строки и столбцы.
Каждый пиксель имеет определённое положение и цвет. В таком случае
изображение представляет собой перечисление в определённом порядке цветов этих
элементов.
Учитель: Почему графика называется растровая, а работаем мы с точками
(пикселями)? прямоугольная сетка пикселей на экране называется растром.
Качество изображения определяется количеством точек, из которых оно
складывается. Чем больше количество строк растра и точек в строке, тем выше
качество изображения.
Учитель: Подведем итог, с какими подходами представления графической
информации мы познакомились?
Ученик:
Учитель: Из каких элементов состоит изображение в каждом подходе.
Ученик:
Учитель: Скажите, а мы можем пользоваться только готовыми изображениями?
Ученик: Нет, мы можем их создавать самостоятельно.
Учитель: А с помощью чего?
Ученик: Специальных программ.
Учитель: С помощью специальных программ, которые называются графическими
редакторами.
Какие графические редакторы вы уже знаете?
Ученик: Paint, Gimp ….
Примером растрового графического редактора будет Photoshop и Paint.
Примером векторного графического редактора будет встроенный редактор
в Word и Inkscape.
Учитель: Отлично! Сегодня мы с вами познакомимся с графическим редактором
векторного типа Inkscape.
Если это редактор векторного типа, то с помощью каких элементов мы будем
создавать изображение?
Ученик: геометрическими фигурами или графическими примитивами.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Учитель: Переходим к практическому заданию. Я раздаю вам инструкции по
работе с графическим редактором.
Давайте познакомимся с ней.
1) Вам будет необходимо в течении 3мин создать в этой программе
изображение, которое отражает ваше настроение на данный момент.
Это может быть любой рисунок!
По моей команде вы должны все закончить рисовать!
2) Сохранить полученное изображение в двух форматах, векторном и
растровом.
Приступаем.
Заканчиваем! Сохраняем изображения вместе.
Графический редактор не закрываем!
Кто хочет поделиться своим настроением?
(просматриваем рисунки желающих, дети рассказывают что они
изобразили, получилось ли им отразить свое настроение на их взгляд, на
взгляд одноклассников)
Работа с получившимися картинками
Теперь поработаем с получившимися рисунками, сравним изображения.
Слайд 12. Вернемся к нашему буклету, к сравнительной таблице.
В шапке напишем названия подходов и отметим какой рисунок отвечает за этот
подход.
Первый столбец: Векторная графика(Рисунок1)
Второй столбец: Растровая графика(Рисунок2)
Открываем получившиеся рисунки.
Рисунок1-векторное изображение
Объем: Правой кнопкой мыши по файлу/Свойства/Размер
Запишем размер изображения в таблицу в первую строчку (напротив слова
объем), Сравним!
Растровое: Под запись: большой информационный объём
Векторное: Под запись: имеют относительно небольшие размеры.
Изменение качества изображения при изменении масштаба:
Попробуем увеличить изображение.
Что происходит при увеличении масштаба?
Ученик: Растровые изображения очень чувствительны к масштабированию
(увеличению или уменьшению). При увеличении изображения увеличивается
размер каждой точки и появляется ступенчатый эффект, который можно
увидеть невооружённым глазом.
Векторные графические изображения могут быть увеличены или уменьшены
без потери качества.
Растровые графические изображения теряют качество (чувствительны к
масштабированию).
Реалистичность: Более реалистичны растровые изображения.
Итог
Последний вопрос сегодняшнего урока – применение компьютерной
графики.
Как вы думаете, для чего наиболее удачно подойдет векторное представление
графической информации?
Ученик: Векторное представление более всего подходит для чертежей, схем,
штриховых рисунков.
Как вы думаете, для чего наиболее удачно подойдет растровое представление
графической информации?
Ученик:
Как вы считаете в какой профессии пригодятся знания, которые мы
получили сегодня?
(На заключительном этапе нашего урока)Подводя итог нашего урока,
вспомните видеоролик который был в начале урока давайте для каких
профессий )
Что отображали фотографии и картинки?
Домашнее задание
В средствах массовой информации (газеты, журналы) найти по три примера на
каждый вид графического изображения.
Рефлексия
На листике с ассоциациями нарисовать рисунок, отражающий впечатление
от урока.
было непросто ...
у меня получилось ...
хотелось бы ...
мне запомнилось ...
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: